口语交际教案范文6篇

口语交际教案范文6篇
学****目标
1、回忆和了解生活中的详细大事和情境,充足考虑对方的身份和地位,能有针对性地得体地劝告。
2、了解和感悟劝告的战略和技巧,能态度真诚的劝告他人。
3、通过创设详细的场所让同学明确发言稿的写作特点和要求,学写一份发言稿。
课前预备:
1、收集与水资源有关的资料。
2、校内师生铺张水资源的镜头捕获图片。
3、写字板若干。
一、谈话导入,提醒话题
1。展现图片:(幻灯片展现本校水资源铺张的新闻图片,图片下配有简短的文字说明。)
2。画外音,引出争论。
导语:最近,俺在学校内发觉了这样一些现象,有些同学水龙头翻开后不关上,任水白白流淌;有些人关不紧,任水滴漏;还有些同学洗手时,水龙头开得很大……
发生了这样的事该怎么解决?
3。生畅所欲言,导出话题。同学各抒己见(建议书、报告教师、劝告、写警示牌、开班会……)
教师归纳,并引导同学选择适宜的方法之一──劝说(板书)。
二、小组沟通,探究方法
导语:劝说人最重要的是什么?是以理服人。那么,怎样才能以理服人呢?让俺们来争论一下。
(预备:各小组领写字板一块。)
1。小组就怎样以理服人绽开争论,小组负责人负责记录本组发言提纲。
2。小组上台沟通。
(各小组汇合一起点写在黑板上,不同点留在写字板上。)
一起点:
用水资源的宝贵来劝告。(生成、不行再生)
用水的用途来劝告。
用积水成渊的故事劝告。
不同点:(留在写字板上)
3。教师补充:教师依据同学发言状况做出相应的补充。
4。听录音:明确诚恳的态度在劝告中的作用。
(1)导语:同学们,俺们的道理已经预备得很充足了,那么让俺们来听一听两位同学劝告的开场白。
(播放录音1)
甲1:乙1同学,快去把水龙头关掉,水在那里哗哗地流,太铺张了。
乙1:关你什么事?(一边哼歌一边走)
(播放录音2)
甲2:乙2同学,你刚刚水龙头忘了关了,水哗哗地流,俺觉得很惋惜。
乙2:噢,对不起,俺忘了。(回头把水龙头关了,流水声停了。)
(2)比一比,说说自身的想法。
甲1甲2
态度:生硬──和气
语气:直接──动听
角度:自身──他人
结果:承受──拒绝
生小结:甲1说话的时候语气生硬,有指责批判的意思,引起了乙1的反感,不能到达预期的效果;甲2说话动听、诚恳,至表示了自身的态度,并无指责之意,所以对方承受了他的建议。
师小结:劝告也是一种语言的艺术,仅靠理由的充足是不够的,诚恳的态度、动听地表达是让人承受的前提。
三、创设情境,尝试实践
要求:同桌分别扮演劝告者和被劝告者,他生当群众。
尝试实践:生应用劝告提纲绽开劝告工作,他生适时插话补充。
师教师相机引导同学依据提纲有理有节地劝告,提示同学不要扯与话题无关的事。
四、组织评价,促进提高
1。评一评:对话理由是否充足,态度是否诚恳,被说服者是否心悦诚服,还有哪些道理没有讲清晰?
2。利用媒体适时补充出示关于水资源的资料,各个同学依据自身的需要摘录、补充自身的提纲。
3。擂台赛。
(1)推举两组4人上台,展现劝告身手。
(2)评一评。
评价标准:态度是否诚恳、调理是否清楚、理由是否充足、表达是否动听,被全者是否心悦诚服。
五、创设情境,拓展劝告
1。生活中,需要劝告他人的状况有哪些?(爸爸的烟瘾很大,妈妈屡次劝爸爸戒烟,可他就是不听;走到大街上,好朋友把果皮顺手乱丢,其实不远处就有果皮箱;剧院里,大家都在悄悄地看戏,可身旁的两个人就是说个没完没了;邻居的大哥哥一放学就玩电子嬉戏,顾不上吃饭,既影响学****以伤身体……)
2。每位同学选择一种状况,分小组练****劝告。
3。小组推举两位同学面对全班同学展现他们的劝告状况,组织评价。
六、作业
生活中俺们肯定遇到不少这样那样的不该发生的事情,有些事情俺们有力量和义务对当事人进展劝说。请从小事做起,从四周的朋友们开头,选定一件你认为必需劝说但经过自身或他人屡次尝试都未成功的事情进展劝说。留意:先收集相关的资料,再拟提纲,然后找一个人一起练****一下,预备充足后带着诚意去劝告,祝你成功。
口语交际教案篇2
教学目标:
1、看懂图的意思,联系生活实际讲故事。
2、培育学生通过合抱负象,完整叙述故事的力量,培育仔细倾听和乐于表达、沟通的****惯。
3、培育学生的阅读兴趣,养成爱阅读的****惯。
重点难点:
看懂图的意思,联系生活实际讲故事。
教学用具:
多媒体课件课前活动
教学过程:
一、谈话激趣,明确要求
1、早就听说我们二年级一班的`孩子们个个聪慧伶俐、活泼得意,能写善画,很会看图讲故事、编故事呢?
