仁爱英语七年级下册Unit6OurLocalAreaTopic1Thereisastudynexttomybedroom说课稿x

仁爱英语七年级下册
Unit6OurLocalArea
Topic1Thereisastudynexttomy
bedroom.
SectionB
说课稿
尊敬的各位领导,各位老师,大家好,今天我授课的题目是仁爱英语七年级下册Unit6OurLocalAreaTopic1Thereisastudynexttomybedroom.SectionB.下面我将从以下几方面进行授课:
一、说教材和学情
本单元从学生的平常生活出发,让学生学会介绍自己的居家部署及居住环境,同时还涉及了街坊之间的关系和社区的服务状况,让学生学会和他人和平共处,共创美好的生活氛围。
Topic1,SectionB主要介绍了房屋内家用物品的名称、摆放地址等,并引出了Therebe句型,方向介词in,on,behind,under,nextto,infrontof等语言项目。作为单元的第二课,它是话题的简单形式,是本话题的基本语言结构和词汇知识的输入过程,其作用是引出话题,
整体表现新内容,让学生在实践中快乐地接受知识,并为后边屡次操练特定的功能项目供应了语言环境。
二、谈授课目的
1.知识目标
(1)掌握词汇:lamp,clock,table,key,window,near,under,thing
(2)理解词汇:talkabout,putaway,lookafter
(3)掌握“Thereeb”句型。
(4)掌握并运用方向介词。
2.能力目标
(1)能听懂关于存在及相关地址关系的介绍。
(2)可以简单议论自己的房间和室内摆设。
3.感情目标
让学生懂得热爱自己的家,学会和他人友善共处,并激起他们共创美好家园的梦想。
三、谈授课重难点
“Therebe”句型。
依照:“Therebe”句型是课程标准要修业生掌握的重要句型之一,本课是该项语法授课的第二课,要对学生进行正确的语言输入,为今后的授课打下牢固的基础;同时学生在前面
已学过“have/has”表示“有”这一看法,他们极其简单把“have/has”跟“Therebe”句型混淆。因此我认为“Therebe”句型既是本课授课的重点,又是本课授课的难点。
四、说教法和学法
从年龄特点来看,七年级学生好动,好奇,我们应采用形象生动,形式多样的授课方法去激发学生学****的兴趣,同时,七年级学生好表现,课堂上敢于举手来公布见解,希望获取老师
的夸耀,因此在授课中应抓住学生这一特点,尽量做到多夸耀、多激励,以此调动学生的积极性,但是,七年级学生正处在身心发展、成长过程中,其情绪、感情、思想、意志、能力及
性格还极不牢固和成熟,拥有很大的可塑性和易变性,因此我们在授课应该关注每一个学生,防范两极分化。
五、说授课步骤
Step1Review(时间:6分钟)
复****Therebe句型,导入1a。
(在黑板上表现一张漂亮的两层楼挂图,有书斋、卧室、厨房、餐厅、客厅、卫生间、花园,复****Therebe句型。)
(把图拿走,要修业生凭着记忆,描述这张图,采用竞赛的形式,可小组竞赛,也可以个人为单位竞赛,教师恩赐奖励,激发学生的学****热情。)
Lookatthepictureforoneminute.ThenI’lltakeitaway.Youneedtosayasmanyntencesaspossibleaboutitintwominutes.
Example:
There’sastudyonthecondfloor.
There’sagardeninfrontofthehou.
Therearesomeflowersinthegarden.
(利用1a的挂图,引导学生复****Therebe句型,并引入新单词和新句型。)
Now,let’slookatthepicture.Whatcanyoueinit?
Oh,Ie.It’snearthedesk.
S2:Icaneafamilyphoto.
Canyoueaclockonthewall?It’snearthephoto.
What’sonthedesk?
Wecanalsosay,“Therearesomebooks,alampandacomputer”Is.thereaclockon
it?
Ss:No,thereisn’t.
(让学生经过观察去发现规律。)
(板书)
1.Therebe句型
a.必定句:There+is/are+主语+状语.
Eg:Therearesomekeysunderthetable.
