九年级上英语教学总结x

九年级上英语教学总结
九年级英语教学【1】
一学期的作业又急忙结束了。
回首本学期的工作。
与往年相比,拥有以下特点:
一、扎扎实实搞好初三复****br/>自三月份课程结束后。
我们很快转入了复****阶段。
第一种是鉴于审查的。
从一册书开始,一个单元一个单元复****单词、短语以及重点句型。
要求学生背诵。
并经过简单的练****题检查学生复****的效果。
同时,还同时进行特殊的语法练****br/>在每一册书复****完后,将课后提到的语法部分独自提出来,特意解说和进行大量的练比如,在七年级的课本后边有对于名词、代词和介词的解释。我有特意的语法课来解释它们的用法。
名词从名词的分类,可数名词与不可数名词,可数名词的单复数。
名词所有格和双所有格使学生在理论上认识和理解他。
然后经过相应的练****稳固效果。
就这样。
我们细细的把初中的五本书过了一遍。
二、接下来,我们有一个对于中考试题的特别练****br/>解说了各类题的解题技巧,并联合模拟题和各省市的典型试题进行大量的练兵。
使学生的提问能力有了很大的提高。
尤其是任务型阅读二和词汇运用这两大块。
经过实践,我们能够看到好多学生的问题解决能力有了质的飞腾。
三、当面指导,谈心。
每次模拟考试和作文培训后,我都会召集尽可能多的学生。
当面更正他们****题的错误。
看看他们是否真切掌握了语言要点。
他们卷子上的错题是不是真切弄理解怎么做了。
实时欣赏和肯定进步的学生。
对退步的学生提出警示和善意的批评。
学生能够感觉到老师的真诚和忠告。
以及老师对自己的重视。
我会更为努力学****br/>不比成绩比努力。
鼓励学生独自自主。
过去的自己和现在的自己比。
为每个学生设定学****目标分数。
鼓励学生一次一次的超越自己。
比方李帅。
初三升级时的英语成绩为60分。
我给他定了一个合适的分数线,鼓励他努力学****超越自己。
仅今年半个学期共有五次评进步学生,每次都有他。
他每次能获得一元钱的笔记本。
因为他每次都勇敢的超越自己。
从70岁渐渐过渡到80岁到90岁。最后一次他达到了100分。
他经过频频努力增强了自信心。
在奖给每个进步学生的笔记本上,我都用英语写着一些话以激励他们。
我们应当说这些话。只管这样做很麻烦,但效果不言而喻。
物质奖赏和语言激励使学生提高了信心,英语成绩又上了一个台阶。
由于各样原因,工作中难免会有很多错误。
比方:对学生的检查不到位。
因此,很多无意识的学生感觉他们有时间演练,而且他们在记忆单词和句子方面并不积极。
偷懒现象严重。
对103班学生没有严格的管理和教育,个别学生不单在英语方面没有进步,而且因为没有进步而有落伍的趋势。
还有一些102学生感觉到老师对自己关心不够。
到了后期,出现了上课睡觉、不听话和精神崩溃的现象
教初三的经验不够,出现了下列失误:对听力的重视不够。
没有采用小组合作学****的方式来调换所有学生的学****积极性。
对有些解题技巧意会的有些过迟。
与学生谈话太晚,致使培训时间不足。
现在中考的成绩还没有出来。
而是经过学生的个体理解。
我预感觉学生的英语成绩没有达到我所预期的水平。
但总的来说,我尽了最大努力,问心无愧。
初三英语教学工作总结【2】
这学期我在初中三年级一班和二班教英语。
由于教学经验颇浅,我对教学工作不敢怠慢,认真学****深入研究教法,虚心学****br/>经过一个学期的努力,我们获得了很多可贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况。
一、备课,让学生做好准备,好好上课。
教学就是教与学,两者是相互联系,不可切割的,有教者就必然有学者。
学生是被教育的主体。
因此,认识和剖析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。
不认识学生对教学的重要性,只专注于学****书本和教材,想方设法拟订法律法例,讲堂生动,学生容易接受,这很容易一针见血。
在上课前要认识清楚学生的实际情况:
一方面,乡村校生的英语听闻能力相对较弱。教学采用深层英语教学,学生难以适应。
另一方面,(1)班的同学比较宁静,中等生占较大部分,尖子生相对较少。
因此,如果你说得太深,你就不能照顾到整体。(2)班的学生更为活跃,讲堂氛围积极。虽然优异学生的比率很大,但也有少数中学生。我在备课的时候也注意到了这一点,所以教学效果很理想。
此后能够看出,认识及剖析学生实际情况,实事求是,详细问题详细剖析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。
这是教育学中提到的在准备教学的同时为学生做准备的方法。
这一理论在我的教学实践中获得了考证。
在教学中,备课是一个必不可少的、特别重要的环节,它不单为学生做准备,也为教学方法做准备。
备课不充分或许备得不好,会严重影响讲堂氛围和积极性,因此,每日我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。
虽然很难,但值得。
一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。
我认真研究了课文,找出了重点和难点,并准备有针对性地讲话。
为使教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。
