小学生巧记英语单词的方法

小学生巧记英语单词的方法
小学生在学****英语中,倍感困难的就是记忆单词,而单词量关于英语学****至关重要。尽管他们花了大批的时间和精力记单词,可老是记不住!什么原由呢?那就是他们没有掌握科学的记忆方法。下边介绍几种科学的记忆方法,供同学们学****时采纳。
一、读音规则记忆法
它就是依据元音字母、元音字母组合、辅音字母及辅音字母组合
在开音节和闭音节的读音规律记忆。比方:ea,ee,er,ir,ur,
or分别能发[i:][:][:]等。还有些固定的字母组合,比方:
tion发[]或[t],ture发[t],ing发[i],ly发[li],ty发[ti]和
各样前缀、后缀,比方:a-,re-,un-,dis-,im-;-ed,-ing,-
ly,-er,-or,-ful,-y等都有其比较固定的发音。掌握了这些规
则,记单词时就不用一个字母一个字母地记忆了。
二、字母变化记忆法
英语单词中以某个单词为基础,加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。详细方法以下:
前面加字母。比方:
ishis,earnear/hear,readbread
后边加字母。比方:
hearheart,youyour,planeplanet
中间加字母。比方:
thoughthrough,treethree,forfour
减字母。比方:
shehe,clolo,startstar
换字母。比方:
booklook/cook,cakelake/wake/make/take
调字母(即改变字母次序)。比方:
blowbowl,singsign

,fromform
三、联想记忆法
在平常生活中能够依据所处的环境,所见到、所摸到的事物,联
想有关的英语单词。比方:打球时联想到:ball,
(play)basketball,(play)football,(play)volleyball,
playground等等;吃饭时联想到:dining-room,(have)breakfast
(have)lunch,(have)supper等等;睡觉时联想到:bed,bedroom,
gotobed,sleep,gotosleep,fallasleep等等。假如长远坚持下

,
支,成效就会很好。
四、归类记忆法
在记忆过程中,把所学到的所有单词进行概括、分类、整理,使其条理清楚,一目认识,而后再分别记忆。比方:
按题材分类。比方:把名词分为生活用品、动物、植物、水果、食品、家庭成员、人体各部位、学惯器具、学科、交通工具、地方场所、礼拜、月份、季节等;把动词分为系动词、助动词、行为运动词和神态动词,等等。
2.按同音词分类。比方:e-a,right-write,meet-meat
按形近词分类。比方:three-there,four-your,quite-
quiet
4.
按同义词分类。比方:big-large,hard-difficult
,begin-
start
5.
按反义词分类。比方:right-wrong,young-old,come-go
按读音分类。比方:字母组合ea在eat,meat,teacher中读
[i:];而在bread,ready,heavy中读[e];在great,break中读
[ei]。这样不只是词记着了,并且读音也掌握了。
五、构词记忆法
掌握一些构词法知识,能够大大地增添自己的词汇量。英语构词法主要有以下三种状况:
派生法。这类方法就是在一个词根的基础上加上一个前缀或后缀,从而构成另一个新词,并且与该词根的含义有着亲近的联系,此类词便称为派生词。如常用的前缀in-,im-,un-,dis-等表示否认含义;后缀-er,-or,-ist等表示人;以及后缀-y,-ly,-ful
等表示形容词性等。如:like-unlike,teach-teacher,friend-friendly等。
合成法。这类方法就是把两个或几个各自独立的单词并到一同构成一个新的单词,由此法构成的单词便称为合成词或复合词。如:
black(黑色的)+board(木板)blackboard(黑板),class(班)+room(房间)classroom(教室),
foot(脚)+ball(球)football(足球)等。
转变法。这类方法就是在不改变拼写形式的基础上,由一种词性转变成另一种词性,主要出名词转变成动词、动词转变成名词、形容词转变成动词或名词等。如:water(n.水)water(v.浇水),
lift(v.举起)lift(n.电梯),last(adj.过去的)last(v.连续)等。
六、循环记忆法
它是指对识记的单词频频记忆的方法。依据忘记规律,人的忘记从识记后便开始,先快后慢。所以,复****的时间间隔就应是先短后长。比方,今日学到的单词,在当日背熟以后,次日、第四天、第七天、第十四天、第二十八天都应复****一次,这样才能形成长时间的记忆。四、概括总结法。学生在经过几年的学****后,单词数目增添了,不免有些纷乱,在教课中,我及时发现这类状况,指引学生整理单词,利用课余时间记笔录,总结归类它们,便于记忆。如一年四时:spring、summer、autumn、winter。每周有七天:
Sunday、Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday。诸这样类的十二个月份、基数词、序数词、天气等,还
有反义词、对应词、近义词、词组等,关于它们,我指引学生经过总结归类的方法,对词汇分类记忆,充分调换学生记忆这部分神经,把它们牢牢记着。做到勤动笔,勤梳理,勤坚固,勤记忆。这类方法能有效战胜词汇纷乱,提升单词掌握成效。
七、特别记忆法。在英语单词记忆的过程中,不免会有一些不符合规律、难记忆的长单词。如have音标是[h?v],但它是开音节单词。different、telephone、important等词极不好记忆,我指引学生竞赛记、用游戏法记,尽量调换记忆这部分神经,记牢它们。