华工专业学位硕士研究生指导性培养方案

华工专业学位硕士研究生指导

性培养方案

附件9：专业学位硕士研究生指导性培养方案

一、全日制硕士专业学位研究生指导性培养方案汇总

全日制法律硕士专业学位研究生指导性培养方

案.......................................................................-4-

华南理工大学关于制定全日制工程硕士培养方

案的要求...........................................................-9-

全日制会计硕士专业学位研究生指导性培养方

案.....................................................................-16-

关于制订全日制风景园林硕士专业学位研究生

培养方案的指导意见.....................................-21-

全日制翻译硕士专业学位研究生指导性培养方

案.....................................................................-24-

公共管理硕士专业学位研究生指导性培养方案-

29-

金融硕士专业学位研究生指导性培养方案.-42-

工程管理硕士专业学位研究生指导性培养方案-

45-

全日制艺术硕士专业学位研究生指导性培养方

案.....................................................................-48-

关于工商管理硕士（MBA）研究生培养过程的

若干基本要求.................................................-51-

二、非全日制硕士专业学位研究生指导性培养方案汇总

华南理工大学关于修订非全日制工程硕士培养

方案的要求.....................................................-54-

制订风景园林硕士专业学位研究生培养方案的

指导意见.................................错误!未定义书签。

公共管理硕士专业学位研究生指导性培养方案-

61-

在职攻读法律硕士专业学位研究生指导性培养

方案（2009）.................................................-62-

-3-

全日制法律硕士专业学位研究生指导性培养方案

（适用于法学专业毕业生）

一、培养目标

为法律职业部门培养具有社会主义法治理念、德才兼备、高层次

的专门型、实务型法律人才。具体要求为：

（一）掌握马克思主义的基本原理，自觉遵守宪法和法律，具有

良好的政治素质和公民素质，深刻把握社会主义法治理念和法律职业

伦理原则，恪守法律职业道德规范。

（二）掌握法学基本原理，具备从事法律职业所要求的法律知识、

法律术语、法律思维、法律方法和职业技术。

（三）能综合运用法律和其他专业知识，具有独立从事法律职业

实务工作的能力，达到有关部门相应的任职要求。

（四）较熟练地掌握一门外语，能阅读专业外语资料。

二、招生对象

具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)的法学专业

毕业生。

三、学习方式及年限

采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。

四、培养方式

（一）重视和加强实践教学，着重理论联系实际的实务能力的培

-4-

养。

（二）成立导师组，采取集体培养与个人负责相结合的指导方式。

导师组应吸收法律实务部门中具有高级专业技术职务的人员参加。

（三）加强教学与实践的联系和交流，聘请法律实务部门的专家

参与教学及培养工作。

（四）必修课的考核分为考试和考查两种形式，其中考试课不得

低于总科目的80%。

五、培养工作

总学分不低于57学分。

（一）课程设置

课程按法学一级学科为主设置，课程结构分为必修课和选修课。

1、必修课（27学分）

（1）中国特社会主义理论（2学分）

（2）外语（3学分）

（3）法理学专题（2学分）

（4）中国法制史专题（2学分）

（5）宪法专题（2学分）

（6）民法学专题（3学分）

（7）刑法学专题（3学分）

（8）刑事诉讼法专题（2学分）

（9）民事诉讼法专题（2学分）

（10）行政法专题（2学分）

-5-

（11）经济法专题（2学分）

（12）国际法专题（2学分）

2、选修课(选满10学分)

