《思想道德修养与法律基础》课程慕课教学满意度调查

《思想道德修养与法律基础》课程慕课教学满意度调查

一、前言

1.调查主题、目的、意义

该问卷调查主要是针对我院《思想道德修养与法律基础》课程慕

课教学满意度调查，近年来慕课教学在高等院校中广泛推广，但是巨

额投资的收效却大大低于预期值。本次调查研究从学生角度出发，调

查学生对思想道德修养与法律课程慕课教学的满意程度。从而发现

《思想道德修养与法律基础》课程慕课教学过程中存在的问题。

2.调查研究设计

此次调查针对辽宁石化职业技术学院学生进行抽样调查，自填问

卷。本次调查采用随机问卷调查方式。随机选取180人发放问卷，最

终收回174份有效问卷，有效率97%。

二、报告主体

1.调查方案的设计

本次调查分三大部分。第一部分是对《思想道德修养与法律基础》

课程所用授课场所的信息化硬件的满意度，即对一体机、电脑、无线

网络等硬件设施的满意度；第二部分是对《思想道德修养与法律基础》

教师授课的信息化手段的满意度；第三部分是对《思想道德修养与法

律基础》教师见面课内容设置的满意度。为了让调查的数据能够尽量

真实有效地反映出《思想道德修养与法律基础》课程慕课教学效果，

本次调查采用配额抽样的方式，在全院六个教学系部平均分配，从每

个教学系部已经上过《思想道德修养与法律基础》慕课的学生中选取

30名学生完成本次调查。本次调查采用电子问卷的方式进行问卷的

发放与收集。对于数据结果运用统计图表进行分类分析，直观呈现数

据，让调查结果一目了然。

2.调查数据分析

为了让调查的数据能够尽量真实有效地反映出《思想道德修养与

法律基础》课程慕课教学效果，本次调查采用配额抽样的方式，在全

院六个教学系部平均分配，从每个教学系部已经上过《思想道德修养

与法律基础》慕课的学生中选取30名学生，共计180名学生完成本

次调查。

（1）对《思想道德修养与法律基础》课程所用授课场所的信息

化硬件的满意度，即对一体机、电脑、无线网络等硬件设施的满意度

分析

从数据中我们可以分析得到，有近60%的学生认为学校目前无

线网络尚未全部覆盖表示不满意，特别是在学生停留时间最长的

寝室，没有无线网络，上网费用较高，无法进行慕课学习。此外，还

有近50%的学生表示自己没有独立的电脑，只能依靠手机等移动通讯

设备进行慕课学习，表示对于电脑使用情况不满意。对于校园一体机

的使用有93%的同学表示满意，仅有个别教室的一体机存在损坏现象，

但也都能及时修好，不影响教师的慕课教学

（2）对《思想道德修养与法律基础》慕课教师授课的信息化手

段的满意度分析对于老师的评价，有将近50%的学生认为慕课教师对

于慕课软

件的运用非常熟练，这说明还有一半的慕课教师对于慕课软件的

使用并不熟练，直接影响了慕课教学质量。但同时有54%的学生认为

在慕课平台上慕课教师与学生的互动较少，希望借助问卷调查引起慕

课教师的重视。

（3）对《思想道德修养与法律基础》教师见面课内容设置的满

意度分析。对于《思想道德修养与法律基础》课教师见面课内容设置，

有近69%的同学表示基本满意。不满意的同学中大多数认为见面课内

容提不起兴趣，形式单一。

3.调查结论

调查中我们发现，学校的无线网络、学生的个人电脑拥有数量、

慕课软件的实效性、慕课课程的考评制度、慕课教师运用慕课软件的

熟练程度上都存在问题。

（1）硬件设施方面：我们学校无线网络没有达到全部覆盖，用

流量学习慕课课程，费用太高，学生无法承受，且上课时观看慕课课

程教室的光线较亮，有的教室没有遮光设备，阳光刺眼无法观看。学

校应该尽快完善硬件设施，达到学校内无线网络全覆盖，这方面校方

已经明确说明明年将完成无线网络的全覆盖工作，同时校方应在每个

教室安装窗帘等遮光设备，方便学生观看慕课课程。

（2）学生的个人电脑数量，目前我校学生尚未实现一人一台电

脑，所以慕课作业对于那些没有电脑的学生无法完成，必须去图书馆

或者网吧等地方或者借用他人电脑完成作业，由此造成学生进行慕课

学习的不便。

（3）慕课教学的实效性方面，45%的学生认为《思想道德修养与

法律基础》课慕课教学的实效性不强，主要表现在慕课软件中授课教

师大部分来自名牌大学，所针对的学生大部分是本科院校，而我们学

院为高职院校，学生理论基础薄弱，存在着部分课节学生理解不了，

无法准确把握。我校应更加注重《思想道德修养与法律基础》课慕课

软件的引入，深入分析我院学生特点，进行有针对性的教学。

（4）慕课课程的考评制度，39%的对《思想道德修养与法律基础》

课慕课教学的考评制度表示不满意，主要问题存在于有些慕课教师鼓

励学生自己进行慕课学习，而有的学生根本不看慕课视频而是将慕课

视频一直播放，自己却在干别的事情，在期末考试时单纯以观看视频

的数量的多少做为考试成绩高低的依据，由于《思想道德修养与法律

基础》又是考查课，没有闭卷考试，造成学生成绩虚高，而实质上并

未学到真正的知识。

（5）教师慕课软件的熟练程度方面，我校教师年龄普遍偏大，

特别是“两课”教师，他们的对于电子软件的运用并不像现在的年轻

人那样的标准，学校可以集中对慕课教师进行技能培训，以便能及时

掌握慕课教学的要领。

三、调查成果

《思想道德修养与法律基础》慕课是一种全新的上课方式，给我

们带来了全新的上课体验。本次调查研究从学生角度出发，调查学生

对思想道德修养与法律课程慕课教学的满意程度。从而发现了《思想

道德修养与法律基础》课程慕课教学过程中存在的问题。在上面的文

字中已经对《思想道德修养与法律基础》课程慕课教学过程中存在的

问题进行一一阐述，从客观角度分析无线网络覆盖问题是目前学生进

行慕课学习时的最主要问题，由于我校无线网络没有达到全面覆盖，

昂贵的流量费用，学生无法承受，阻碍了慕课软件的广泛运用，影响

了学生对于慕课教学的满意程度。从主观上分析，由于《思想道德修

养与法律基础》课本身课程内容比较枯燥，而慕课软件中的教学教师

中授课教师大部分来自名牌大学，所针对的学生大部分是本科院校，

而我们学院为高职院校，学生理论基础薄弱，存在着部分课节学生理

解不了，无法准确把握，这也成为学生对于慕课教学的满意度不高的

重要原因。综上所述，《思想道德修养与法律基础》慕课应发挥其辅

助作用，更好的配合常规课堂教学，使学生更好的接受，增强对慕课

教学的满意度。