实用的小学教师演讲稿汇总六篇x

实用的小学教师演讲稿汇总六篇
小学老师演讲稿篇1
1.“走神不是缺点,更不是错误。”是啊,谁不走神呢?这样一想我们对孩子课上走神或许就会包涵很多了。假如再反思一下,我们就会努力使我们的教学更好玩味,尽可能让孩子少走神啊。
2.“我在讲‘二元一次方程组’的时候,与同学们共同谈论武大郎卖烧饼的故事,收到了以外的效果。”呵呵,讲故事其实是一种很好的教化教学活动呢,刘百川当年就有“故事先生”的美称,如故我们都擅长讲故事了,我们的课堂怎么可能不生动起来呢?
3.“心理健康教化,其实是学校行为文化建设不行或缺的一个部分。每个学生都有心里倾诉的须要。”是的,不仅每个学生如此,每个人都是如此。当我们相识到这个问题的时候,我们对学生,对同仁的很多言行就会多一份理解了。
4.“师生之间其实是相互存在于对方的内心的。从学生的身上我们经常可以看到自己的‘小’。”要是我们多从学生升上看到我们的小来,我们的境界就不一样了。
5.“学生是须要老师的关注的,你多给学生一点关注,其实就是多给了学生一点期盼。”是的,多给学生一份期盼,或许我们会看到意想不到的风景。
6.“行为文化,其实就是学校文化流淌的风景。”“行为文化建设,要的就是行动。”很好的解读,行为文化是建立在师生的实际行动上的,不是作秀,是实实在在的行动。
7.“高三的学生一样要有心灵伸展的空间。”是的,总是在压抑中,是学不好的,就是考好了,也未必是真正的学好了。要给他们放飞心灵的空间,文武之道一周一次,一张一弛。该放松的时候,还是要放松的。
8.“一堂美妙的课,其实就是一张美妙的画。”呵呵,课堂是要构思的,是要预设的。细心构思的课堂,才会有精彩的生成。
9.“‘三个关注’的课堂,重点是要关注问题。”是的,老师中心、学生中心,不是一个层面上的东西,问题中心,才是在师生共同层面上的东西,老师的责任不仅在帮助学生解决问题,更重要的是与学生共同发觉问题。“细心预设,预约生成。课堂是生命涌动的场所。”
10.“生命离不开生活,生活孕育了生命,关注了生命与生活的课堂,就是有创建力的课堂。”是啊,关注了生命和生活的课堂怎么会没有精彩的生成呢!
11.“教化是科学,科学在于求真;教化是艺术,艺术在与创新。科学与艺术结合的教化才是志向的教化,科学与艺术结合的课堂才是志向的课堂。”说在要害上了,教化教学科学与艺术是不行偏废的。
12.“关注生活,更多的应当是学生的现实生活。”是的,教化更多的是应当着眼于学生的当下的,这就是教化的人之常情。可是我们往往遗忘了学生的当下,总是着眼于将来。没有当下,何来将来哦。
13.“教化在与对生命的成全。”“沟通和倾听是关注生命的课堂的特征之一。”是的,牵着蜗牛去漫步,渐渐走呀,观赏,没一个孩子,每一堂课其实就是一道风景。
14.“教化,呈现给学生的应当是书名,而不是森林,森林是要孩子们自己去建构的。”有意思,一下子走进森林的后果是什么?唯恐再有本领也走不出来了吧,我们的责任就在于要带领学生不仅能够走进去,还要走出来。
15.“学校文化建设的特性是学校文化的生命力所在。”是的,任何东西丢失了特性,也就没有存在的意义了。
小学老师演讲稿篇2
面对天真而又调皮的孩子们,我不知道柔软会有多大的效果,我秉承着“严师高徒”的传统,曾经严厉过,有过恨铁不成钢的暴烈,也有过疾风暴雨的生气;虽然班级的纪律井然,成果优异,可是我觉得孩子们离我那样遥远;我间或的微笑竟然让孩子们心花怒放,原来柔软就是微笑啊!蒙娜丽莎的微笑,不知迷倒了多少人,作为老师,为什么不让自己的笑容催开孩子们如花的笑靥呢?