各培养单位自行确定选修课程。

（二）实践教学（15学分）

实践教学时间不少于1年。

1、法律职业规范与伦理（3学分）

2、实践必修环节（6学分）

（1）法律文书（含起草合同、公司章程、起诉书、答辩书、仲

裁申请书、公诉书、判决书、裁定书等的训练，由律师、检察官和法

官讲授）（2学分）；

（2）模拟法庭训练（分刑事、民事、行政三种任选，法官、检

察官、律师三类型任选，由教师组织，法官、检察官、律师辅助指导）

（2学分）；

（3）法律谈判（2学分）。

3、实务实习（6学分）

在法院、检察院、律师事务所、法律援助机构、公证处等司法实

际单位或政府法制部门、企事业单位法律工作部门实习不少于6个

月。

（三）职业能力

采用多种途径和方式开展职业能力的培养。职业能力包括法律职

业思维、职业语言、法律知识、法律方法、职业技术等方面的法律职

-6-

业从业技能，培养内容主要表现为：

1、面对社会现象（包括各种事案），能够运用职业思维和法律原

理来观察、分析、判断和解决；

2、较熟练地运用法律术语；

3、较全面地掌握基本的法律知识与法学知识；

4、较熟练地掌握和运用基本的法律解释方法，能够在个案中进

行法律推理；

5、较熟练地把握各类诉讼程序，能够主持诉讼程序，进行调查

与取证；

6、较熟练地从事代理与辩护业务，从事非诉讼法律事务(如法律

咨询、谈判、起草合同)以及法律事务的组织与管理；

7、有起草规范性法律文件的一般经验。

（四）学位论文（5学分）

学位论文选题应贯彻理论联系实际的原则，论文内容应着眼实际

问题、面向法律事务、深入法学理论。重在反映学生运用一定的理论

与知识综合解决法律实务中的理论和实践问题的能力。导师组应根据

学生的选题方向，确定具体的导师负责其论文的指导工作。

法律硕士学位论文应以法律实务研究为主要内容，但不限于学术

论文的成果形式。提倡采用案例分析（针对同一主题的三个以上相关

案件进行研究分析）、研究报告、专项调查等。学位论文的写作均应

规范，字数在1.5万至2万字为宜。

论文评阅标准应当统一。

-7-

六、学位授予

学位论文必须由三名本专业具有高级职称的专家评阅，其中必须

有一位校外专家或学者；学位论文答辩委员会成员中，一般有一至两

名实际部门或校外具有高级专业技术职务的专家。

完成课程学习及实习实践环节，取得规定学分，并通过学位论文

答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予法律硕士专业学

位，同时获得硕士研究生毕业证书。

七、附则

本方案属于指导性培养方案，适用于法学专业毕业生。

-8-

华南理工大学关于制定全日制工程硕士培养方案的要求

为进一步提高我校全日制工程硕士研究生的培养质量，规范和指

导我校全日制工程硕士研究生教育的发展，根据《关于转发全日制硕

士专业学位研究生指导性培养方案的通知》（学位办〔2009〕23号）

中《关于制订全日制工程硕士研究生培养方案的指导意见》及我校《关

于加强全日制硕士专业学位研究生培养与管理体系建设的若干措施》

（（研院字[2010]第126号）文件精神，现将全日制工程硕士研究生

培养方案的有关要求制定如下：

一、培养目标

（一）树立爱国主义和集体主义思想，掌握辩证唯物主义和历史

唯物主义的基本原理，树立科学的世界观与方法论。具有良好的敬业

精神和科学道德，品行优良、身心健康。

（二）掌握所从事领域的基础理论、先进技术方法和手段、具有

较强的解决实际问题及承担专业技术工作的能力。

（三）具有组织和管理专门技术工作的能力。

二、研究方向

在全日制工程硕士研究生培养方案中，要明确研究方向，使导师

与全日制工程硕士研究生有一定的主攻目标。研究方向的设置要科

学、规范，宽窄适度，相对稳定，数量一般不超过5个。

三、学习年限

全日制工程硕士研究生的学制为2.5年。因特殊原因不能按期完

-9-

成学业者，可适当延长学习期限，延长学习期限后，在校年限（含休

学）不得超过4.5年。

四、培养方式

全日制工程硕士研究生采用“三段式”培养方式，即课程学习＋

实践教学＋学位论文。课程学习一般应在1年内完成，实践教学一般

不少于6个月，学位论文一般不

少于1年。

全日制工程硕士研究生培养倡导校内外双导师制。以校内导师指

