比喻句精编版x

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
比喻句:1、秋天就像一幅金色的图画,到处是丰收的景象。
2、大树下,一片片落叶从树上 “飞”下,像一只只彩蝶翩翩起舞。
3、秋天,枫叶一个个落地,像一个红红的地毯。
4、走在田野里,秋风中麦子像海浪一样时起彼伏。
5、秋来的菊花盛开的时候,绽开了花朵,活像位美丽少女。
拟人句:1.太阳出来月亮就回家了
2、.夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。
3.宁静的夜晚,只有那天上的星星在窃窃私语。
太阳是个害羞的小姑娘,躲躲藏藏。
蜡炬成灰泪始干。
蜡烛默默地哭泣着。
蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。
风翻开了书!
微风柔和地爱抚我的面孔。
没有风的打扰,水面很平静。
风儿唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。
排比句:
6、字母表:
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
abcdefghijklmnopqrstuvwxyz
二、查字典的方法
1、音序查字法。如:鼎dǐng,先在“拼音音节索引”中找出音序(D),再查找音节(dǐng)及所对应的页码。
2、部首查字法。如查“挥”字,先在“部首目录”中找到(扌),再找到部首所对应的“检字表”页码,在“检字表”相应部首下及剩余笔画数(6画)下找到要查的字及正文页码。
3、数笔画查字法。 在阅读中遇到不知读音,又很难确定部首的字,就只能用数笔画的
方法来查了。首先,在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字,再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”,在“难检字索引”中查(1)画。
三、理解词语
1
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
理解词义:
1、先弄清词语中每个字的意思,再联系整个词语的意思来理解。如:“疾驰”,“疾”是“飞快”,“驰”是“奔跑”,“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。
2、运用近义词或反义词来解释。如:(近义)“焦急”就是“着急”的意思。(反义)“熟悉”就是“不陌生”的意思。
3、联系上下文来理解。如《养花》一文,从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”,就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。
词的感情色彩
褒义词:形容好的,如“顽强”;
贬义词:形容不好的,如“顽固”;
中性词:形容不好不坏,如 “环视”“桌子”。
选词填空:
先分清楚所给的近义词在意义、 用法或感情色彩上的区别,然后联系所给的句子进行判
断选
填。如:正确 准确
勘测地形必须十分(准确),不能有半点马虎。
这个意见提得非常(正确),我应该接受。
四、常用关联词使用列举:
她(既)是个三好学生,(又)是个优秀队干。
他(一边)听音乐,(一边)画画。
3、(因为)今天是六一节,(所以)不用上学。
武松(不但)勇敢,(而且)非常机智。
小明(不仅)学****刻苦,(还)是个乐于助人的好学生。
(只有)敢于向困难挑战的人,(才)能取得非凡的成功。
(只要)你肯去钻研,(就)一定能克服这个困难。
(无论)刮风下雨,我(都)按时到校。
(虽然)今天放假,(但是)小花还是呆在家里认真学****br/>(如果)明天天气好,我们(就)去爬山。
2
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
(即使)你这次数学考了满分,(也)不能骄傲。
他(一)读起书来(就)废寝忘食。
五、变换句式
1、“把”字句或“被”字句。改写时可这样思考:什么 “把”什么怎么样;什么 “被”什么
怎么样。注意:不能改变句子的意思。如:我打死了一只老鼠。应改为:我把一只老鼠
打死了。不能改为:一只老鼠把我打死了。
2、转述:把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化,要去掉冒号、引
号,根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动,但不能改变句意。如:王老师对小
明说:“我下去买水,你在这里好好练****改为转述句:王老师对小明说,他下去买水,
叫小明在那里好好练****br/>3、陈述句和反问句:转换特点: 陈述句 反问句
(肯定)------ (否定) (否定)------ (肯定)
如:马跑得越快,离楚国就越远。 ————马跑得越快,难道不是离楚国就越远了吗?
