牛津上海(深圳)英语二上Unit6《Myhairisshort》word教案1

牛津上海版(深圳)英语二上Unit6《Myhairisshort》word教课设计1
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OxfordEnglish2AModule2Unit3Myhairisshort
(3periods)
一、元教课目
1.
在境中学、理解、运用以下:
hair,head,face
2.
在境中学、理解、运用以下句型:
My⋯is/are
⋯Your⋯is/are⋯
在境中学、理解以下句型:Your⋯is/arelike
⋯Ican⋯withmy⋯
能合新旧知用几句来描绘自己和别人的相貌特色。
通生风趣的小故事,一步认识部器官的特色及功能,并能运用故事中的言,描绘部器官的特色及功能。b5E2RGbCAP
能朗、表演小故事。
通故事学生领会到:不要傲自,要真待人,擅长人的,并用自己的去帮助那些需要帮助的人,人来快,那么在人的眼
里,你也会很特。p1EanqFDPw
二、分教课目
教课
第一 第二 第三
目
初步感知、体 成立 3个目的 能熟 3个目
hair,head,face,理解音、形、的直接系,,并能合句型
的意思,成立 并合句型在境中 在境中熟运用。
音、的系。 初步运用。
言
知
句
型

初步感知句型: 1.依据境理解、初步 1.在境中熟运用
My⋯is/are ⋯运用句型:My⋯is/ 句型:My⋯is/are ⋯
Your⋯is/are ⋯are ⋯ Your ⋯ is/ Your⋯is/are ⋯
are⋯ 2.依据境,初步运
2、初步感知句型: 用句型Ican⋯with
Ican⋯withmy⋯ my⋯
3.理解、初步运用句
型Your⋯is/arelike
⋯
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初步感知hair,head,face的音以及
含。
2.在境中初步感知
言
句型:My⋯is/are⋯
Your⋯is/are
技
3.有感情和奏地朗
能
儿歌、演唱歌曲,并
与
介自己和别人面部
运
器官的特色。
用
初步认识不一样人物或物的不一样器官的特色,并表达自己的喜之
感情 情。
度

能熟hair,head,face
在境中运用句型
My⋯is/are⋯Your⋯is/are⋯来描绘部
⋯ 器官的特色。
在境中感知、理解句型:Ican⋯with
my⋯
能听懂并表演故事。
能听懂再构文本中所体的言含和
感情。
通故事学生领会到:要真待人,不要用自己的成天夸耀,愚弄人,那你的朋友都会不喜你,
并离你而去。

能熟hair,head,face
在境中熟运用句型My⋯is/are
Your⋯is/are⋯并合句型Ican⋯
withmy⋯Your⋯is/arelike⋯等描绘
部器官的特色。
能听懂并表演故事。
能理解再构文本中所体的言含和感情。
通故事学生领会到:要擅长人的,并用自己的去帮助那些需要帮助的人,人来快,那么在人的眼里,你也会很特。
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三、分和再构文本
再构文本
第一:
BabyElephant:
I’mababyelephant.
I’mbigandfat.
Myhairisshort.
Aboutme-
Myfaceisround.
Thisisme.
Andmynoislong.
Myheadandearsarebig.
Lily:
You’reababyelephant.
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You’rebigandfat.
Yourhairisshort.
Yourfaceisround.
Andyournoislong.
Yourheadandearsarebig.
第二课时:
(Oneday,Elephantcomesoutandplay.)
(Themonkeyissleeping.)
Elephant: Hey,Monkey!Yourfaceandearsaresmall.Myfaceandearsarebig.I’mbetterthanyou!Cling!Cling!I’mgreat.
Monkey:Yes,yourfaceandearsarebig.Butyouarenotgreat.Idon’tlikeyou.Goaway.
(Thelionissleeping.)
Elephant:Yournoisshort.Mynoislong.I
’mbetterthanyou.
Aboutyou
Icanspraywaterwithmyno.Splash!
andme-
Lion:Oh,myhairiswet!
Better
Elephant:Yeah!Yourhairiswet.Myhairisclean.
thanyou.
’tlikeyou.Goaway.
Lion:Youarebad.Idon
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(Herecomesababy.)
Elephant:Yourheadissmall.Myheadisbig.I