导为主，校外导师参与实践过程、项目研究、课程与论文等多个环节

的指导工作。鼓励各学院从不同行业聘请有丰富实践经验又有一定理

论水平的企业界人士和管理人员作为全日制工程硕士研究生的校外

指导教师。有条件的学院，可以根据学生的实践和论文方向，成立联

合指导小组，更有针对性的进行指导。

五、学分要求

总学分不少于32学分。课程学习不少于29学分，其中必修课不

少于16个学分；专业实践3学分。

六、课程体系设置

（一）课程学习要求

课程设置要以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养

和应用知识与能力的提高为核心。教学内容要强调理论性与应用性课

程的有机结合，突出案例分析和实践研究；教学过程要重视运用团队

学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法；要加大实践环节的学

-10-

时数和学分比例，注重培养学生解决实际问题的意识和能力。课程教

学时间一般为1学年。

课程设置以课程模块为基础，主要包括公共基础课、专业基础课

（含数学课）、专业选修课和职业素养课四大模块，实践课可作为专

业基础课，也可作为专业选修课，课程设置应不断加大实践课的比重。

实践课主要指具有特定主题的系列实验课或以实验为主的专题

课；与学科应用技术相关的硬件、软件设计或机构设计；在实践基地

进行工程设计、项目研究等方面的课程。

（二）课程体系框架

序课程设置课程性备注

1公共基础课必修课不少于6

2专业基础课（含必修课不少于10

3专业选修课选修课

4职业素养课选修课至少选修

（三）课程设置

1.必修课（不少于16学分）

1）公共基础课程（6学分）

公共基础课课程设置表

课程编号课程名称

S0001024中国特社会主

S0001025自然辩证法概论

S0001026马克思主义与社

S0002033英语听说

S0002027英语读写

-11-

学学

362

181

181

722

321

备

必

学

院

必

研

S0002028现代英美社会文

S0002029实用英语写作

S0002030商务英语

S0002031英语视听说-新

32

32

32

32

1究

1

生

1

1

五

2）专业基础课程（含数学课，不少于10学分）

如本专业领域专业基础课设置有数学课，请在下表中选择数学课

程。

课程编号

S0003001

S0003002

S0003003

S0003004

S0003005

S0003006

S0003007

S0003010

课程名称

数理统计理论与方

法

偏微分方程及有限

元分析

数学物理方法

数值分析（科学与

工程计算基础）

数学建模与数学实

验

模糊数学

矩阵分析

最优化计算

-12-

学

时

54

54

80

54

54

72

54

54

学分

2

2

4

2

2

3

2

3

2

S0003009应用泛函分析基础68

S0003012随机过程562

2.专业选修课（12学分）

专业选修课主要应结合本学科主要研究方向及本学科工程实际

中的重要问题设置。专业选修课可聘请具有丰富实践经验并具有较好

理论水平的企业界人士承担部分课程或讲授课程的部分内容。

3.职业素养课（1学分）

全日制工程硕士研究生必须至少选修1学分职业素养方面课程，

该类课程将由研究生院统一添加到各专业领域的培养方案中，供研究

生选修。

七、必修环节

（一）专业实践（3学分）

从第二学期末开始，全日制工程硕士研究生原则上必须到校外实

践教学基地完成校外实践教学环节，时间一般不少于半年；应届本科

毕业生不少于1年。

请各学院按领域建立专业实践教学基本文件，包括：制订基地研

究生培养方案，确立实践教学内容、实施方案及考核方法等。

（二）技术讲座

全日制工程硕士研究生在学期间须参加5次以上技术报告会。每

次应填写“华南理工大学研究生参加技术讲座考核表”，其中至少3

次附不少于1500字由导师签字认可的小结。

（三）学位论文环节

1.学位论文开题：第三学期初（2～6周），全日制工程硕士研究

生进行学位论文开题，开题报告可在实践单位举行。