。
六、扩句和缩句
1、扩句:首先找出句子的主干词,再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比
原句的意思更具体、充实,但主要意思不变。如:小明去看电影。扩写为:小明(穿着
一件新衣服,高高兴兴地)去(新华电影院)看电影。不能扩写为:小明和妹妹高高兴
兴地去新华电影院看电影。
2、缩句。首先把句子分成 “谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分,然后找出每部分
的主干词,再去掉修饰性的词语, 把主干词连成完整的句子, 但要保留原句的主要意思。
如:曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为:曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为:
曹操听到呐喊声。
七、修改病句
句子不完整。如:战士的英勇顽强,奋不顾身的优秀品质。改为:战士的英勇顽强,奋不顾身的优秀品质令人敬佩。
用词不当。如:我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。“缺乏”用得不恰当,应改为“缺少”。
搭配不当。如:他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。
“穿”与“帽子”搭配不当,应改为:他穿着一件灰大衣和(戴着)一顶红帽子。
词序混乱。如:打乒乓球对我是很感兴趣的。应改为:我对打乒乓球是很感兴趣的。
前后矛盾。如:油菜地里一片金黄的菜花,五彩缤纷。
3
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
“一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾,应把“五彩缤纷”去掉。
重复啰嗦。如:他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。“成绩最优秀”和“功课最好”意思重复,这里只需保留其中一个。
不合逻辑,不合事理。如:他在霞光中读着书,不知不觉过了两个钟头。
“霞光”稍纵即逝,持续两个小时是不符合现实的。应把 “霞光”改为“阳光”。
注意常用修改符号的用法:
八、认识修饰句子的方法
比喻句。常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等,有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词。
如:我们是祖国的花朵。比喻句的特点是:本体和喻体有些相似,并且本体和喻体是不
同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句,如:小花长得好像她妈妈。( X)
拟人:把物当作人来写,使物像人一样。如:青蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。
夸张:故意对事物进行夸大或缩小地描述。如:(夸大)飞流直下三千尺,疑是银河落九天。(缩小)在巴掌大的牢房里,他照样锻炼。
排比:把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上
的句子排列在一起。如:这庄严的宣告,这雄伟的声音,传到长城内外,传到天山南北,传到白山黑水之间,传到大河长江之南,使全国的人民心一齐欢跃起来。
设问:自问自答。如:海底是否没有一点儿声音呢?不是的。
反问:无疑而问,问而不答,答案暗含在问话中。如:毒刑拷打算得了什么?
疑问:提出问题。如:今天你去图书馆看书吗?
比喻句:碧绿的海面,像丝绸一样柔和,微荡着涟漪,真美!
拟人句:太阳揭开云被,露出金色的微笑,慈祥地注视着大地。
排比句:青蛙叫起来,无边的田野如沸如腾,如鼓角齐鸣,如风潮迸涌。
反问句:光是学****优秀,就能算得上 “三好学生”吗?
夸张句:桂花十里飘香。
设问句:小明为班级做贡献,是为了老师表扬吗?不是的, 他是诚心诚意为班级做贡献。
九、掌握部分标点符号的用法
句号(。):陈述句的末尾停顿用句号。如:请你稍等一下。
4
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
问号(?):问句末尾的停顿。
感叹号(!):感叹句末尾的停顿。如:这儿风景真美啊!
逗号(,):一句话中间的一般性停顿。如:他来了,又走了。
分号(;):一个句子中,并列的分句之间用分号。如:池边还有小泉呢:有的像大鱼吐水,极轻快地上来一串水泡;有的像一串珍珠,冒到中途又歪下去了;有的半天才上来一个大水泡。
顿号(、):句子中并列关系的词语之间用顿号。如:长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。
冒号(:):表示提示性话语之后的停顿,提起下文,表示后面还有话要引起注意。
如:她说:“我明白了。”
第二部分
作文知识点
一、基础知识
作文是字、词、句、段篇的综合训练,它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。
那么,怎样才能写好作文呢?一般说来应做到:
一、思想健康,中心明确。
二、内容具体,条理清楚。
三、语句通顺,意思连贯。
四、详略得当,主次分明。
五、善于观察,想象丰富。
5
