2019年部编人教版八下道德与法治《坚持依宪治国》教学设计及反思

2019年部编人教版八下道德与法治《坚持依宪治国》

教学设计及反思

第二课保障宪法实施

第1课时坚持依宪治国

1教学分析

【教学目标】

情感、态度与价值观目标感受宪法在国家生活中的崇高

地位，树立宪法至上的理念；体会宪法对我国的国家性质、基本制度、

国家机构、公民基本权利和义务等内容的规定，懂得社会主义制度的

优越性，增强国家认同感，培养爱国主义情感

能力目标感受宪法权威，提高守法、护法能力；自觉以

宪法为根本的活动准则，积极参与国家政治生活

知识目标理解宪法是国家的根本大法，具有最高的法律

地位、法律效力和法律权威，是一切组织和个人的根本活动准则；理

解保障宪法实施，必须完善以宪法为核心的中国特社会主义法律体

系

【重点难点】

教学重点：宪法是根本的活动准则；宪法具有最高的法律效力。

教学难点：理解宪法是国家的根本法，树立宪法至上的观念。

2教学过程

一、导入新课

电视剧《人民的名义》以检察官侯亮平的调查行动为叙事主线，

讲述了检察官们步步深入，查办国家工作人员贪污受贿犯罪的故事。

中共十八大以来，中央坚持“老虎”“苍蝇”一起打，已有一百多名

省部级及以上官员被调查。

这份打虎成绩单给我们什么启示？

二、新课讲授

目标导学一：宪法的构成

活动一：畅所欲言话中国

设计意图：让学生从自己的生活经验出发，谈谈对我们国家的认

识，以激发学生的求知欲，直接导入坚持依宪治国主题内容的学习。

1．阅读教材第18页“运用你的经验”中提出的问题。

2．我们都是中国人，但是，对于我们国家，你了解多少呢？你

觉得其中最根本、最重要的是什么？让学生根据自己的了解畅所欲言，

看看谁了解的最多。

3．教师将最根本、最重要的内容记录在黑板上，引导学生进一

步思考：我们国家为什么是这样的？这是谁规定的？学生分小组讨论。

教师归纳：我们国家政治、经济、文化、社会等各方面都有着一

定的制度，而这些基本的国家制度，这些最根本、最重要的问题，都

是由我国宪法规定的。

活动二：宪法知识知多少

设计意图：通过展示我国现行宪法目录，介绍现行宪法产生前对

这部宪法草案进行的全民大讨论，引导学生理解现行宪法充分反映了

全国各族人民的共同意志和根本利益，了解民主立法原则。

1．阅读教材第19页“探究与分享”栏目。

2．引导学生思考：从宪法目录中你能看出什么？我国为什么要

对宪法草案进行规模空前的全民大讨论？学生分小组讨论，并展示成

果。

教师归纳：从宪法目录可以看出，宪法规定的是国家生活中最根

本、最重要的问题；从全民大讨论可以看出，现行宪法是全国各族人

民的共同意志和根本利益的集中反映。因此说宪法是国家的根本法。

目标导学二：宪法是根本的活动准则

活动三：维护宪法权威

1．阅读教材第19页“阅读感悟”中的材料，初步理解习近平总

书记讲话的深刻内涵和重要意义。

2．引导学生回顾前一个“探究与分享”栏目的结论，从宪法与

人民共同意志的关系角度，来理解引用的习近平总书记讲话的深刻意

义，切实领会维护宪法权威、捍卫宪法尊严、保护宪法实施的重要性。

3．引导学生从反面思考：如果宪法没有权威，受到漠视，结果

会怎么样？

活动四：根本的活动准则

1．让学生大声齐读宪法的法条，在反复朗读中体会这条法律规

定的意味。

2．引导学生思考：怎样以宪法为根本的活动准则？有没有哪个

人、哪个组织可以例外？

教师归纳：以宪法为根本的活动准则，就必须在宪法和法律范围

内活动，就必须维护宪法权威，捍卫宪法尊严。任何个人、任何组织，

包括作为执政党的中国共产党，都必须以宪法为根本的活动准则，在

宪法和法律范围内活动。

3．作为领导人民制定宪法的中国共产党，和宪法的关系又是怎

样的呢？请看下面两种不同的观点。

正方：中国共产党应该和其他政党、团体、组织一样，不得有超

越宪法和法律的特权。

反方：中国共产党领导人民制定了宪法，中国共产党可以不受宪

法的约束。

4．教师指导学生分组讨论，整理课前准备的材料，鼓励学生积