2.学位论文中期检查：第四学期初（4～8周），全日制工程硕士

研究生进行学位论文中期检查，学位论文中期检查可在实践单位举

-13-

行。

3.预答辩：第五学期初（2～6周），全日制工程硕士研究生举行

预答辩。

4.答辩：第五学期中（10～14周），符合答辩条件的全日制工程

硕士研究生举行答辩。

八、学位论文要求

（一）学位论文选题应来源于应用型研究课题或工程实际问题，

必须具有明确的职业背景和应用价值。学位论文内容和形式可以是：

应用技术研究、工程设计与研究、技术改造方案研究、工程软件或应

用软件开发、实际管理课题等形式。学位论文须独立完成，应能体现

学生综合运用科学理论、方法和技术手段解决实际问题的能力。学位

论文可以在校内或相关企业完成，具体由导师和学生自主确定。

（二）学位论文撰写规范按学校的有关要求执行。

（三）学位论文的评审应着重审核学生综合运用科学理论、方法

和技术手段解决实际问题的能力；审核其解决实际问题的思路和方法

和进展；审核其工艺、技术和设计的先进性和可行性；审核学位论文

工作的技术难度和工作量。

（四）评阅专家至少两人；应为本学科专业或相近的学科专业具

有副高以上职称，目前仍从事科学研究，比较熟悉当前国内外本学科

的前沿以及发展与动态，学术作风正派，办事公正；至少有一名是校

外专家，两名评阅专家不能同一单位。评阅专家名单由学位评定分委

员会拟定。

（五）学位论文答辩按华南理工大学关于研究生申请学位的有关

规定执行。

九、学位授予

-14-

全日制工程硕士研究生，修满培养方案规定的课程和学分，成绩

合格，完成实践教学和学位论文工作，通过论文答辩，经过学位评定

委员会的审定达到培养目标，可授予本学位类别（领域）工程硕士学

位。

-15-

全日制会计硕士专业学位研究生指导性培养方案

一、培养目标及基本要求

面向会计职业，培养掌握马克思主义基本原理、思想、邓

小平理论和三个代表重要思想，坚持四项基本原则，德智体全面发展，

具备良好的职业道德和法纪观念，系统掌握现代会计学、审计学、财

务管理以及相关领域的知识和技能，了解会计实务，具有较强解决实

际问题能力的高层次、应用型的会计专门人才。具体要求为：

（一）坚持四项基本原则，坚决贯彻执行党的路线、方针、政策

和国家有关法律法规，具有高尚的职业道德和积极进取精神，具有与

时俱进的创新意识。

（二）掌握现代会计理论与实务及其相关领域的知识和技能，具

有对多变的商业环境的适应能力、国际视野和战略意识，具有会计工

作的领导潜质。

（三）熟练地掌握和运用一门外国语。

（四）身心健康。

二、培养方向

各培养单位应根据其办学优势和社会需求设置培养方向，并根据

培养方向设置课程模块，制定具体培养方案。

三、招生对象

具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。

-16-

非会计类专业背景的考生在入学后、开课前需参加会计学综合知

识考试（包括中级财务会计、管理会计、财务管理、审计等内容），

考核合格后可以按全日制会计硕士专业学位培养方案学习，考核不合

格者则需补修相关专业课程（包括中级财务会计、管理会计、财务管

理、审计等内容）后继续学习。

四、学习方式及年限

采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。

五、培养方式

（一）鼓励采用案例教学方法并逐步增加在教学中使用案例的比

例，注重理论联系实际，强调培养学生分析和解决实际问题的能力。

开辟第二课堂，聘请有实践经验的专家、企业家和政府官员开设讲座

或承担部分课程。

（二）综合评定学生的学习成绩，包括考试、作业、案例分析、

课堂讨论、撰写专题报告等。

（三）实行学分制。总学分不少于40学分。

（四）成立导师组或实行双导师制，发挥集体培养作用，并适当

吸收企业与政府部门中相关人员参加论文指导工作。

（五）加强实践环节。

（六）重视和加强政治思想素质和职业道德的培养。

六、课程设置和教学管理

根据社会需求以及本单位的办学特与优势，有针对性地制定本

单位培养方案，设计课程体系，确定教学内容，加强教学管理，做好

-17-

培养工作。课程教学要紧密结合会计实务，坚持理论联系实际，加强