相反,当我没有认真备课时,讲堂氛围沉闷,教学效果不好。与此相比,认真备课对教学特别重要。
特别是对英语这门学生不甚熟悉并感觉困难的外语来说至关重要。
备课充分,能调换学生的积极性,讲堂效果优异。
但同时又要有驾驭讲堂的能力,因为学生在讲堂上的一举一动都会直接影响讲堂教学。
因此,我们必须拟订法律法例,让学生投入讲堂,不让他们分心,这在方法上是特别特其他。
上课内容丰富,现实。
自然的教学,生动的讲座,适中的难度和轻松度,照顾一切,自然会吸引学生。
所以,老师每日都要有充分的精神,让学生感觉到一种自然氛围。
这样,教学就事半功倍了。
二、激发学生学****兴趣。
英语是一门外语,对学生来说既陌生又难学。在这样的环境下,要教好英语,我们应当让学生热爱英语,让他们对英语感兴趣。
否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。
为此,我采取了一些方法,也就是说,我试着讲更多对于英美国家文化和生活的故事,让他们更好地理解英语,更喜欢学****英语。
因为只有英语水平提高,他们才能达到交异国笔友的目的,同时也能够提高同学们的英语写作能力,对成绩优异的同学很有利处。
由于英语的特殊情况,在学生的持续学****中会出现好学生与坏学生的区别,而差生会扩大,这将严重影响讲堂的学****氛围。
因此,绝对不能忽略。
为此,我拟订了详细的计划和目标。
对这部分同学进行有计划的指导。
三、注意听、说、读、写的全面发展。
英语是语言。
因此,除了讲堂效果外,我们还需要让学生多念书、多说话、多练****br/>为此,在早读时,我坚持下班认识早读情况,发现问题实时纠正。
课后,学生的作业问题实时解决,并实时解释清楚,以便学生能立刻消化。
此外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。
期中考试和期末考试是检查每个学生在这学期的学****成绩,因此应当予以注意。
考试前进行有系统的复****考试后进行学科总结。
在期中考试后的时间里,我主要集中在对两班特困生的指导上,尤其是(
缩短差距。
此外,还发现学生的综合能力不够强,所以此后的教学中要加强这方面的训练。
让学生轻松学****和掌握。
而期考结果证明,适合指导后进生对班的整体发展有很大帮助。
经过一个学期的努力,期末考试就是一次考试。
不论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成就。

4)班,以
我理解这不是最重要的事情。重要的是怎样提高自己,以及怎样在本学期结束后共同提高两个班的英语水平。
因此,不论怎样辛苦,我都会持续努力,多问,多想,多向别人学****争取进步。
初中英语教学[1]
去年我担当初三级(4)班、(10)班的英语教学。
由于我的教学经验浅,我不敢忽略我的教学工作。我努力学****深入学****教学方法,虚心学****br/>经过一个学期的努力,获取了好多可贵的教学经验。
以下是我这学期的教学情况。
一、备好课,备好学生,上好课。
教学就是教和学。这两者是相互联系、不可切割的。如果有教学,就必须有学者。
学生是被教的主体。
因此,认识和剖析学生的情况,有针对性地进行教学,对于教学的成功至关重要。
不懂得认识学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法律讲堂生动,学生易接受,这是很容易碰钉子的。
课前认识学生的实际情况:
一方面,乡村的学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们较难适应。
另一方面,(10)班的学生更活跃,讲堂氛围积极,但中学生占多半,优等生相对较
少。
因此,讲得太深,就照顾不到整体,而(4)班的同学比较宁静,虽然差生比率大,但中等生也有一小部分,我备课时也注意到这点,因此教学效果比较理想。
由此可见,认识和剖析学生的实际情况,实事求是,剖析详细问题,因材施教,直接影响教学效果。
这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生。
这一理论在我的教学实践中获得了考证。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。
备课不充分或不充分将严重影响讲堂氛围和积极性。因此,每日我都要花大量的时间备课,认真学****教材和教学方法,如果不满意就不停止工作。
虽然辛苦,但事实是值得的。
准备充分的课程对学生和老师都有利处。
我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。
为了让学生动起来而不乏味,我还为此准备了大量的教具。我在教学时有一个计划。
相反,我没有认真备课的时候,讲堂氛围沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。
特别是对于英语,一门学生不熟悉且感觉困难的外语。
备课充分,能调换学生的积极性,上课效果就好。
但同时,他们也应当具备控制讲堂的能力,因为学生在讲堂上的一举一动都会直接影响讲堂教学。
因此上课一定要设法律学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。
