仁爱英语七上Unit1 Topic1 Section A学情分析方案x

仁爱英语七上Unit1Topic1SectionA学情分析方案
基本信息
县(市、区)
学校
姓名
学科
英语
能力维度
√学情分析□教学设计□学法指导□学业评价
所属环境
√多媒体教学环境□混合学****环境□智慧学****环境
微能力点
A1技术支持的学情分析
教学环境
多媒体教学环境
教学主题
仁爱英语七上Unit1Topic1SectionA
教学对象
七年级学生
教学目标
1.Knowledgeaims
能够正确朗读并运用下列词汇:good,morning,I,am,welcome,China,thank,hello,are,yes,no等;
能够熟练读写字母Aa~Gg,并认识到字母有印刷体和书写体、大写和小写之分;
能够用英语熟练表达问候和介绍:Hello!/Hi!WelcometoChina!Thankyou./Thanks.Iam…/I’m…Areyou…?
2.Skillaims
能听懂有关问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢等的表达方式;
能运用表示问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢等的表达方式进行简单的交流;
能正确地朗读对话,并能注意语音语调;
能正确书写和使用大小写字母。
3.Emotionalaims
能够与同学积极合作,参与课堂活动,大胆实践;
能够认真、规范书写英文字母和单词;
能够体会到英语学****的兴趣,养成良好的英语学********惯。
教学重点
正确使用表示问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢等的表达方法;
正确书写Aa~Gg大小写字母。
学****难点
Be动词am,are的应用;大小写字母的转化。
分析工具
问卷星
分析方法
网络问卷调查法
学情分析
实践方案
1.对学生的学****经验、知识储备、学****能力、学****风格以及学****条件的分析。
教学对象为七年级学生,学生的英语基础知识和听说能力水平不一,大部分学生虽然在小学接触过英语,但应用能力十分薄弱。另外,学生在情感态度、学****策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:个别学生不明确学****英语的目的;有些同学对学好英语缺乏自信,不敢用英语表达;缺乏小组合作意识;一些学生没养成良好的学********惯,不能做好课前预****课后复****学****没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。
2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。
利用问卷星设计调查问卷,及时沟通组织学生填写问卷,快速收集和分析学生信息,有效了解学情,从而改进教学设计。在制作设计时,首先,难易适度,此时运用多媒体技术能更好地实现教与学的双向交流和良性互动。其次,题量要适中,容量不宜太大,以免造成学生视觉疲劳。最后,注重互动,在问卷设计时必须根据学生的学情和具体的教学目标设置题目,以期让学生积极参与活动,更好地达成教学目标。
自评等级
□优秀☑合格□不合格