’mbetterthanyou.
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Bang!Bang!I ’mgreat.
Baby:Oh,no!Myhead!Yourheadisbig.Butyouarenotgreat.Idon’tlikeyou.
(Thebabyelephantissad.
MamaElephant:Begoodandhelpyourfriends.
BabyElephant:OK.Mummy.)
About
第三课时:
you.-
(Intheafternoon,thesunisbigandred.)
Youare
(Themonkeyissohot.)
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special.

Elephant:Myearsarebig.Icanmakeyoucoolwithmyears.
Monkey:Aha!Thankyou,Elephant.Yourearsaresuper.Youare
special.
Elephant:En!Yourearsaresmall.Butyourfaceisredandlovely.
Yourfaceislikeanapple.Youarespecialtoo.
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(Thelionisbusy.)
Elephant:Mynoislong.Icanwatertheflowerswithmyno.
Lion:Thankyou,Elephant.Yournoiscool.Youarespecial.
Elephant: En!Yournoissmall.Butyourhairislongandbeautiful.Yourhairislikeaflower.Youarespecialtoo.
(Thebabyissad.)
Elephant:Don’tcry,littlebaby.Myheadisbig.Icanholdyouuphighwithmyhead.
Baby:Whee!Whatfun!Youcanmakemehappy.Youarespecial.Elephant:En!Yourheadissmall.Butyoureyesarebright.Youreyesarelikestars.Youarespecialtoo.
(Theelephantandhisfriendsarehappy.Theyhaveagoodtime.)
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OxfordEnglish2AM2U3Myhairisshort(3

rd

period)DXDiTa9E3d
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Youarespecial
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Book: OxfordEnglish2AModule2Unit3
Theme:Me,myfamilyandfriends---Myhairisshort. RTCrpUDGiT
Topic:Youarespecial
School: CaojingPrimarySchool,JinshanDistrict (金山区漕小学)
Students: Class4,Grade2
Teacher: JoyWang(王孝)
th
I.TeachingProject (教课目):
Words: 复稳固:hair,head,face
Sentences: 复稳固句型:My/Your ⋯is/are ⋯

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学句型:

Your⋯is/arelike

⋯Ican

⋯withmy

⋯
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Text(再构文本):
(Intheafternoon,thesunisbigandred.)
(Themonkeyissohot.)
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Elephant:Myearsarebig.Icanmakeyoucoolwithmyears.

jLBHrnAILg
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Monkey: Aha! Thank you, Elephant. Your ears are

super.

You

are
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special.xHAQX74J0X
Elephant:En!Yourearsaresmall.Butyourfaceisredandlovely.Yourfaceislikeanapple.Youarespecialtoo.LDAYtRyKfE
(Theelephantisbusy.)
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Elephant:Mynoislong.Icanwatertheflowerswithmyno.

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Lion:Thankyou,Elephant.Yournoiscool.Youarespecial.

