英语阅读理解技巧和方法.pdf

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(一)阅读理解概述
阅读是语言学****的主要目的之一。阅读理解题已经成为全面评估学生英语水
平的重要测试题型,在中考英语试卷中所占比重也比较大,它不仅考查学生综合
运用英语语言知识的能力,而且考查学生阅读的速度及理解能力。
上海市中小学英语课程标准(征求意见稿)在读的方面有如下要求(初中四
级):
1.能正确、流畅地朗读各种文体的新语言材料并能准确运用英语朗读技巧。
2.能借助词典阅读包括信件、广告、说明等形式的语言材料,理解意思,并
能在整体理解文章的基础上进行推测判断。
3.能理解标志、图表提供的文字信息。
4.能不借助词典读懂含3%-5%生词的语言材料。
5.能从网络等文字读物中获取基本信息。
6.课外阅读量不少于20万词(累计)。
从近几年初中升学考试试卷来看,阅读理解考题的类型大致可分为三种:
1.阅读短文,选择答案
这类题目类型是阅读理解最常考的一种。这类题型的选项应在理解短文的基
础上做出判断,坚持短文内容与考项对比的方法,把一些与短文内容明显相符或
不相符的答案选出来,然后再对要求根据上下文进行推埋的考项即短文伪容中没
有直接答案的考项进行推断。
2.阅读短文,判断正误
这种题型要求应考者根据短文的内容,对所列的句子与短文内容是否相符做
出正误判断。应考者做这类考题时应特别注意反义词、近义词以及一些词组的互
替使用。
3.阅读短文,回答问题
考生对这种题型除了将考项的内容与短文内容对比之外,还应特别留意一般
疑问句、特殊疑问句和反意疑问句。对于一般疑问句,回答要简洁明了,用Yes,
No。对于特殊疑问句的回答,切忌用Yes,No,答话也应尽量简单,可以避免不
必要的丢分。对于反意疑问句,应根据反意疑问句的特点和短文的内容仔细分析。
此外纵观这几年全国各地的中考“阅读理解”试题,用于阅读理解测试的语
篇内容涉及社会生活的方方面面,除了一般的英语故事外,还有书信、通知、广
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告、交通图、各种表格等。在体现知识测试的同时,更注重英语的实际应用。因
此,要做好中考英语试题中的语篇“阅读理解”题,需要我们具备较强的“阅读”
和“理解”能力。其中包括:阅读、理解英语文字信息的能力;阅读、理解各种
图表的能力;快速阅读能力;根据上下文猜测英文生词词义的能力;迅速捕捉文章
大意的能力;分析、判断和独立解决问题的能力。还有合理分配和利用时间的能
力以及各项能力的综合运用。
(二)阅读理解精设考点
1.考查掌握所读材料的主旨和大意的能力。
此类考查主旨和大意的题大多数针对段落(或短文)的主题,主题思想,标题
或目的。而获取段落的主旨和大意最有效的办法是找出主题句。一篇文章(或一
段文章)通常都是围绕一个中心意思展开的。而这个中心意思往往由一个句子来
概括。这个能概括文章或段落中心意思的句子叫做主题句。因此,理解一个段落
或一篇文章的中心意思首先要学会寻找主题句(主题句一般在段首,即文章开头
的第一、二句,有时也会出现在文章的最后)。假如没有主题句,在阅读时要仔
细通读全文,注意文中所叙述的事实与细节是否围绕主题。这类题的主要提问方
式有:
1)Whichisthebesttitleofthepassage?
2)Whichofthefollowingisthispassageabout?
3)Inthispassagethewritertriestotellusthat____.
4)Thepassagetellsusthat_____.
5)Thispassagemainlytalksabout____.
附:阅读理解题目类型及解题方法。
1、细节理解题
*此类题主要考察学生对相关信息的识别能力,答案一般在原文中能找到。
*答题时应迅速找到它的考察点,切不可望文生义或主观臆断。
*出题中所设的干扰项一般与文中的观点截然相反,要么不符,要么未涉及,
相对容易排除。
2、文章(段落)主旨大意题
Whichisthebesttitleofthepassage?
Thewriterthinks________.
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Thewriterwantstotellus__________.
Themainideaofthepassageis________.
*切忌以点代面,以偏概全。文章的首尾句及各段的首尾句往往是探察全文
内容的窗口,阅读时要学会找出文章的中心句。
*在阅读过程中,可通过略读来快速把握文章的中心,阅读时视阈要宽,紧
抓对主题句的搜索,按意群进行阅读,避免阅读中的出声、指读、复视或停顿。
*学会猜词、跳词阅读,以暂时记忆迅速在头脑中清晰把握文章的大意。
3、推理判断题
此类题需要透过文章信息进行深入的分析、综合、归纳等推断,需根据上下
文及其内在联系对篇章进行深入的分析。
1)Howmanytimesdidthetigercomeintothevillage?
*每段的首句,含有重要的解题线索。
2)Fromthecondparagraphweknow_____.
*在把握全篇的基础上,细读这一段。
4、是非判断题
Whichofthefollowingis(NOT)true?
Whichofthefollowingdescriptionsabout…isright?
*干扰项常常是无中生有,张冠李戴,以偏概全,扩大内容。
5、词意句意题
Whatdoestheword“…”meaninparagraph3?
Whatdoesthentence“…”reallymean?
Inthelastparagraph,“…”means___.
Whatdoestheunderlinedwordmean?
*学会猜词
(1)根据构词法猜词义。
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前缀或后缀-ful(形容词后缀),-less(无,没有,构成形容词),-ly(副词
后缀),un-(不,非,未),dis-(相反,否定)re-(重新)
appeardisappear,agreedisagree,tieuntie,happyunhappy,careful,
careless,hopehopeless,comfortableuncomfortable
(2)根据上下文猜词义。
它和前后文有着必然的联系,只有把握作者的脉搏,理清逻辑链条,才能锁定
生词的含义。
(3)旧词新义现象。
如:Australiansputtheirshirt“tails”ontheclotheslineafter
washing,becautheyusuallyputthemintotheirtrours.“tails”一
词原意为“尾巴”,而在此处的意思为衬衫的“_______”。
(4)依解释
Microscopeisaninstrument(工具)thatmakessmallnearobjectsems
larger.Microscopemeans_______.
*有时我们能从生词的前后找到解释性的文字。
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