新老教材比较及思考课件

新课改教师培训讲座
《新老教材
比较及思考》
杭州二中顾来
生物教学大纲与课标的比较
全国各地新老教材编排逻辑顺序比较
老、新教材编排体系及每章内容
生命的物质基础
生命的基本单位
--细胞
生物的新陈代谢
生物的生殖和发育
生命活动的调节
遗传和变异
生物的进化
生物与环境
人与生物圈
走近细胞
细胞的基本结构
组成细胞的分子
细胞的能量供应和利用
细胞的物质输入和输出
细胞的生命历程
基因和染色体的关系
基因的表达
基因突变及其它变异
从杂交育种到基因工程
基因的本质
现代生物进化理论
遗传因子的发现
植物的激素调节
动物和人体生命活动的调节
种群和群落
生态系统及其稳定性
生态环境的保护
人体的内环境与稳态
遗传与进化
(必修2)
稳态与环境
(必修3)
分子与细胞
(必修1)
老人教版
新人教版
老、新教材编排体系及每章内容
有机体中的细胞
细胞的新陈代谢
细胞的自我保障
细胞的生命周期
遗传的基本规律
遗传变异与进化
遗传和变异的分子基础
遗传和变异的细胞学基础
生物群体的稳态与调节
生物个体的稳态与调节
遗传与进化
稳态与环境
分子与细胞
苏教版
地图版
细胞的结构和功能
细胞的化学组成
细胞增殖、分化、衰老和凋亡
光合作用和细胞呼吸
减数分裂和有性生殖
遗传的分子基础
生物的进化
遗传和染色体
生态系统的稳态
生物群落的演替
人与环境
生物个体的稳态
遗传与进化
稳态与环境
分子与细胞
必修1《分子与细胞的知识结构〉
必修1《分子与细胞》知识体系是以“细胞是基本的生命系统”为主线来构建的。第一章第一节《从生物圈到细胞》,就是要帮助学生初步建立“细胞是基本的生命系统”这一观念,从而为这一模块的学****打基础。这一观念的建立要靠以下要点来支撑:第一,从生物圈到细胞,包括生态系统、群落、种群、个体、器官、组织等,是不同层次的生命系统,它们都是能表现出生命活动的有机整体;
第二,在众多层次的生命系统中,细胞是最基本的生命系统。这是因为所有的生命活动都离不开细胞,细胞是生命活动的基本单位,细胞也是生命系统中最微小的层次。
可见,本节“生命活动离不开细胞”和“生命系统的结构层次”这两部分内容都是为帮助学生初步建立“细胞是基本的生命系统”的观念服务的,二者之间不是隔裂的。
后面各章分别是细胞这个基本的生命系统的物质基础、结构、功能和发展变化规律,揭示生命系统的整体性、开放性、有序性和动态性,从而构成完整的知识体系。
遗传的物质和结构基础
遗传信息的表达
(DNA、RNA和蛋白质)
细胞水平
分子水平
减数分裂与配子形成
受精作用
DNA化学组成和结构
DNA、基因和性状的关系
遗传信息的转录
遗传信息的翻译
生命系统的物质和结构基础
发展和变化规律
各组分间的相互作用
系统与环境的相互作用
遗传信息的传递和改变
遗传和进化与环境的关系
遗传的基本规律
DNA复制
基因突变基因重组染色体变异
种群基因频率改变
基因型、环境和表现型关系
变异与环境的关系
进化过程中生物与环境的相互作用
新人教版《遗传与进化》编排体系的设计思路