9.知法守法 依法维权 第一课时 用好法律 维护权利 刘春君

9知法守法依法维权

第一课时用好法律维护权利（教材P82-85）

一、教学内容分析

本话题引导学生充分认识法律的作用，学习运用法律分析生活中

的现象，解决生活中的问题。培养学生运用法律的意识，使学生掌握

针对具体问题寻相应法律的方法，引导学生依法、用法维护权利。

二、教学目标：

1.知道在权利受到侵害时，可以运用相应的法律，依法维护自身

权利。

2.了解公民享有的各项权利，未成年人享有的其他特殊权利。

3.学习通过上网、查阅文献资料等方法了解公民享有的权利和

保护公民权利的相关部门法。

三、课前准备

1.学生搜集法律规定我国公民享有的权利。

2.观察和了解自己身边涉及未成年人特殊权利和法律特别保护

的案例。

3.教师搜集有关各部门法和仲裁、诉讼、私力救济、报案等法律

用语的含义。

四、教学过程：

（一）导入新课：

师：同学们，在第8课中，我们学习了未成年人的特殊权利，第

九课《知法守法依法维权》将视角从未成年人的特殊权利，扩展至

未成年人及普通公民的普通权利，今天我们学习第九课的第一个话题：

用好法律维护权利。

（教师板书课题）

（二）课中体验

活动一：知晓法律

1.感受法律的作用

首先让我们来认识一位，她的名字叫——吕慧娴。我们一起

来了解她的故事。（课件出示材料一：懂法、用法、学法的心路历程。）

我坐在大学教室里，聆听讲台上的老师讲授法律课程。其他同学

也全神贯注，我非常开心。

我出生在一个偏远山区，在读五年级那年，母亲因中风卧病在床。

父亲让我退学进城打工，贴补家用。尽管我非常留恋课堂，还是听从

了父亲的安排。但是，我真的很想上学。

有一天，班主任方老师到我，问我：“你真的想上学吗？”我

含着泪点了点头。方老师说：“你依法享有上学的权利，我们会帮助

你，做你父亲的工作，让你重返校园。”之后，方老师、校长、村委会

和乡镇教育办公室的叔叔、阿姨去劝说我父亲。他们给我父亲讲解了

《中华人民共和国义务教育法》的规定，还给我发放了贫困生补助金，

父亲终于同意我继续上学。我又回到了学校，更加发奋读书。在高考

填报志愿时，我毅然选择法学作为我的大学专业。

法律维护了我的权利，让我走上了幸福之路；未来，我也要用法

律去帮助他人。

同学们听得很认真，故事中，吕慧娴的哪项权利受到了侵犯？是

哪一部法律维护了她的权利？

生：她的受教育权收到了侵犯，《中华人民共和国义务教育法》

维护了她的权利。

师：从吕慧娴的事例中，你有什么感受？（我们有受教育权，当

我们的权利受到侵害时，可以运用法律来维护自己的权利。）

【设计意图：通过资料，培养学生用法律维护权利的观念。由于

学生年龄所限，自身经历有限，家庭成员也没有直接经验，遇到问题

还没有用法律解决的观念，通过其他途径处理问题时又不知道有法律

作为后盾。本环节的目的是改变这种认知，让学生了解法律可以广泛

保护权利。】

2.了解公民的一般权利

师总：我们不仅享有受教育权，还享有广泛的权利，那我国公民

的一般权利有哪些？通过课前搜集资料，说说你了解到哪些？

生答：财产权、选举权和被选举权、人身与人格权、劳动权、老

弱病残获得帮助的权利、工作权、话语权、集会权、受教育权、隐私

权、宗教信仰权、购物权

同学们了解的还真不少，宪法对公民的权利是这样规定的，我们

一起来看（课件出示）自由读一读。

(1)法律面前一律平等；

(2)政治权利和自由，包括选举权和被选举权，言论、出版、集

会、结社、游行、示威的自由；

(3)宗教信仰自由；

(4)人身与人格权，包括人身自由不受侵犯，人格尊严不受侵犯，

住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保护；

(5)监督权，包括对国家机关及其工作人员有批评、建议、申诉、

控告、检举并依法取得赔偿的权利；

(6)社会经济权利，包括劳动权利，劳动者休息权利，退休人员

生活保障权利，因年老、疾病、残疾或丧失劳动能力时从国家和社会

获得社会保障与物质帮助的权利；

(7)社会文化权利和自由，包括受教育权利，进行科研、文艺创

作和其他文化活动的自由；

（8)妇女保护权，包括妇女在政治、经济、文化、社会和家庭生

活等方面享有同男子同等的权利；

(9)婚姻、家庭、母亲和儿童受国家保护；

(10)华侨、归侨和侨眷的正当权利和利益受国家保护。

师：这十条就包括了公民权利的方方面面。这些权利中，你自己

或者你有没有见过这些权利受到侵害的事例？来说一说。

生答：影楼没经过我的同意把照片挂在橱窗里，侵犯了肖像权；

家长偷看我的日记，侵犯了隐私权；在学校被同学殴打，侵犯了人身

权；给别人起外号，侵犯了人身权；在街上包被人抢夺，侵犯了财产

权；叔叔在一制药厂打工，工厂拖欠工资……

小结：同学们，这些都是权利受到侵害的事例，如果遇到这些问

题不能协商解决，要想到用法律保护我们的权利。

【设计意图：引导学生进一步认识公民享有广泛的权利，各个部

门法从各个方面保护公民的权利。】

活动二：用好法律

1.师：怎样通过法律来保护自己的权利呢？咱们来看看大学生吕

