及物性系统视角下《完美星球》解说词的生态话语分析.pdf

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2022年/第31期/
及物性系统视角下《完美星球》解说词的
生态话语分析
◎夏德梦
(西安外国语大学陕西西安710128)
【摘要】本文以Halliday系统功能语法中的及物性系统作为理论依据,结合何伟与魏荣所构建的生态话
语及物性分析模式,主要通过使用语料库工具UAMCorpusTool3.3对BBC自然纪录片《完美星球》解说词
进行生态话语分析,一方面揭示解说词中及物性过程的分布情况,另一方面探讨该纪录片是如何运用及物性
过程来传达其中的生态思想。本文旨在丰富生态话语分析的相关研究,以期唤起人们的生态保护意识,使人们
树立正确的生态观,从而促进人与自然的和谐共生。
【关键词】及物性系统;生态话语分析;生态思想
【中图分类号】H159【文献标识码】A【文章编号】2096-8264(2022)31-0103-04
【DOI】10.20024/jki42-1911/I.2022.31.031
一、引言“五位一体”总布局,将生态文明建设摆在突出的地位。基
“随着人们对语言在生态保护中的重要性的日益认于此背景,本文以及物性系统为理论基础,通过对自然类
识,生态语言学领域应运而生。生态系统的迅速破坏是当纪录片进行生态话语分析,来呼吁人们对自然环境的重视。
前最紧迫的问题之一”(Chen,Bartlett&Peng2021:7)。生二、理论介绍
态语言学试图“揭露和吸引人们对那些似乎具有生态破坏系统功能语言学的创始人韩礼德提出了语言的三大
性的话语的关注”(Stibbe,2014:119)。元功能,即:概念功能、人际功能和语篇功能(Halliday,
生态语言学研究通常包括:1.解释“受生态学整体范1994)。其中概念功能主要通过及物性系统来体现。韩礼
式启发的语言理论”;2.语言学分析在生态文本和话语德指出及物性系统将人类的经验划分成六个过程:物质
调查中的应用(Bang&Trampe,2014:83)。因此,越来越过程,心理过程,关系过程,行为过程,言语过程以及存
多的国内外语言学学者更加关注语言的特征,试图对新闻在过程。
报道类、诗歌类、公益广告类以及动物保护类语篇进行了物质过程也就是做某事的过程,识别物质过程的方
详细的分析与解读,探讨话语中的生态特点、生态取向以法主要通过提出“X做了什么(对Y)”或“Y发生了什么”
及作者是如何通过语言来表达自己对自然的态度(董典,的问题。
2021;黄国文,陈旸,2017;何伟,耿芳,2018;匡芳涛,心理过程主要通过表示感官的动词如“看”,认知的
郭璨,邹秀佶,2022)。动词如“知道”“相信”等来体现。
相比之下,以及物性为理论基础对自然生态类纪录片关系过程表示的是事物之间的关系,通过关系公式
进行生态话语分析的研究成果颇少,而“自然类纪录片又“X是Y的一种”来识别。
被称为环保纪录片,清晰地展现了人类与生态之间的关系行为过程与物质过程的区别在于行为过程主要是通过
以及人类的一些行为对生态环境造成的影响”(赵曦,毛具有生理特征的词来体现,如“呼吸”“叹息”“哭笑”等。
鑫,2019)。故本文认为,对自然类纪录片进行生态话语分言语过程也就是讲话交流的过程,主要通过动词
析可以丰富该领域的研究。“说”“描述”“表扬”等来识别。
此外,党的十八大和十九大会议精神均要求要高度重存在过程主要通过动词“exist”“therebe”来识别。
视生态文明建设,加强环境保护,并将生态文明建设被列入在及物性系统中,参与者是过程中固有的,通常是通
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过名词词组来实现的。基于Naess的深层生态学以及传统(一)及物性过程分布特征
及物性过程,何伟、张瑞杰(2017)初步细化了及物性过首先,本文在表4.1中将六个及物性过程的分布情况
程,何伟、魏荣(2017)将参与者角色和过程系统进行了生展示如下:
态化。在他们的研究中,参与者角色分为生命体和非生物质关系心理行为存在言语
过程
命体。其中生命体又分为人类生命体和非人类生命体。非过程过程过程过程过程过程
生命体又分为人类社会所创造的社会因素(政治、经济、数量1710626171617321
文化、宗教等)和自然界中存在的物理因素(地形、河流、
比率13.49%4.94%1.35%0.48%0.58%0.17%
土壤、自然资源等)。
研究者认为,在各种参与者角色中,作为参与者角色表4.1及物性过程分布
的非人类生物或物理因素在自然生态系统话语中表现出1.物质过程分析
比人类或社会因素更强的生态倾向。在Stibbe话语分类1)Eachtimeapairmeet,they(abirds)renewtheir
(有益性话语、矛盾性话语、破坏性话语)的基础上,何伟、bond.
