克和千克探究型学习方案x

《克和千克》研究型学****方案
德惠市和平中心小学苏红英
《克和千克》研究型学****方案
适用年级二年所属学科数学
情境I任务I过程I资源I评估情境:
1、体验轻重:掂一掂数学书和铅笔,说一说有什么感觉?哪个重一些?
2、你知道哪些表示物体轻重的单位?
这节课我们就来认识质量单位。板书课题。
任务:
1、
在详尽生活情境中,使学生感觉并认识质量单位克和千克
2、
初步建立1克和1千克的看法,知道1千克=1000克。
3、
使学生知道用秤称物体的方法,能够进行简单的计算。
4、
在建立质量看法的基础上,培养学生预计物体质量的意识
过程:
一、创立情境,交代目标。
、从生活实质导入。
1)体验轻重:掂一掂数学书和铅笔,说一说有什么感觉?哪个重一些?
2)你知道哪些表示物体轻重的单位?
2、揭穿课题,交代目标。
板书课题
二、出示提示,自主体验。
、出示自学大纲(用课件分三步出示)
1)、掂一掂2分钱硬币,感觉1克有多重。
2)、你手里哪些物品是1克重,比1克重的物品有哪些?
(3)、1千克的物体有多重呢?哪些物品是1千克重?
4)、两袋500克的盐与1千克的物品的重量相同吗?你能得出什么?
5)、你见过哪几种秤?它们都能称以什么为单位的物体?
2、自主学****小组合作。
3、报告交流。
4、检查自学收效。
课件出示,学生用题卡完成,指名报告。
5、教师点拨。
三、当堂训练,深入领悟。
1、填一填:单位换算(课件出示)出示题卡,同桌竞赛,报告。
2、秤一秤:
课件出示教材88页1,2题。小组竞赛指名报告
3、猜一猜:
课件出示教材89页4题。男女生竞赛完成。
4、比一比:
课件出示教材89页5题。全班竞赛。
5、小结:本节课你有什么收获?
四、当堂检测,完成目标。
课件出示:判断
资源:
1、软件:课堂演示的多媒体课件等。
2、资料:课件、各种秤、二分硬币、100克、200克、300克、500克、
千克等实物。
评估:
谈论项谈论内容及谈论分值
目
优秀(8优秀(5
分工协
作
信息来
源

—10)
—11)
连续努力(5
分以下)
小组成
小组成员
小组成员员分工不明
分工明确,学
分工较明确,确,学具准
具准备充分,
学具准备较充备不充分,
学****积极主
分,学****较积
学****不积极
动。
极主动。
主动。
能积极地
能着手操
着手操
着手操作获取
作,获取信
作较差,不
信息。并积极
息。谈论、交能正确获取
讨论、交流。
流所得信息。信息。不能够
积极谈论、
交流。
成就要
会运用所学的
会运用所
不能够完
学的知识解决
求
全运用所学
知识解决
问题。
知识解决问
问题。但不熟练。题。
总结结
能够完
能够较完
不能够正
论
整、清楚、正整、正确的汇确、流利的
报告研究成
确的报告研究报研究成就
成就。
果。