Group work— 课堂教学中的重要学习形式x

Groupwork—课堂教学中的重要学****形式
在学校英语教学中,操练是课堂教学的重要组成部分,其中Groupwork最受同学喜爱.我今年任教六班级英语,六班级同学应当具备了肯定的自学力量,依据这一特点,老师应引导同学在课堂上充分发挥自身的主体作用。通过实践,我认为小组学****起到了有效的作用。所谓的小组学****在英语教学中就是句型操练:Groupwork.Groupwork在英语课堂教学中始终起着乐观作用。
首先,Groupwork在课堂上起到操练语言、有目的地实践语言项目的作用,从而达到当堂巩固的效果。同学对语言形式和语言意义的把握是否充分,是其能否运用所学语言表达特定功能的必要条件,在Groupwork中,老师设置与课文和同学实际相关的实际情景,同学通过小组活动进行大量的操练,从而获得独立运用语言的机会。此时他们有剧烈的学****动机和参加意识,能乐观、仔细地投入到活动中去,使内在的语言潜力得以充分的挖掘与进展,同时在Groupwork的交际中可以使同学在原有的语言学问的基础上对所学过的学问加工重组,给予新的内容,促使同学对语言产生新的熟悉,从而使“言语技能”到“运用语言进行交际”的进展成为自然和可能。
其次,Groupwork增加了教学的深度和广度。英语课是语言课,是训练课。很多学问的把握和力量的培育不是*老师“教”出来的,而是*同学“练”出来的。Groupwork加快了教学的节奏,加强了训练深度和广度。无论同学成果好、差,人人都能参加。同学在Groupwork中被一种乐观的情感所支配,他们轻松、自信,不会由于可怕出错受到同学的称赞,这大大激发了他们参加课堂教学的热忱,调动了他们的学****乐观性。同时,Groupwork能使同学集中精力进行交谈,而不是留意发音和语法的正确与否。
最终,Groupwork活跃了课堂气氛,是学校生所宠爱的教学活动方式之一。学校生具有爱说、好动、爱仿照、爱表演、羞怯感较少等特点。在Groupwork中,老师把教学要求转化为同学自己的愿望,给同学供应学****语言结构,理解语言功能的外部条件和参与语言实践的机会,课堂上气氛非常活跃。同学们想在课堂上有好的表现,他们在课前、课后就有兴致去乐观预备,相互对话,大大激发学****英语的爱好。老师在课堂教学中,通过敏捷多变的教学形式对同学的学****动机、课堂学****环境和语言的输入产生乐观的影响,使课堂教学摆脱应试教育的枷锁。