海伦凯勒说:“我急迫地想看到他们(同学和老师)为我的胜利而露出笑容。”她还说:“我要把别人嘴角的微笑当作我的欢乐。”这样一个伟人,集盲聋哑于一身,却对生活充溢希望,对微笑充溢期盼。更何况这些天真烂漫富有求知欲的孩子呢?他们希望老师的脸上有柔软的笑容,就像是春天的风,吹面不寒;冷笑、讥笑、讪笑都会在真诚的氛围中消散;他们希望老师以一颗坦然仁爱的心灵,柔软地与他们沟通;就像是夏日的雨,缓解焦渴;他们希望一切问题都以柔软的方式解决,不消极、不冲动、不偏颇,就像是秋天的云,明朗纯净;他们希望老师的看法和语言都是柔软的,满含笑意地相待、相谈,既没有拒人于千里之外的冷漠,又没有笑里***的虚伪。
还记得那是去年六月的一天,刚刚下过雨,空气非常簇新,我的心情也愉悦了很多。迈着轻快的步伐,我像以往一样伴着铃声站到了教室门前。而此时同学们却围在张琪四周,有说有笑,指指引点,好像没有听到铃声一般。新奇心驱使我走了过去,噢!是一只蜗牛。此时只听一声“老师来了!”同学们纷纷跑回了自己的座位,教室里一片宁静,静得连喘气的声音都能听见。
看看低着头,满脸惊慌的张琪,我笑着从他紧握的小拳头里接过那只蜗牛,看了看,说:“它的壳上有一圈圈的花纹。”一石激起千层浪,孩子们可爱的脸蛋上露出了兴奋的笑容,教室一下子喧闹了起来。“老师,我也望见了!”“老师,它从壳里爬出来时才好玩呢!白白的,软软的。”看着孩子们兴奋的表情,我不禁有些伤感。
“同学们,刚才你们都看清这只蜗牛了吗?”
“没有-------”
看着他们悲观的眼神,我指着蜗牛,笑着说:“那就让我们一起来视察它,好吗?”
“孩子们,蜗牛究竟是什么样的?”
随后的课堂教学在孩子们形象的描述中进行。
这本是一节一般的课,可每一个孩子都全身心地投入,令我感动,孩子们的兴奋也带给我深深的思索:柔软有时比风暴更有力气。在这节课中我所做的只是把严厉的教训变成了微笑,把混乱的纪律引向有序的教学。
我记得大教化家苏霍姆林斯基曾讲过一个故事,在他做一家学校校长的时候,校内的花房里长出了几朵特别大的玫瑰,全校同学都很惊异,每天来看玫瑰的人川流不息。
我不知道这个故事还有没有下文,不过我想在小女孩的一生中,玫瑰花的馨香将恒久伴随着她,在她幼小的心灵里,盛开的是爱和感恩,这是她一生享用不尽的财宝。而这些仅仅源于大师的那份柔软与坦然。柔软的声音、柔软的目光、柔软的表情让年仅四岁的小女孩发出了内心最美妙的声音。我们的日常教学何尝不是如此。声音柔软了,学生喜爱和你沟通;目光柔软了,学生乐意和你亲近;表情柔软了,学生敢于跟你交心。
小小的蜗牛事务,让我深深地领悟了柔软的巨大力气。原来,柔软是一种修养。它不是丢失原则的迁就,而是一种更高境界的坚守,是对自己所从事职业的一种敬畏;柔软不是剑拔弩张的张扬,而是一种扼守尊严的艺术,是对自己所面对生命的一种敬重。
泰戈尔说:“小溪里光滑的鹅卵石,不是因为锤的敲击,而是因为水的轻歌曼舞。”两千多年前的老子也曾经感叹:“天下之至柔,驰骋天下之至坚。
小学老师演讲稿篇3
甘为人师
我是一名老师,一说老师,有人就会在心里隐隐隐约地说:“老师,太平凡了。是的,老师人是平凡的,但事业却是宏大的,因为他们所从事的事业是静默的奉献和无私的牺牲。我为能从事这样的事业而骄傲!当我登上那讲台,不,应当是舞台,我好像觉的两侧的紫色帷幕正缓缓的拉开。最富有生气的戏剧就要起先了。最令我兴奋的是这戏剧拥有一群忠于自己的角色的演员——我的学生们!这戏剧或许是世间最长的了,为此,我愿做一名热忱的报幕员,向观众宣布:xx班的戏剧起先了!我想,我还应当是一名合格的导演。我渴望导出充溢时代气息的戏剧来:团结,惊慌,肃穆,活泼是它的主调;理解,友爱,开拓,创新应当是它的主要内容;爱着这个集体和被这个集体爱着是它的主要故事。作为导演我将要细心设计诞生动的情节,典型的角色,迷人的故事奉献给全部的演员。我也心甘情愿地做一名配角,尽我的力气成为主角服务、效劳。
不仅如此,我还要做一名最虔诚的观众,为演员们精诚的演出微笑,流泪,鼓掌,吹呼。生活的目的,不在于显耀和享受,而在于精神上的充溢和事业上的胜利。没有战士谁也当不了将军;没有水手,谁也当不了船长;没有多行多业的分工,就不存在国家和民族。我们既然选择了老师这条路,就要坚决不移地走下去。时代在前进,社会在发展,改革在深化,教化要振兴。
作为一名平凡的教化工作者,我肯定会全力以赴把书叫教好!假如我的学生是蜜蜂,我甘当采蜜的花朵;假如我的学生是花朵呢,我肯定做好护花的绿叶;假如我的学生是幼苗,我肯定当好称职的园丁;假如我的学生是卫星,我肯定当好把他们送上万里征程的火箭;假如我的学生是火箭呢?我肯定当好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,顶着他们踏上辉煌的前程。别为了让家长相识你,别为了让老师相识你,最美的发觉在孩子们的眼睛里。当我望着孩子百双渴求的眼睛,就像置身于绚丽的星空之中,在这片闪耀的星光里,我将找到澄澈如山泉的真、善、美。同学们,为了太阳底下最光辉的事业,让我们携手并肩,不回顾,不彷徨,风雨兼程,勇往直前吧!