极展开辩论。

5．教师在学生辩论后，引导学生进行知识点总结。

归纳总结：

根本的活动准则

我国宪法是人民意志的集中体现，是国家的根本法宪法

规定了国家生活中的最根本、最重要的问题，涉及政治、经济、文化

和社会生活等各个方面

宪法是一切组织和个人的根本活动准则宪法集中体现

人民的共同意志，具有至高无上的权威。宪法的权威关系国家的命运、

社会的和人民的根本利益

中国共产党作为执政党，必须以宪法为根本的活动准则

党既领导人民制定宪法法律，也领导人民执行宪法法律，做到党领导

立法、保证执法、支持司法、带头守法

目标导学三：宪法具有最高的法律效力

活动五：探究宪法具有最高的法律效力

1．猜谜游戏，进入学习。

2．首先进行一个猜谜游戏，谜语是：排行我老大，国法之根本；

子由母产生，冲突我有效。请问谜底是什么？

提示：宪法。

3．如果把所有的法律比作乐队，宪法就是乐队的指挥；如果把

所有的法律比作一支军队，宪法就是这支军队的最高统帅。这句话说

明了什么？

提示：宪法在整个法律体系中处于核心地位，具有最高的法律效

力。

活动六：不同法律的“对话”

1．阅读教材第20－21页“探究与分享”栏目，表演“对话”。

2．将学生分成几个小组，分别学习宪法的序言及总纲和其他法

律的第一部分，为“对话”做好相应准备。

3．课堂进行宪法和其他法律的“对话”，教师作为主持人，引导

各小组学生就宪法和其他法律的不同地位进行充分的交流。

归纳总结：明确宪法作为国家的根本大法，具有最高的法律地位、

法律权威和法律效力。

活动七：规定的内容不同

1．阅读教材第22页“探究与分享”栏目。

2．教师课前布置任务，让学生课前查阅宪法和其他相关法律，

为填写表格做好准备。

3．学生对照宪法和其他相关法律，认真填写表格，并思考宪法

规定的内容与其他法律规定的内容有什么不一样。

归纳总结：教师引导学生达成共识：宪法所规定的内容是国家生

活中带有全局性、根本性的问题，而其他法律所规定的内容通常只是

国家生活中的一般性问题，是对刑事、民事、行政等国家生活和社会

生活中某一方面的规定。

活动八：劳动教养制度的废止

设计意图：通过介绍劳动教养制度的废止，引领学生思考背后的

原因，懂得一切法律法规都不得同宪法相抵触，宪法是其他法律的立

法基础和立法依据。

1．阅读教材第22页“阅读感悟”栏目。

2．引导学生思考劳动教养制度被废止的原因以及这一举措的意

义，学生以小组为单位进行合作探究。

归纳总结：“一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相

抵触。”宪法是其他法律的立法基础和立法依据。

总结：

最高的法律效力

内容宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本

性的问题

效力宪法具有最高的法律效力。宪法是其他法律的立法

基础和立法依据，其他法律是根据宪法制定的，不得与宪法的原则和

精神相违背。否则，就会因违宪而无效

制定和的制定和修改程序比其他法律更加严

格。严格的制定和修改程序，一方面使得宪法的内容具有更广泛的民

意基础，另一方面可保障宪法的长期稳定性，使国家长治久安，社会

健康发展

教师总结：宪法是国家法制统一的基础。全面依法治国，保障宪

法实施，必须完善以宪法为核心的中国特社会主义法律体系。宪法

的规定具有原则性的特点，各种法律制度是对宪法规定的具体落实。

三、课堂总结

通过这节课的学习，我们知道了宪法的重要地位和作用；明白了

宪法是一切组织和个人的根本活动准则，宪法具有最高的法律效力；

懂得中国共产党必须以宪法为根本的活动准则的道理。

3板书设计

4教学反思

本节课所学的知识为本单元的重点内容。学好本课要用好比较法，

对宪法和普通法律进行比较，从而明确宪法是根本的活动准则，宪法

具有最高的法律效力。同时要借用典型案例加深理解，做到用所学的

知识理解、分析具体案例，从而提高对宪法的认识，增强宪法观念，

自觉维护宪法。