慧娴在法律援助中心实习时，她怎样为前来请求法律援助的人提供建

议。

课件出示：p83四个案例

观看老师出示的四个案例，并思考每个案例中吕慧娴给他们的建

议中依据哪部法律？解决途径是什么？小组合作完成表格。

学生讨论并完成表格。

全班交流：

（预设：案例一用了《中华人民共和国劳动法》申请劳动仲裁；；

案例二用了《中华人民共和国侵权责任法》依法向狗主人进行索赔；；

案例三用了《治安管理处罚法》向公安局报案；；案例四用了《中华

人民共和国行政诉讼法》向法院提起行政诉讼）

（2）师：你们都的很准确，吕慧娴给出的建议中你有没有不

懂的地方？

（生质疑）什么是劳动仲裁？什么是行政诉讼？这四部法律分别

是什么样的？

师：拿出老师为你们准备的资料，看能不能从中到答案。

资料：

《中华人民共和国劳动法》是为了保护劳动者的合法权益，调整

劳动关系的法律。

《中华人民共和国侵权责任法》是为保护公民的民事合法权益，

明确侵权责任，预防并制裁侵权行为的法律。

《中华人们共和国治安管理处罚法》是为维护社会治安秩序，保

障公共安全，保护公民、法人和其他组织的合法权益的法律。

《中华人民共和国行政诉讼法》是为保证人民法院公正、及时审

理行政案件，解决行政争议，保护公民、法人和其他组织的合法权益，

监督行政机关依法行使职权而制定的法律。

仲裁是一个法律术语，是指由双方当事人协议将争议提交（具有

公认地位的）第三方机构，由该第三机构对争议的是非曲直进行评判

并作出裁决的一种解决争议的方法。

诉讼是指人民法院，依照法律规定，在当事人和其他诉讼参与人

的参加下，依法解决讼争的活动。

师：你的疑问得到解决了吗？说一说。

2.生活中亲身经历或遇到的事例，说说是通过怎样的法律途径解

决问题的。

生答：购买二手楼房时交了钱，无法过户，爸爸向法院起诉；

爷爷树林中的树被人偷偷砍伐，爷爷就向派出所报案；

妈妈的身份信息被别人泄漏到网上，妈妈到公安局报警；

邻居在散步时被小轿车给撞到了，受伤住院，邻居打110

报警并向法院起诉

3.小结：我国的法律，从各个角度、各个方面，对公民的权利进

行全方位的保护，在公民的权利受到侵害时，应当运用相应的法律维

护自身的权利。

【设计意图：想通过这四个情景，让学生了解通过法律途径维护

自身权利的途径。】

活动三：寻未成年人的专门保护

1.过渡：国家还通过专门的法律保护未成年人的特别权利，第八

课我们已经学过，谁来说一说有哪些专门法律吗？

（生答）《中华人民共和国未成年人保护法》

《中华人民共和国义务教育法》

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

《中华人民共和国反家庭暴力法》

师：你知道这些法律可以维护我们哪些权利吗？我来考考大家。

（出示）下列情形会用到哪部法律？

p84

小结：未成年人是祖国的花朵和未来的希望，和成年人相比，更

加娇弱，更需要保护，作为未成年人，你们也要知道用法律保护自己

的特别权利。

活动四：在法律范围内维护权利

过渡：吕慧娴在实习的时候也关注到了这样一个案例，我们一起

来看：

1.师：赵新的姑姑怀孕了，喜欢安静的环境。可是，小区外面的

广场上，每天都有一些跳“广场舞”的人把音箱的音量开得特别大。

早上六点多，第一拨广场舞开始了;而晚上的舞蹈，则从八点一直持续

到十点多。赵新的姑姑早晚都不能好好休息，他的姑父多次跳舞的

人交涉。

（生读）广场又不是你家的，跳舞健身是我们的权利，你管得着

吗？

周末，赵新的姑父邀请了同样备受噪声困扰的邻居和赵新的爸爸

等亲戚商量应该怎么办。他们商量出三种办法：

（生读）方法一：把他们的音箱砸了，揍他们一顿，他们就老实

了。

方法二：实在没人管，咱们也买个音箱，开大音量跟他们对着干。

方法三：在广场上抛撒垃圾，把他们赶走。

2.师：运用上面维权方式维护自身的休息权是否正确？为什么？

生答：

师：当我们的权利受到侵害时要在法律范围内行使和保护权利，

不能超越法律范围滥用权利，也不能用违法方式维护自身权利。如果

你是赵新，你会建议家人怎样做？写下你的建议。

师：谁来说你的建议？

生：可以到居委会反映，也可以向环保局反映或派出所报案，甚

至可以向法院提出诉讼。

师：我们知法、用法，更要在用的过程中守法。选择合法、智慧、

有效的维权方式。

【设计意图：本环节旨在引导学生通过平时生活中常见的“广场

舞”现象，引导学生认识法律是维护权利的有力手段，当权利受到侵

害时要在法律范围内行使和保护权利，不能超越法律范围滥用权利，

也不能用违法方式维护自身权利。引导学生选择合法、智慧、有效的

维权方式。】

师总结：同学们，今天我们学习了第9课知法守法依法维权

的第一个内容：用好法律维护权利。同学们通过两份阅读材料和两

个活动园，有哪些收获？

生：遇到问题用法律来解决。学会用法律维护自己的权利；不能

以暴制暴；用合法的方式维护自己的权利。

希望同学们在今后的生活中，学习用相应的法律维护自身权利，

并知道自己作为未成年人拥有的特别权利。

三、课后践行

观察生活中有哪些违法的现象记录下来，并想用什么样的法律途

径来解决？