提高高中生英语听力能力的研究教育资料

提升xx英语听力能力的研究
1.前言
听、说、读、写、译是英语的五项基本技术,听、读是语言的输入,说、写、译是语言的输出,没有足够的语言输入,则不可以获取令人满意的语言输出。语言交际分为口头交际和书面交际两种。听和说是口头交际中相辅相成、不行切割的两个方面。假如对话中的一方听不懂另一方所说的话,就不可以做出正确也许贴题的回答。听力在高考英语中有举足轻重的地位,占总分的左右,听力成绩从某种程度上决定了英语学科的总成绩。鉴于此,在教课过程中有必需增强高中生的英语听力训练,努力提升听力技术。
2.掌握正确的做题方法
2.1展望听力内容
在播放题目从前,有一段说明性文字。经过长远的训练,学生对于题目说明其实不陌生,所以老师可以教课生利用播放这段说明性文字的时间,阅读一下试题。经过认真解析题干和选项,学生可以初步展望将要听到的资料内容。比方:
Howdoesthemanfeelabouttheclass?
A.Hedoesnotunderstandit.B.Hedoesnotlikeit.C.Heisudtoit.
Whatvegetablesdoesthewomanllnow?
A.Potatoesandcarrots.B.Celeryandpotatoes.C.Tomatoesandcelery
第一题题干的意思是:“男子以为那堂课怎么样?”从题干中可以展望出听到的内容与学校相关,由于“课堂”是学校中常常议论的话题。第二题的问题是:“女子卖什么蔬菜?”选项分别是:马铃薯与胡萝卜、芹菜与马铃薯、马铃薯与芹菜。从问题和答案中可以展望,该对话发生的地点应该是商场也许菜市场,涉及的事情是购买蔬菜。既然是购物,就必定存在买卖两方,存在讨价还价,等等。这里所做的展望能否正确,请看听力原文:
听力原文:
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M:Ican’tstandthisclass.
W:Well,youmightaswellgetudtoit.It,and’yousrequiredhavetomake
itinordertograduate.听力原文:
M:Haveyougotanypotatoesandcarrots?
W:Sorry,sir.Theyhavebeensoldout.Butwestillhavesomefreshceleryandtomatoes.
第一段听力原文中,男子说自己没法忍耐那堂课,女子告诉男子,为了毕业他一定****惯这类上课方式。第二段听力原文中,男子咨询女子能否有马铃薯和胡萝卜卖,女子回答,它们已经售完,但是,还有一些新鲜的芹菜和马铃薯销售。从以上解析中可知,第一段文字议论的是相关学校的事情,第二段文字讲的是相关买菜的内容。以上两段听力原文与我们的展望完好一致。
英语词汇有实词与虚词之分。实词指有实质意义的词,包含词汇意义和语法意义,主要包含名词、动词、形容词、副词、数词、量词和代词。虚词指没有完好的意义,但有语法意义和功能意义的词,主要包含介词、冠词、叹词等。听英文资料的时候,要要点抓住实词。从句法角度讲,英语句子的骨干为“主谓宾”。
主语回答诸如“是谁?是什么?”等问题,谓语回答“怎么样?干什么?”,宾语指出动作的承受者。抓住了句子的“主谓宾”,就能从整体上掌握句子的马虎,所以相同是听力理解的要点。还有一些观察细节的题目:咨询什么时候
when)、怎么样(how)、什么地方(where)?在听的过程中,对时间状语、方式状语及地点状语也要高度重视。比方:
Accordingtotheman,whatdidhedobeforehewatchedTV?
A.Hewashedhishands.B.Hehadhissupper.C.Hetookabath.
Whatplacehadthemanbeentothenightbefore?
第一’个shome题目询.问的是男子在看电视
从前做了什么?关注的是宾语成分。第二个题目咨询的是男子前一天夜晚去过什么地方?关注的是状语成分。以下是听力原文:
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W:Mr.Parker,whendidyouarrivehomeyesterdayevening?
M:Atabout8o’clock.
W:Whatdidyoudorightafteryouenteredyourflat?M:Well,Iwashedmy
handsandthenwatchedsportsnews.W:Whendidyouhavesupper?
M:Ataboutaquartertonine,Iguess.
W:Didyoustayathomeallevening?
M:Yes.
W:Butyourfriendsaysthathephonedyouveraltimesbetween8and9,butyoudidn’tanswer.
M:Well,IthinkIwasinthebathatthattime.W:No,youweren’t.Youwerenotevenathomelastnight.YourobbedabankinJamesStreet.
2.3记笔录
2.4理解话中有话
语言哲学家格莱斯(Grice)以为,在人类语言交际活动中,说话人之间要保持一种默契,共同遵守必定的规则,即合作原则。
格莱斯将合作原则分为四个准则:第一,量的准则:说话内容应包含当前讲话目的所需要的信息;说话内容不该包含多于需要的信息。第二,质的准则:不要说自己以为是虚假的话;不要说没有足够凭据的话。第三,关系准则:所说的话与话题要相关。第四,方式准则:清楚地表达出要说的话,特别要:防备晦涩、防备歧异、精练、有条理。但是,在实质交际中,人们可能会故意违反此中的一条准则,这样便产生会话含义。在听英文资猜中,学生不但要听到句子的字面意思,更要听懂句子的话中有话、意在言外。比方:
M:Wouldyouliketocometoourpartytonight?W:I’mafraidI’mnotfeeling
sowelltoday.Question:Whatdoesthewomanmean?
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相同的对话,在不一样的语境中拥有不一样的含义。上边的对话可以放在以下
两个语境中进行解析。语境1:男子不知道女子能否参加晚会,女子的回答“I’m
afraidInot’mfeelingsowelltoday可以被理”解为不可以参加晚会的原由。语境
2:
男女两方都知道女子没有什么弊端阻挡她前往参加晚会,女子故意违反质的准则,其话中有话是:“我不肯参加你们的晚会。”相同是咨询对方能否参加晚会,相同是“生怕今日我感觉不舒畅”的回答,却有不一样的话中有话,究其原由,是语境不一样。我们可以从女子回答的语音语调中感觉到细微的差异。假如女子的语气中流露出无奈和痛惜,可以理解女子真患病了;假如女子的语气正常,且露出不耐烦之意,可以理解为她不肯意参加晚会。
3.精听与泛听相结合
4.结语
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