Therearealsosomebooksandalamp.
Thereisalsoalampandsomebooks.b.否定句:Is/Are+there+主语+状语?There+isn’t/aren+主’t语+状语.
Eg:Therearen’tanykeysunderthetable.c.一般疑问句:
Arethereanykeysunderthetable?必定回答:Yes,thereare.
否定回答:No,therearen’t.
d.特别疑问句:What’s+介词短语?(注意:
咨询Therebe的主语,疑问词用what,be
动词只能用is。
Eg:What’sunderthetable?
Explainthephra:talkabout,talkwith,onthewall,inthewall.
Step2Prentation(时间:6分钟)
表现1a。
(让学生听1a的录音,判断正误,完成1b。)
Listento1aandanswerthequestions.(课件显现)
?1.
Thesofaisnearthedesk.
(T
)
?2.
Thereisaclockonthedesk.
(
F
)
?3.
Thefootballisunderthedesk.
(
F
)
?4.
Jane’sstudyisnice.
(
T
)
(核对答案。)
(让学生再听1a,注意语音和语调。)
Plealistentothetapeandpayattentiontothepronunciationandintonation.
(让学生依照语音和语调分角色朗读1a。)
Pleaworkinpairs,andreadthedialoginroles.
Step3Consolidation(时间:8分钟)
牢固1a,完成1c。
(让学生看1a的图片,结对练****描述Jane的书斋,牢固Therebe句型。)
Plealookatthepicturein1a.ThendescribeJane’sstudyinpairs,OK?
(依照1a,两人一组议论自己的书斋/卧室,并完成1c。)
Now,I’llgiveyousomeminutestotalkaboutyourstudy/bedroomThenactoutyour
dialogsinpairs.
Example:
S1:What’sinyourstudy?
S2:Thereis/are
S1:Istherea/an?
S2:Yes,thereis./No,thereisn’t.
(让学生依照1a所学,试着用几句话来描述一下自己的书斋、卧室)
Accordingtola,trytousomentencestodescribeyourstudy,bedroom
Step4Practice(时间:15分钟)
经过练****完成2,3。
(让学生看2的图片,完成2。让学生掌握短语infrontof和inthefrontof。)
Let’sgoto2.Therearefourpicturesinit.First,readthedialogsbelowPicture1and2byyourlvesforoneminute.
(一分钟今后)
Now,let’slookatPicture3and4MakenewdialogsaccordingtoPicture1and2.(两分钟今后,优选两组表演。)
I’llchootwopairstoactthemout.G1:A:What’snearthewindow?
Thereisaguitarnearit.
G2:A:Arethereanybooksontheshelf?
B:Yes,thereare.
2.(1)(让学生看3的图,听录音,完成3。让学生掌握生词table,key,putaway,lookafter和thing。)
Lookatthepicturesin3,andlistentothetapeandfinish3.
(2)(听完录音,核对答案。)
Whocantellusyouranswers?S1:“on,Thereare,keys”.
S2:“behind,There’s,away”.
That’sright.
(3)学****以下句子。(理解即可)
a.Ithinkthey’reJudy’s.
b.Don’tputthemthere.Putthemaway,plea.
c.Youmustlookafteryourthings.
Step5Project(时间:10分钟)
经过活动培养学生实质操作能力。
(找找看。课前把一些实物,如铅笔、尺子、书包、小刀等放在教室的不同样地址,让学生找到物品并说明某地有什么。)
Example:
S1:Whereisthepencil-box?
S2:It’sonthedesk.
S1:What’sunderthedesk?
S2:Thereisapencil,aruler,aknifeandtwopens.
(在睁开以上对话活动时,要修业生特别注意in,on,nextto,infrontof,behind等介词的使
用,重点练****What’son/in/nextto?Thereis/are)
2.(家庭作业。)
(让学生写一篇小短文,介绍自己的书斋、客厅、卧室等等。很多于
60字。)
T:Writeashortpassageaboutyourstudy,livingroombedroomandsoon.(atleast60words)
我今天的授课就到这儿,特别感谢各位领导和老师!Thats’all.Thankyouverymuch!