魏荣(2017)从生态的角度重新确立了及物性过程类型,2)Thesurgeonfishbegintospawn.
即有益性过程、中性过程和破坏性过程。有益性过程是与3)Inasingleday,abearcanconsume100,000
所构建的“和而不同,互爱互利”的生态哲学理念相一致calories.
的过程。破坏性过程是指违背构建的生态哲学观的过程。4)Nowtheturtleshavetodealwiththem(floods)
而中性过程指的是既不违背也不支持生态哲学观的过程。everyfour.
因此,通过分析纪录片解说词中所采用的不同表述方式和上述例子中的物质过程主要是通过动词renew,
不同的用词选择来反映出句子中不同的生态倾向。consume等来体现的。
三、研究方法例1)中过程动词renew体现了海鸟与其他物种一样享
为了确保本研究所选语料的代表性,本文选取了有与外界建立关系的权力,从而构建一个和谐的生态系统。
Bilibli平台上播出的《完美星球》纪录片作为研究对象。例2)中过程动词begintospawn分别描述了鱼类的
《完美星球》是2021年1月4日上映的一部自然类纪录片。产卵行为,体现了鱼类也与人类一样具有生殖繁衍的能
该片总共五集,每集时长一小时左右,历时四年制作完成。力,能够生生不息,进而促进整个生态系统的无限循环。
该纪录片在Bilibli平台播出后,获得了豆瓣9.8分的好评,例3)通过描述了熊真实的生活方式,如通过消耗比
揭示了我们生活的这个星球的运行规律以及人类的行为人类高出几倍的能量来促进生态系统的更新以及变化。
对地球造成的巨大影响。例4)通过物质过程描述了自然灾害以及人类行为对
在此基础上,本文以及物性系统作为理论基础,采用动物的伤害,从而展现了自然界中不和谐的一面。具体来
定量与定性相结合的方法对《完美星球》中的解说词进行说,例四通过dealwith间接体现人类行为导致洪水来势
分析。汹汹,危害了海龟的生命,这些都不利于生态系统的平衡。
具体而言,在定性方面,本文主要通过分析纪录片中此外,上述小句中前两句均使用非人类生命体参与
的语言特征来揭示其中所传达的生态思想。在定量方面,者作为主语,体现了人们摒弃了“人类中心主义”的思想,
本文主要通过借用UAMCorpusTool3.3软件,手动对解符合“和而不同,互爱互利”的生态哲学观,因此具有积
说词中的及物性过程进行标注,并计算六个及物性过程的极的色彩,属于生态有益性物质过程。而第三句则客观的
比率以及分布特征。为保证标注的准确性,本文对标注文描述了动物的真实行为,属于中性过程。从最后一句的描
本的结果进行了多次核对。接着,对所标注的6个及物性述中可以看出人类为了自己的利益而损害其他非人类生命
过程进行标注与描述,确定有益性过程、破坏性过程以及体的生命,这将在不知不觉中强化听众对自然的冷漠,不
中性过程。最后,在Naess的生态哲学(自我实现和生态中符合本文所遵循的生态哲学理念,属于生态破坏性物质
心主义平等)的指导下,揭示该纪录片所传达的生态思想。过程。
四、《完美星球》的生态话语分析2.心理过程分析
由上一章可知,及物性过程主要被分为物质过程、心5)Themarabous,theyknowexactlywhattheyare
理过程、关系过程、行为过程、存在过程以及言语过程,doing.
这六个过程都包含三个组成部分:过程本身、过程的参与6)It(ajungle)needsthismassive,tangledwebof
者以及与过程相关的环境(Halliday,1994)。speciesinteractions.
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7)Wethoughttheoceanisthisinfinitespacethatis12)Buttherearesignsthattheweatherhereis
fullofinfiniteresources.changing.
上述例子可以看出,例句中主要通过know,needs等13)Therearemultiplefrozenzooslikethisaroundthe
心理过程动词来表明参与者的心理活动。world.
