广东版开心学英语六年级上册教案1

广东版开心学英语六年级上册教案1
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六年级上册英语教案
Unit1FeelingSick
一、教学内容
1、Vocabulary:haveaheadache,haveatoothache,haveacold,haveafever,haveastomachache,takesomemedicine,ethedentist,stayinbed,earache,sorethroat
2、Sentences:
(1)What’swrongwithyou?Ihurtmyfoot.Letmehavealook.Becarefulnexttime.
(2)What’swrongwithyou?Ihaveastomachache.Pleatakesomemedicine.
(3)What’sthematter?Ihaveacold.Pleastayinbed.
3、Soundsandwords:hurtnurpurpleturnThursdaypur
二、教学目的与要求
1.熟悉并掌握单词和语音,能正确拼读和书写。
2.能运用会话中的句型,联系日常生活,进行扩展性的情景会话。
3.通过学****培养学生热爱生活,关心生活大小事的情感,激发学生探索生活的兴趣。
三、教学重点、难点
能运用所学句型进行扩展性的情景会话。
四、教学手段
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生活的兴趣。
三、教学重点、难点
能运用所学句型进行扩展性的情景会话。
四、教学手段
利用图片,运用多媒体辅助教学。
五、教学手段
利用图片,运用多媒体辅助教学。
六、学情分析:学生对于单词的学****有一定的难度,因而要加强语音的教学。
Step1.Greetings(1minute)
T:Goodmorning,boysandgirls.Gladtomeetyou.
Step2.Prentation(4minutes)
(1)Lead-in(展示洋娃娃,复****身体部位)
T:I’mMary.Hello,everyone.
Ss:Hello,Mary.
T:Now,e,tellme,What’sthis?
Ss:Thisisa…….(no,mouth,teeth,head,stomach,feet,ears)
(2)Maryisunhappytoday.(摆出布娃娃不高兴的样子)Doyouknowwhy?Becaushefeelsicktoday.What’sthematterwithher?Shehasaheadache.
Step3teachingwords(10minutes)
1.电教(图片导入)headache
T:Headache,readafterme,repeat.
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Ss:Headache,headache,h-e-a-d-a-c-h-e,headache.
T:Showmeaheadache.(手抱头作头痛状)[学生模仿动作]
Ss:Yes,Idid.
3.Letsomeofstudentsdotheactions,andotherssaythewords.
Forexemple:S1showsaheadache,andotherssaythewordasquicklyaspossible.(要求学生动作夸张)
4.cold,fever,sorethroat
(1)cold
T:Ihaveacold.(接着教师拿出纸巾捏一下鼻子)
(电教)cold,readafterme,repeat.
Ss:cold,cold,c-o-l-d,cold
T:Showmeacold.(手捏鼻子)[学生模仿动作]
T:Didyouhaveacold?
(2)fever,sorethroat(图片教学)
5.Reviewthewords(5minutes)
Letsomeofstudentsdotheactions,andotherssaythewords.
Forexemple:S1showsaheadache,andotherssaythewordasquicklyaspossible.(要求学生动作夸张)
Step4(8minutes)
1.Onestudentshowafever,thenteacherasked:
What’sthematterwithyou?Ihaveafever.
T:What’sthematterwithyou?
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S:Ihaveafever.
2.Lookatthepicture,andanswerthequestions.
T:What’sthematterwithher/him?
S1:She/Hehas…….
3.pairwork:
A:What’sthematterwithyou?
B:Ihave…….
Step5(11minutes)
1.Performence:Onestudentactadoctor,theotheractapatient.
2.listentothetapetwice.
Step6homework(1minutes)
板书:
Unit1FeelingSick
haveaheadachehaveatoothachehaveacoldhaveafever
haveastomachachetakesomemedicineethedentiststayinbed,earachesorethroat
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Thecondperiod
一、教学内容
1、Story
2、Sentences:
(1)What’swrongwithyou?Ihurtmyfoot.Youshouldethedoctor.
(2)What’swrongwithyou?Ihaveastomachache.Pleatakesomemedicine.
(3)Whataretheydoing?They’rediggingawell.
3、Readingandwriting
二、教学目的与要求
1.熟悉并掌握单词和语音,能正确拼读和书写。
2.能运用会话中的句型,联系日常生活,进行扩展性的情景会话。
3.通过学****培养学生热爱生活,关心生活大小事的情感,激发学生探索生活的兴趣。
三、教学重点、难点
能运用所学句型进行扩展性的情景会话,。
四、教学手段
利用图片,运用多媒体辅助教学。
五、教具、学具准备
图画卡片,洋娃娃,录音带,录音机,头饰
六、学情分析:在第一课时单调词教学的同时,进行句子的拓展,以故事的形式开展,学生的理解能力不强,最好分设更多的情境帮助学生理解。
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Step1(10minutes)
1.Showthepicturesandreviewthewords:haveaheadache,haveatoothache,haveacold,haveafever,haveastomachache,takesomemedicine,ethedentist,stayinbed,earache,sorethroat
2.reviewthentence:
T:What’swrongwithGogo?
S:Hehasa…….
Step2(10minutes)
1.T:What’sthematterwithyou?
T:IfIwanttohelpyou,Icansay,“youshouldethedoctor.”or“youshouldstayinbed.”repeat.“youshould.”
Ss:Youshould_______________.
2.Callonestudentshowastomachache,
T:What’sthematterwithyou?S1:Ihaveastomachache.
T:Youshouldtakesomemedicine.(板书)
3.Callonestudentshowacold,
T:What’sthematterwithyou?S1:Ihaveacold.
T:Youshouldstayinbed.(板书)
4.导入Gogo图片
T:What’sthematterwithGogo?
Hehurthisfoot.
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T:So,“Becarefulnexttime.”
Step3(19minutes)
1.Listentothetape:P10Practice1
Andthenchecktheanswers
2.Dotheexerci:workbookP10practice2.
Andthenchecktheanswers
3.listentothetape:conversation,vocabulary,target
Step4(1minute)
Homework:
1、把故事演示给家人看。
2、抄写句子。
板书:
Unit1FeelingSick
What’swrongwithyou?
Ihaveastomachache.Pleatakesomemedicine.
What’sthematter?
Ihaveacold.Pleastayinbed.
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Thethirdperiod
一、教学内容
1、Soundsandwords:hurtnurpurpleturnThursdaypur
2、Sentences:
Didyouhurtyourarms?Itdoesmatter.I’mfine.
二、教学目的与要求
1.熟悉并掌握单词和语音。
2.能运用会话中的句型,联系日常生活,进行扩展性的情景会话。
3.通过学****培养学生热爱生活,关心生活大小事的情感,激发学生探索生活的兴趣。
三、教学重点、难点
能运用所学句型进行扩展性的情景会话。
四、教学手段
利用图片,运用多媒体辅助教学。
五、教具、学具准备
图画卡片,PPT教学软件
六、学情分析:在前两个课时的教学的基础上,加强语音的教学和阅读的训练。
Step1(6minutes)
1.callsomeofpairstomakethedialoguesanddotheperformances.(头带饰物)
Oneactthedoctor,andtheotheractpatient.
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