案例教学，注重实际能力的培养。

设置包括核心课、必修课、选修课和实践课的课程体系。

（一）核心课（必须修读，共22学分）

1、政治课（2学分）

2、外国语（3学分）

3、管理经济学（3学分）

4、高级财务会计理论和实务（3学分）

5、高级财务管理理论和实务（3学分）

6、高级管理会计理论和实务（3学分）

7、高级审计理论和实务（3学分）

8、商业伦理与会计职业道德（2学分）

（二）方向课（必须修满6学分）

1、政府与非盈利性组织会计（2学分）

2、财务报表分析（2学分）

3、业绩评价与激励机制（2学分）

4、会计师事务所管理（2学分）

5、内部控制理论与实务（2学分）

6、企业税收筹划（2学分）

7、中国税制（2学分）

8、数量分析方法（2学分）

9、金融市场与金融工具（2学分）

-18-

10、企业并购（2学分）

11、风险管理（2学分）

12、投资学（2学分）

13、国际商务与国际结算（2学分）

14、战略管理（2学分）

15、商法概论（2学分）

16、管理信息系统（2学分）

（三）任选课（必须修满6学分）

由学生在全校为硕士研究生开设的课程（含方向课中未选过的课

程）中选修至少6学分。

（四）实践课（6学分）

在学期间必须保证不少于半年的实习实践，可采用集中实践与分

段实践相结合的方式。研究生应提交实践计划，撰写实践总结报告，

通过后获得相应的学分，以此作为授予学位的重要依据。

七、学位论文

会计硕士专业学位论文要体现专业学位特点，突出学以致用，注

重解决实际问题。学位论文应体现学生运用会计学科及相关学科的理

论、知识、方法分析和解决会计实际问题的能力，具有创新和实用价

值。论文形式上可以是研究报告、调研报告或案例分析报告等。

八、学位授予

完成课程学习及实习实践环节，取得规定学分，并通过学位论文

答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予会计硕士专业学

-19-

位，同时获得硕士研究生毕业证书。

-20-

关于制订全日制风景园林硕士专业学位研究生培养方案的指导意见

为更好地适应国家经济社会发展对高层次应用型人才的需要，加

快研究生培养类型和模式的改革步伐，根据教育部的统一安排，从

2009年开始招收全日制风景园林硕士专业学位研究生。为促进全日

制风景园林硕士专业学位研究生培养的规范化，确保人才培养质量，

特制订本指导意见。

一、培养目标

风景园林硕士专业学位是与任职资格相联系的专业性学位，主要

为风景园林事业相关领域培养应用性、复合型、高层次的专门人才。

具体要求为：

（一）掌握中国特社会主义基本理论，拥护党的方针政策，爱

国敬业，遵纪守法，积极为我国社会主义现代化建设服务。

（二）掌握风景园林相关领域坚实的基础理论和系统的专业知

识，具有一定的艺术素养，具备承担风景园林规划设计、建设、管理

和科研工作的能力。

（三）具备综合解决实际问题的能力。

二、招生对象

主要为风景园林、园林、城市规划、建筑学、艺术设计等相关专

业应届本科毕业生。

三、学习方式及年限

采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。

四、培养方式

-21-

（一）培养方式采取全日制脱产学习方式，由课程学习、实习实

践、学位论文（设计）三个主要环节组成。

（二）采取案例式和启发式教学方法，注重理论联系实际，重视

培养学生创新能力、分析问题和解决问题的能力，其中应届本科毕业

生的实践教学时间原则上不少于1年。

（三）风景园林硕士专业学位研究生导师由本单位相关学科具有

高级职称教师担任，并推荐实践部门的具有高级职称的专业人员担任

副导师。

（四）研究生在学期间的管理工作，可参照全日制学术型硕士研

究生的管理工作进行。

五、课程设置与必修环节

（一）必修课程（不低于14学分）

1、政治理论（2学分）

2、外国语（3学分）

3、风景园林历史与理论（2～3学分）

4、风景园林规划与设计（2～4学分）

5、植物应用与技术（2～3学分）

6、生态学专题（2～3学分）

（二）选修课程（不少于4类课程）

1、风景资源管理类课程

2、园林植物类课程

3、风景园林工程技术类课程