例5)描述了鹳意识到自己的所作所为,以及对其他参上述句子中的存在过程主要通过therebe句型来实
与者的影响,这是一种客观事实的描述,为中性心理过程。现,向观众展示了自然界中发生了什么以及物理性参与者
例6)说明了丛林的心理需求,即只有通过与其他物是如何在自然界中存在的。
种的互动才能够更好地维护生态环境,保持动植物的多例12)通过therebe句型描述了天气的变化,这将对
样性,符合本文所遵循的生态哲学理念,属于有益性心生态环境造成正面或者负面的影响,属于中性过程。
理过程。例13)通过therebe句型揭示了物理性参与者的生存
例7)中以人类生命体参与者作主语,直观地描述了状态。这些过程既不遵循也不违背本文所遵循的生态哲
人类认为海洋资源是取之不尽用之不竭的,而这种想法学观,因此属于中性过程。
是极其愚蠢的,任何资源都要合理的开发利用。从侧面表6.言语过程分析
明了人类行为对动植物造成的不可逆转的影响,从而对海14)WecallittheSun.
洋环境造成了破坏,进而给新能源的开发造成了极大的困15)They'renotcalledrockhoppersfornothing.
难,也违背了合理利用资源的原则,所以属于生态破坏性在这部纪录片中,占比最少的及物性过程就是言语过
心理过程。程。上述例子中,言语过程主要通过动词call来体现,主
3.关系过程分析要是对宇宙间事物的称呼,并没有体现说话者的态度,也
8)Allmarinelifedependsonthecontinuous与生态哲学观没有关系,因此属于中性过程。
movementofwater.(二)生态思想
9)VolcanoesarevitalforalllivingthingsonPlanet通过对及物性过程的分析,我们还可以从深层生态学
Earth.的角度探究其中蕴含的思想。深层生态学由著名的哲学家
上述例句中关系过程主要通过dependson,are来体现。ArneNaess提出的,其中的两个终极原则是以生物为中心
海洋生物依赖于水的不断流动,体现了自然界是一个完整的平等和自我实现。Naess(2008)认为,深层生态学的独
的有机体,万物之间联系紧密,相互依赖共生。此外,火山特之处在于它认识到生态多样性和所有生物的内在价值,
对于所有的生物来说都很重要,体现了物理性参与者的重以及自然界中人类、非生物和环境之间的真正关系。深层
要地位。两句分别客观描述了非人类生命体、物理性参与生态学的和谐生存的整体思想认为,自然界的实体都是紧
者都是整个生态系统的一部分,在自然界中扮演者不可或密联系在一起的。
缺的角色,跟生态哲学观关系不大,因此属于中性过程。1.以生物为中心的平等思想
4.行为过程分析以生物为中心的平等思想认为,所有生物和实体都是
10)Theoceansproduceupto70%oftheoxygenwe生物圈的组成部分,都有其内在的价值和在生态系统中的
breatheandfeedoverthreebillionpeople.地位。它还指出,人类并没有优越其他物种的特权(Naess,
11)Sharkatthefish.2008)。该纪录片主要通过将非人类生命体拟人化,承认了
上述例句中的行为过程主要通过动词breathandfeed人类、非人类生命体以及非生命体在自然中的平等地位,
以及eat等来体现。例如:
例10)描述了人类需要氧气而得以维持生命,而这些16)They(rainfrogs)swallowhugequantitiesofwater.
