五下口语交际三

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小学语文“主题式单元整合学****课时备课
年级
五
单元
一单元
主备人
姜秀迎
使用人
课 型
口语交际三
单元主题
语言的艺术
上课时间
教 学
目 标
1、让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人,了解规劝语言的特点,体会养成良好行为****惯的重要性。
2、让学生学会写发言稿,体会发言稿在生活中的作用.
3、继续引导学生练****把自己的意思表达具体清楚,把句子写通顺。
教学
重难点
让学生了解规劝语言的特点,体会养成良好行为****惯的重要性
教 学
准备
整理在综合性学****中搜集到的各类语言材料;小组合作演一演语言类节目。
课时
安 排
一课时
教 学 预 设
一、了解意义,揭示课题
1、讲述晏子劝说齐景公不杀养鸟人的故事.
2、教师小结:
成功的劝说能帮我们解决一些实际问题。在日常生活中,在很多情况下,我们需要“劝说”,但也可能失败。怎么样才能更好地劝说别人呢?今天,我们就来学****劝说".(板书课题)
二、观看小品,探究方法
1、颖的爷爷特别爱抽烟,你看,刚刚吃完饭,他就抽上了.(学生表演)
爷:(坐在椅子上,抽出一支烟点着)饭后一支烟,胜过活神仙!(吸了一口,咳嗽.)
颖:爷爷,您知道今天是什么日子吗?
爷:什么日子?
颖:5月31日是世界无烟日。这一天,全世界的人都不能吸烟。
爷:谁规定的?谁能管了全世界?
颖:联合国规定的。
爷:联合国能管了咱们中国?
颖:爷爷,抽烟的害处很大,我求您别抽了!
爷:没事!我抽了几十年了,身体不照样好好的?咳,咳……就是有点小咳嗽。
颖:反正抽烟没一点好处。
爷:颖颖,天不早了,你该上学了;我呢,到公园溜达溜达。
2、小组讨论,交流:为什么颖没有说服爷爷?
3、集体交流:我们来帮帮颖,说说怎样才能劝服爷爷不抽烟?
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(以理服人,列举出抽烟的害处,让爷爷从内心里真切地感受到抽烟有害无益;以情感人,注意说话要情真意切,让爷爷感到你是真心为他好。还要注意劝说的对象和方式,乐意接受你的劝说。)
4、师总结:
劝说也是一门艺术,得讲究方法,以大话套话压人、说软话求人都不大可能奏效,要晓之以理,动之以情,让对方心服口服。另外,劝说还要注意对象、场合、方式方法.
三、创设情境,尝试实践
1、模拟角色劝爷爷:假如你是颖,你怎么来劝爷爷?
⑴老师给大家提供吸烟害处的资料,阅读了解吸烟的害处。
⑵在小组内模拟劝说,评选出最佳劝说者.
⑶全班交流,比比哪个小组的劝说更容易奏效,体会劝说的艺术。
(可由老师扮演爷爷这个角色。)
2、联系实际,实践劝说:
⑴在我们的实际生活中,也会碰到很多类似的问题,说说在哪些情况下都需要进行劝说?
⑵请大家在小组内交流一下,先说说你打算针对什么事进行劝说,再商量一下怎样劝说会更有效。
⑶模拟表演:请若干小组上讲台进行模拟表演。
⑷全班评议:让学生评一评谁的劝说效果好,为什么好?
评议应根据劝说的要求“以理服人、以情感人”来评议。
四、小结
 
生活处处有语文,现在我们在课堂上劝说,走出课堂,我们将劝说引向生活,希望同学们能学以致用,让我们的生活变得更加和谐.
板书
设计
劝说
以理服人 以情感人
态度诚恳 注意对象
文中如有不足,请您指教!