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Elephant:En!Yournoissmall.Butyourhairislongandbeautiful.Yourhairislikeaflower.Youarespecialtoo.rqyn14ZNXI
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(Thebabyissad.)
Elephant:Don’tcry,littlebaby.Myheadisbig.
Icanholdyouuphighwithmyhead.
Baby:Whee!Whatfun!Youcanmakemehappy.Youarespecial.
EmxvxOtOco
Elephant:Yourheadissmall.Butyoureyesarebright.Youreyesarelikestars.
Youarespecialtoo.SixE2yXPq5
(Theelephantandhisfriendsarehappy.Theyhaveagoodtime.)
6ewMyirQFL
II.TeachingAids:
Multi-media,ntencecards,storybook,etc.
III.TeachingProcess:
Procedures
Contents
Methods
Purpos
1.Singasong.1.
Singa
song
创造活跃氛围,
together.
激发学****兴趣。
Pre-task
2.Freetalk.
2.
Saysomethingto
preparation
Revision
ofthe
Lily.
唤醒旧知,为后
3.
story:
面的学****做铺
<Betterthanyou>
3.Roleplay.
垫。
1.Conclusion.
1.Lookandsay.
对前面故事的
The
elephant
istoo
发展,做一个小
proud.His
friends
结。
don’tlikehim.
并帮助学生复词,同时为新课
打下伏笔。
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While-task 2.Thewholestory. 2-1. Listen to the
procedure whole
story.
2-2.Askandanswer.
3.Thefirstpartofthe
story. 3-1.Listenandchoo
New ntence 3-2. Read the new

初步感知文本。
检查学生对故事的初步理解状况。
在故事的推动过程中引入新
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patterns: ntence.
My⋯is/are ⋯ 3-3.Lookandsay.
Ican⋯withmy ⋯.3-4.Listenandimitate.
4.Thecondpartof
4-1.Listen
and
the
complete.
story.
4-2.Readthe
new
New
ntence
ntence.
patterns:
4-3.Maketherhyme.
Your
⋯is/are
⋯
4-4.Roleplay.
Your⋯is/arelike
⋯
5-1.
Look
and
5.Thethirdpartofthe
complete.
story.
5-2.Readit.

句型,学生感知、理解,并在情境中模拟朗和运用。并行故事的模拟朗。
在情境中模拟朗、运用句型,行故事的角色饰演。
能运用所学的言知,达成故事填空,并行角色饰演,。
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6.Conclusion. 6-1.Readandact.
The elephant is 6-2.Readarhyme.
special.
Hisfriendsarespecial.
1.Thewholestory.1.Readthewholestory.

通角色表演和小朗,小象在他朋友的眼里很特,他的朋友在小象的眼里也有特之。通朗复
所学知。
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Post-task
2.Talkabout
whois
运用言,
activities
specialin
the
2.Thinkandtalk.在你的眼里
children
’yes.
是最特的人,
引学生学会
欣别人。
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A
1.Listen,readandactoutthestory.
s
2.Tellyourpartners:Whoisspecialinyour
s
eyes?
i
g
n
m
e
n
t
s
OxfordEnglish2AM2U3Myhairisshort(3 rdperiod)kavU42VRUs
Youarespecial教课说明
一、学情剖析
本的教象是二年学生, 本班学生我从一年起,学生和我之
已培育起很深沉的感情,同也成立了很好的默契感。 学生都来自村,胆量
不是很大,但他英学有着很大的趣和情, 喜表达和表演,也能自
地做好和复的任。 y6v3ALoS89
学生在一年已学了一些部器官的,如:no,ear,eye,mouth等,并能用一些形容加以形容。大多数学生本元第一、第二的学,能:head,hair,face,能初步运用句型:My⋯is/are⋯Your⋯is/are⋯并能用适合的形容部器官行描绘。M2ub6vSTnP
二、教材剖析
本所用的教材内容是《牛津英》2AModule2Unit3Myhairisshort,本元的主是对于部器官的,分三个达成,本是第三。考到低年学生的年特色,他好模拟,表演欲念烈,我在鉴于学情和教材的前提下,从头行了文本再构,每均有主体文本和助文本,三中的三
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个主体文本组成了一个情丰富、 充童趣的故事。本由一个主体文本和若
干个助文本组成。 0YujCfmUCw
三、教课文本的再构
我以朱浦老的TCLLU原指思想行了文本再构:
Topic 必体原有教材主
再构文本的第一的是:Thisisme. 第二的是:Betterthan
you.第三的是:Youarespecial. 三的都主, 而且
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推。

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Contents

必体教材内容的安排
牛津上海版(深圳)英语二上Unit6《M