氧气有70%来自海洋。这句话客观地反映了人类为了生存(Behaviorprocess)
和发展的需要,必须要加强海洋环境治理与保护工作,属17)They(rainfrogs)gorgeontheeggs.(Behavior
于中性过程。Process)
第11)通过动词eat来反映自然界中非人类生命体的18)Thewolvescannvictory.(MentalProcess)
生理本能行为和生活****性以及动物之间的互动,体现了自19)She(rainfrog)fastenshereggs.(Materialprocess)
然界万物和谐生存的生态意义,具有积极的意义,因此属上面的例子表明,非人类生命体(例如:雨蛙,狼)都
于有益性过程。在发挥着积极的作用。该BBC纪录片通过使用不同的及
5.存在过程分析物性过程将非人类生命体拟人化。如行为过程中,纪录片
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通过拟人的修辞手法给予雨蛙人的特性。作为非人类生命物性系统的角度出发,对2021年1月4日上映的一部英
体,吃是正常生理需求,但纪录片却用swallow和gorge来国自然类BBC纪录片《完美星球》中的语料进行分析发
形容,体现了非人类生命体在自然界中与人类同等的地位。现:在及物性过程中,该纪录片大量使用物质过程,关系
此外,纪录片中的非人类生命体(狼)也被赋予了人过程来展现人与自然的和谐共生。
的属性。按照人们以往的思想,动物并没有感知,而该纪此外,这部纪录片通过激活非人类生命体和物理参
录片中,表示具有感觉意义的动词n的感觉者就是狼。与者,将非人类生命体拟人化,承认了人类、非人类生命
19)中的语义配置为“施事(rainfrog)——非人类生体和物理参与者在自然中的平等地位,尊重他们的权利,
命体个体参与者+物质过程(fastens)+受事(eggs)”,体体现了以生物为中心平等思想;该纪录片还表现出尊重自
现纪录片将雨蛙拟人化,赋予动物人的属性,与人类一样然界中的各种生命形式,体现了自我实现的思想。
具有繁衍后代以及自发保护后代的意识与责任。尽管本文扩宽了生态话语分析的研究范围。但本文也
上述过程均以非人类生命体作为主语,体现了纪录片有一定的局限性,具体表现在以下两个方面。
中将非人类生命体作为经验世界的核心,使他们享有与人1.从研究对象上,本文只选了一部BBC纪录片作为
类同等的地位,表明了非人类生命体具有与人类同样的能研究对象,语料有些不足,无法保证分析的结果对于其他
力,如:饮食****惯,心理活动,行为****惯等,从而在生态系类型的纪录片也同样适用。因此,今后的研究学者可以选
统中充分发挥自己的作用,实现自己的内在价值,而不是取多部纪录片进行对比分析或者选择中外纪录片进行对
要受到人类的干预与制约。比分析。
此外,拟人手法在纪录片中的使用,很容易使观众与2.尽管本文作者在语料分析的过程中反复检查,但分
非人类生命体以及非生命体产生情感关联,最大限度地激析结果还是会存在一定的主观性。因此,今后的研究学者
活人的情感世界,让观众意识到人类和非人类生物可以在可以想出更令人信服的方式来减少主观性的干扰。
一个没有等级差异的生态系统中共存,从而唤起观众的参考文献:
保护自然的意识和生态责任感。因此,该纪录片充分传达[1]Bang,J.C.,&Trampe.W.Aspectsofanecological
了以生物为中心的平等思想。theoryoflanguage[J].LanguageSciences,2017,41:83-92.
2.自我实现的思想[2]Chen,W.,T.Bartlett&H.Penguin.Theerasureof
Naess(2008)指出自我实现思想主张人类应该尊重natureinthediscourofoilproduction:Anenhanced
自然界的各种生命形式,承认它们的内在价值,从而实现eco-discouranalysis,Part1[J].Pragmaticsand
人与自然的整体认同。而最大限度地自我实现需要最大程Society,2021,12(1):6-32.
度的多元化和多样性,这样才有利于促进人与自然的和谐[3]Halliday,M.A.K.AnIntroductiontoFunctional
共处。Grammar[M].London:EdwardArnold,1994.
下面将通过例子来挖掘BBC自然纪录片是如何体现[4]Naess,A.,Drengson,A&Devall,B.Ecology
自我实现的思想的。ofWisdom:WritingsbyArneNaess[M].Berkeley:
20)Thefisharesoabundant.(Relationalprocess)CounterpointPress,2008.
21)It'sfullofamazingwildlife.(RelationalProcess)[5]Stibbe,A.Anecolinguisticapproachtocritical
22)Andtherearestillmanymoreturtlestocome.discourstudies[J].CriticalDiscourStudies,2014,11(1):
(Existentialprocess)117–128.
上述例子中前两句都是关系过程,通过动词are,is来[6]何伟,魏榕.生态语言学:发展历程与学科属性[J].
实现。最后一句是存在过程,主要通过thereare来实现。国外社会科学,2018,(4):113-123.
由此可见,鱼塘、海边以及其他自然环境中有各种各样的[7]何伟,张瑞杰.生态话语分析模式构建[J].中国
生命形式,表明自然界中野生动物的种类之多,同时也说外语,2017,(5):56-64.
明大自然任何地方都可能存在生命。[8]赵曦,毛鑫.国际化语境下中国自然生态类纪录片
此外,也表明BBC纪录片通过不同的及物性过程来发展路径探析[J].中国电视,2019,(02):62-66.
警示人们要尊重自然界中各种生命形式,尊重物种多样作者简介:
性,同时也讴歌了大自然中生物顽强的生命力。夏德梦,西安外国语大学英文学院,硕士研究生,研
五、结语究方向:外国语言学及应用语言学。
本文主要通过采用定量与定性相结合的方法,从及