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
六、书写工整,格式正确。
除了平时留心观察事物,认识和抓住事物特点,自觉积极地积累写作素材外,还必须具
备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。
二、命题作文(半命题作文)
【复****要点】
1、了解命题作文与半命题作文的区别
2、掌握人物外貌描写与心理描写方法
3、学****一人一事与一人几事的写法;
4、掌握描写场面,记叙活动的方法;
5、掌握定点观察,描写景物的方法;
6、学会参观记、游记的写法;
7、掌握描写动物、植物和物品的记叙文的写法。
(一)写人
1、掌握人物外表描写的方法
要介绍一个人,首先要把这个人的外表特征讲清楚。外表特征,一般指人的长相、身材、衣着、动作、语言和神态。描写时,一定要写出人物的特点。所谓特点,就是这个人与
其他人不同的地方。
2、掌握人物心理描写的方法。
比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写,称为心理描写。心理描写,主要写
人物的内心活动,即人物心里想些什么,尤其要写好莱坞人物在特定环境中的内心矛盾、斗争。心理描写有正面描写和侧面描写两种方法。
正面描写,也叫直接描写,这是常用的方法,一般有以下三种:
一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想,抒发自己的真情实感。常用在第一人称“我”身上,《十六年前的回忆》就是这种方法。
二是直接、客观地分析描写人物内心活动,对文章中的人物的思想活动及产生这种想法的原因等进行合理推测。如《穷人》一文就是这种方法。
三是用回忆或梦境、幻觉来寄托人物的情思。
3、掌握一人一事的记叙文的写法。
一人一事是写作的基本功。 用一件事写人,一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一
6
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
件事写人,一定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果都写清楚,对这件事的相关内容进行“插叙”或“补叙”,但要注意略写。
4、掌握一文几事记叙文的写法。
注意:一是所选的几件事都必须表现同一个人的同一个特点, 不能一件事表现一个特点。
二是所选的几件事最好不在同一个场合,内容不大同小异,应一件比一件深刻、深入。
如《我的伯父鲁迅先生》中就讲了几件事,一件比一件深刻。
(二)叙事
1、掌握记叙一件事的方法。所谓叙事,就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局
来表达作者的思想感情的一种文体。要把一件事情写清楚,有三种方法:一是按事情发展顺序写;二是按时间的推移顺序写;三是空间位置的变换顺序写。无论按哪种顺序都必须交代清楚“六要素”。
2、掌握记叙几件事的方法。记叙几件事必须围绕一个中心来写,不能几件事有几个中心。要写好文章,要注意几件事间的衔接、过渡。
3、掌握描写场面的方法。要写好场面,离不开观察。观察时要有目的,有重点,有顺
序。场面描写以“动”为主,要刻画特定环境中的活动,使整个场面有静有动、有 声有
色、形象真实而富浓厚的生活气息。场面有两种情况:一是自己参加进去的;二是自己
看到的场面。描写场面,要有一定的线索,一定的顺序,常用以下几种方 法:一是由
主要的到次要的;二是定点观察,按空间顺序描写,按一定的方位顺序去表达;三是采用移步换景法,按自己活动的顺序去观察。
4、掌握记叙活动的方法。活动是指有目的、有计划、有组织、有准备、有许多人参加
的一系列行为的总称。记叙活动,开头也要和记叙文一样,先交代一下活动的时间、地点和人物,接着写活动的开始、经过和结果,重点是写活动的经过。
(三)写景状物
1、掌握定点观察、描写景物的方法。
写景状物就是指在观察的基础上,把自然景色或一些动物、植物、建筑物和其它物品描
写,陈述出来的写作方法。
观察是写景状物的基础,观察时一定要确立好观察点,固定了观察点,对观察对象按一
定顺序进行观察注意景物出现的顺序和变化。 观察时要讲求方法,写景顺序有四种:
一是按景物方位来写,由远及近,由近及远,由里到外,由外到里,由上到下,由下到
上等;二是按时间顺序写;三是按景物 类别写;四是按人们认识事物的规律来写。
7
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
2、掌握参观记、游记的写法。
写这类文章要注意以下四点: 一是在文章的开头要简明扼要地交代清楚参观的时间、地
点、人物、对象、目的。二是一定要把参观的过程写清楚。 三是参观记结尾可谈点参
观后的感受工收获。四是要做到点面结合,既要突出 “点”,又要用“面”作陪衬。写游
记时,要学会取舍材料。有特点或印象深刻的要详 写,一般的景物要略写。
3、掌握描写动物、植物和物品记叙文的写法。
写好动物要注意四点:
第一、抓住动物的外形特征写;
第二、抓住动物的生活****性写;
第三、抓住动物鸣叫的声音写;
第四、写出动物与人的关系。
写好植物要注意:
第一、要着眼于各种植物特征;
第二、注意植物的形态、颜色、气味及生长变化情况;
第三、要按一定顺序来写;
第四、记叙植物随着生长环境的变化而发生的变化;
第五、可以运用拟人、比喻或想象等手法作动态描写。
第六、要带着感情去写。
8