2、今日,教师就和大家一起来看图讲故事、编故事。有没有信念?再大声一点!
3、请你们把书翻开81页,这节课我们要看这幅图编一个完整的故事,听教师读图下的两段话,看看有会么要求?(板书:看--想--说)
二、观看图意,指导方法
1、引入课题,出示图画。
(1)请你们看,图中讲的是什么时候的什么事?
(2)学生自由看图,看懂了举手向教师示意。
(3)孩子们:请把书放好,看大屏幕。你们看懂了?
2、观看图意,分图说话。
(1)幻灯片出示第一幅图
①、看图上有谁?他们在干什么?
②、他们吃饭是在什么时候呀?
③、他们在什么地方吃饭呢?
④把时间、人物、地点、事情连起来说说。板书:(吃饭)
(2)幻灯片出示其次幅图
①大家看看其次幅图,图上又来了谁?
②孩子在做什么?爸爸开门做什么?(板书:看书)
(3)幻灯片出示第三幅图
①认真观看其次幅和第三幅图,看看孩子和爸爸有什么变化?
②用你的语言描述一下第三幅图。
(4)幻灯片出示第四幅图
①餐桌前是谁和谁?谁不在?猜猜他做什么去了?
②同学们刚刚说得真好,那第四幅图谁来说说呢?
(5)幻灯片出示第五幅图
①猜猜妈妈可能会说什么?
②谁能来说说?
(6)幻灯片出示第六幅图
①猜猜第六幅图可能画的什么?
②把你想像的画面用语言进展描述。
3、完整叙事,沟通评价。
(1)那你们能把六幅图的意思连起来说一说吗?请看要求,(幻灯出示)齐读,按要求试着跟你的同桌说说。请同桌同学相互补充。
(2)哪位同学情愿跟大家介绍一下?听的同学要仔细,听完后可以评价,也可以补充。
(3)你觉得自己说得怎样?
(4)抽生评价。
三、创设情境,表演故事
1、刚刚同学们编的故事都很不错,你们情愿做个小演员,把你们编的故事演一演吗?(幻灯出示图片),读题目要求,想一想:这个故事需要几个角色:小明、爸爸、妈妈,剩下的小朋友就请做观众,对于成员的表演提出合理的建议,然后轮番进展表演。好,现在开头吧!
2、小组代表上台进展故事的表演。
四、感悟故事,拓展升华
1、同学们,通过今日这节课的学****你都有哪些收获呢?
2、师:刚刚同学们说得很好,这节课大家学到了许多:
A、养成阅读的好****惯。
B、学会了怎么样说清一件事。
C、在交际活动中,培育了仔细倾听、合作的良好交际****惯,教师把大拇指送给你们!
3、教师还给大家推举一部特别好看的书《绿影仙踪》,我们也能从中学到许多学问。
五、总结:
亲爱的小朋友们,我们生活的这个世界很美妙、很得意,同时,书中也有很多乐趣,让我们畅游书的海洋吧!
口语交际教案篇3
【教学目标】
1、增加口语表达的力量,培育合作和交往的力量。
2、培育细心观看的****惯,把近期的所见所闻所思所感,选最想写的内容写下来。
3、能抓住场景特点进展描写。
【教学重点】
把近期的所见所闻所思所感,抓住场景的特点,进展****作,挨次清楚,生动详细。
【教学时数】
3课时。
【课前预备】
课前从电影、电视、书籍、报刊等渠道去收集其他一些异域风情。
【教学过程】
第一课时
口语交际
一、导入新课
谈话引入:
本组课文让我们领会了亚洲、欧洲、非洲的风情,你还想了解其他一些异域风情吗?我们本节课就把你课前从电影、电视、书籍、报刊等渠道去收集其他一些异域风情介绍给大家。
二、读课题,明要要求
1、自读课题:
弄明白说话的主题是什么。
(“聊聊热门话题”。)
2、围绕这个中心,要说清晰哪几个要点呢?
⑴可以是国际、国内的重要新闻。
⑵可以是学校、舰艇、社区中人们关注的事情。
⑶还可以是好人好事好风气,可以是不良倾向新闻题等。
三、分小组争论
1、按课前设计表格让学生分类(学校里、家庭中、社会上)填写各自最感兴趣最想说的话题,把话题一样者组合成一个个小组进展争论。
2、提出要求:
围绕中心话题进展争论。
分工合作,团结协作。
对听的同学要求仔细倾听,抓住要点,听后说明自己的看法
3、每组推举一名在全班沟通。
(在学生叙述时教师要指导把事情的过程说清晰,说详细,引导学生翻开思路。)
4、评出最正确演讲者。
口语交际教案篇4
学****目标
1.能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清晰自身的活动布置.
2.能与同学进展商讨,培育自主合作的参加意识.