这门课内容丰富,讲究实际。
教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。
因此,教师每日都要有足够的精神,让学生感觉到一种自然的氛围。
这样,授课就事半功倍。
二、激发学生的学****兴趣。
英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。
否则,学生在这门课上就会害怕困难,不愿学****无法学****br/>为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些对于英美国家的文化,生活故事,让他们更认识英语,更喜欢学****英语。
因为只有提高英语水平,才能达到交外国笔友的目的。同时,他们还能够提高学生的英语写作能力,这对成绩优异的学生来说是特别好的。
因为英语的特殊情况,学生在不断学****中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学****民风。
因此,这一点不容忽略。
为此,我拟订了详细的计划和目标。
对这些学生进行有计划的指导。
三、着重听、说、读、写全面发展。
英语是一种语言。
因此,除了讲堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。
因此,在早期阅读中,我坚持下班后认识早期阅读情况,实时纠正问题。
课后发现学生作业问题也实时解决,实时讲清楚,让学生即时消化。
除此之外,一些无意识的学生还采取严苛的背诵等方式来提高自己的能力。
期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学****成就,因此应当予以重视。
考试前进行系统评审,考试后进行专题总结。
在中段考后的时间里,我把力量主要集中在两班的差生指导上,特别是短差距。

(4)班,以缩
其他,还发现学生的综合能力还不够强,在此后的教学中应加强这方面的培养。
让学生轻松学,容易掌握。
期末考试的结果表示,对后进生进行适合的指导有助于班级的全面发展。
经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。
不论年级高低,它都反应了我这学期的教学成绩。
我理解到这并不是最重要的,重要的是在本学期后怎样自我提高,怎样共同提高两班的英语水平。
因此,不论我多么努力,我都会持续努力,多问,多想,多向前人学****努力进步。
春学期初中英语九年级工作总结【2】
这学期是我在寿春中学教的第九学期。我继承了九年级(11)班和(12)班的英语指
导。
因为指点经验颇浅。
因此,我不敢忽略自己的指导事业,认真学****深入学****教学方法,礼貌地向前人学经验一个学期的勉力,获取了很多名贵的指点阅历。
以下是我这学期的指导情况。
指点即是教与学,两者是彼此关系,弗身破碎的,有教者就必然有学者。
学生是被教育的主体。
因此,知道和分解弟子状态,有针对地教对指点胜利与否至关紧张。
在活动开始时,我不知道学生们对指导感觉紧张。我只是一心一意地学****书籍和教科书,想开设一个公法课。它生动,学生们容易接受。
但一最先我就碰了钉子。
在教第一课的时候,根据我自己的指导计划,我上了一堂我认为很容易理解的课,而不是机械的课。我感觉指导工作按期达成。在我测量它以前,我怎么知道它不令人满意呢。
自后听同学们相应,才知道我讲的口语大局部同学听不懂,而指点的局部内容同学们往日素来未战役过。
能够看出,我基本上不知道学生上课前的实际情况:
一方面,村庄的弟子英语听,说的才干相对较弱,讲课采纳较深的全英指点,同学们还不能适宜。
另一方面,(12)班的学生生动开朗,但中产阶级学生占多半,优等生相对较少。
因此,讲得太深,没有照顾到团体,而(11)班的同学斗劲清静,深造欠主动性,自然精采生比率大,但中下层面而也广,我备课时也没有注意到这点,因此指点成就不满意望。
从现在开始,我们能够看到,认识和分解学生的实际情况,固守阵地,分解详细的职称,因材施教,都会直接影响教学效果。
这即是教训学中提到的备教法的同时要备弟子。
这一现象已在我的指导实践中获得考证。
指点中,备课是一个必弗成少,极度紧张的关节,备弟子,又要备教法。
备课内容不丰富或准备不充分,会严重影响讲堂氛围和主动性。一位长者曾对我说:
如果备课准备不充分,最好不要上课,否则会徒劳无功。
我认识到备课的紧张性,因此,每日我都斲丧大量的时刻在备课之上,认当真真商讨课本和教法,不称心就持续工。
自然很难,但结果证明是值得的。
一堂筹办富饶的课,会令弟子和老师都获益不浅。
比如,我在第三单元的教师UNIT3中,这节课的主题是怎样咨询和恢复。很难给出方
向。
倘使照本宣科地传授,弟子会认为坚苦和烦闷。
为了上好课,我认真学****课文,找出重点和难点,并准备有针对性地讲话。
为了令指点活跃,不烦闷,我还为此筹办了大量的教具,讲课时就成竹在胸了。
说到一半,我拿出准备好的圆纸板,把它切成两半,照顾好学生。这是圆的一半,也就是一半。
讲到quarter时,又把半圆剪成一半,那么剩下来的即是圆的四分之一,也即是quarter了。
这样,学生们就能生动地理解这两个词。
而讲到若何表达时刻时,我用了一个用红卡纸做的大钟,同学们一最先就被它吸引住了,显得颇有主动性。