明天与起点
明天与起点有人说明天是童话,有人说明天是梦幻,有人说明天是神奇的,是今日的空中楼阁……不,年青的挚友,明天是火,明天是光,明天是振兴中华意志中的呈现……茫茫黑夜里,明天是乳白色的晨曦;冰天雪地里,明丽的杏花、春雨是朦胧的山水画。明天充溢着光明,但明天的历程同样艰辛,工地上,姑娘小伙那流淌汗珠的红黝的脸上,积蓄了明天的纯朴的信念;灯光下老师那疲乏的客颜蕴含对明天的希翼和追求,成功欢呼的岁末不正是明天新的征途和起点吗?
起点,在人生的道路上会产生多数新的起点,关键是你能否把握住这人生的重要时刻。共青团中心评比出的'十佳青年,在广袤的天地里耕耘他们找来了起点;在茫茫科海中扬帆他们找到了起点;在红领巾飘扬的队伍里,在孩子们闪光瞳仁里他们找到了起点……正是我们的老师和辅导员细心培育和引导,使千千万万名少先队员象“十佳少年”一样,从尚不稳健中找寻了属于他们的起点。
敬爱的挚友,不要以为起点不重要,“于里之行始于足下”,“万事从一起先”。不要因为“起点”构不成画面而忽视它的位置,正是因为那些起初构不成画面的起点组合成丰富多采的人生。人生的起点假如经常是模糊不清,人生将会留下一路缺憾。人生的辉煌始于起点;祖国的明天从今日起先。老师,多么光明,光辉的名字。我们老师辛勤的耕耘将托起明天的太阳,给景秀河山添辉加彩。我为我们的老师而傲慢,我为祖国的明天而希望满怀。让我们从起点起先,呈现一个漂亮的明天。
小学老师演讲稿篇4
通过与孩子们一段时间的相处,我对孩子们有了肯定的了解,对每个孩子的特点基本上能做到心中有数。对孩子的了解能帮助我们更好地教化孩子,但是正如在座的各位家长一样,我们虽然了解孩子,却不肯定能把孩子培育成才。我们须要不断地合作探求新的教化方式。
那么,作为家长该怎么协作学校、老师来共同教化我们的孩子呢?我觉得数学学科,可以从这几个方面来尝试:
1、关于数学教材是老师的处理的事情,只要老师清晰了就可以了。我觉得这个想法是错误的。试想,作为家长连孩子在学校学了什么学问都不知道,那怎么能教化好自己的孩子呢?我觉得,家长只有清晰了孩子学什么学问,才能精确的指引孩子,才能刚好的检查孩子的作业等等。犗衷诎嗉吨校出现了两极分化的现象。好的学生各方面都好,作业字迹端正、上课主动发言、学****努力;差的孩子呢,上课会做小动作、作业字迹潦草、对学****没什么爱好。我想这点家长们要引起重视。假如你感觉自己的孩子比别人差,我想你不要以为自己的孩子比别人笨。要多激励他们,引导他们,使他们全身心的把精力投入到学****上来。
2、教学方法
四年级不同1、2年级抽象学问多,难度加大。有些孩子一时难于适应,再加上没有好的学********惯,这样也就很简单出现两极分化。作为家长要有肯定的思想打算,确定有的学****不够努力的同学会退步。假如你觉得孩子在退步的话,请与我联系,我们共同沟通成果下滑的缘由,并找出切实可行的解决方法。
首先我要说明的是:课堂四非常钟是最重要的,也是最有效的。一个会学****的孩子在课堂上确定是主动仔细地参加学****手脑并用。我们班上的状况也是这样,我留意留心视察过,那些成果不太好的同学往往是上课不留意听讲的同学,这一点肯定要引起我们的留意。课堂学****事实上要求学生能够用心听讲。但也有几个同学,不会听课,老是要老师来提示,譬如陈聪同学,这样学****成果必定就会受到影响。这些同学上课没有非常用心听,回家作业也常常不做,那什么时候去提高他的成果呢?我们班数学课上能仔细听课的孩子有:王燕飞、刘翔、李玉民、史学远等。
在数学课上,假设学生课堂上走神了,那么他就不能很好的回答问题,所以学生的留意力特别集中,而且,单个学生起来回答,还让每一个孩子都能主动的动脑思索,而不是跟着全体随意说,而根本没有自己的思索。还有助于学生表达实力的培育,树立学生的自信念。在我担当数学课以来,我发觉我们班的同学都能英勇的站起来表达自己的想法,特别的自信,虽然有时的想法不是很正确,我都给以大力的表扬,我在课堂上常常说的一句话就是:“只要你英勇的站起来表达自己的想法,不论对与错,你就是最棒的。”