4、园林文化与艺术类课程

5、城市规划与建筑设计类课程

6、旅游类课程

-22-

（三）必修环节

1、风景园林专业实践学习总结报告

2、开题报告

3、中期考核

六、学位论文（设计）

（一）风景园林硕士专业学位的论文（设计）选题应当是风景园

林建设中存在的重要问题或者是具有一定规模和功能要求的规划设

计项目，具有一定的理论意义和应用价值。

（二）学位论文（设计）须在导师指导下独立完成，应有先进性

和一定的难度及工作量。

（三）风景园林硕士专业学位论文（设计）应有不少于2位专家

评阅，答辩委员会应由3～5位专家组成。评阅人和答辩委员会成员

应具有高级专业技术职务。

七、学位授予

修满规定学分，并通过论文答辩者，经学位授予单位学位评定委

员会审核，授予风景园林硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证

书。

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全日制翻译硕士专业学位研究生指导性培养方案

在遵循翻译学专业研究生教育一般规律的基础上，根据专业学位

教育的特点，借鉴、吸收国外高层次翻译专门人才培养的有益经验，

紧密结合我国国情，特别是结合我国翻译实践领域的实际情况，积极

探索具有我国特的翻译硕士专业学位研究生教育制度。

一、培养目标

培养德、智、体全面发展，符合提升国际竞争力需要及满足国家

经济、文化、社会建设需要的高层次、应用型、专业性口笔译人才。

二、招生对象

具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。

三、学习方式及年限

采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。

四、培养方式

（一）实行学分制。学生必须通过规定课程的考试，成绩合格方

能取得该门课程的学分；修满规定的学分方能撰写学位论文；学位论

文经答辩通过方可申请翻译硕士专业学位。

（二）采用研讨式、口译现场模拟式教学。口译课程教学要运用

卫星电视、同声传译实验室和多媒体教室等现代化的电子信息技术和

设施、设备开展，要聘请有实践经验的高级译员为学生上课或开设讲

座。笔译课程可采用项目翻译的方式授课，即教学单位承接各类文本

的翻译任务，学生课后翻译，教师课堂讲评，加强翻译技能的训练。

-24-

（三）重视实践环节。强调翻译实践能力的培养和翻译案例的分

析，翻译实践须贯穿教学全过程。要求学生至少有10万～15万字的

笔译实践或累计不少于400小时的口译实践。

（四）成立导师组，发挥集体培养的作用。导师组应以具有指导

硕士研究生资格的正、副教授为主，并吸收外事与企事业部门具有高

级专业技术职称（务）的翻译人员参加；可以实行双导师制，即学校

教师与有实际工作经验和研究水平的资深译员或编审共同指导。

五、课程设置

翻译硕士专业学位课程包括必修课与选修课，总学分不低于38

学分（含实习）。

（一）必修课

1、公共必修课

（1）政治理论（3学分）

（2）中国语言文化（3学分）

2、专业必修课

（1）翻译概论（2学分）

（2）基础口译（2学分）

（3）基础笔译（2学分）

3、方向必修课

（1）口译方向：

交替传译（6学分）

同声传译（6学分）

-25-

（2）笔译方向：

文学翻译（4学分）

非文学翻译（4学分）

（二）选修课（各培养单位可根据自己的培养目标与师资特确

定选修课，其中“第二外国语”为限定选修课）

1、第二外国语（2学分）

2、中外翻译简史（2学分）

3、翻译批评与赏析（2学分）

4、跨文化交际（2学分）

5、中外语言比较（2学分）

6、文体概论（2学分）

7、国际政治与经济（2学分）

8、模拟会议传译（2学分）

9、专题口译（2学分）

10、视译（2学分）

11、商务口译（2学分）

12、法庭口译（2学分）

13、外交口译（2学分）

14、经贸翻译（2学分）

15、法律翻译（2学分）

16、科技翻译（2学分）

17、传媒翻译（2学分）

-26-

18、计算机辅助翻译（2学分）

19、中国典籍外译（2学分）

20、笔译工作坊（2学分）

21、口译工作坊（2学分）

（三）实习（4～6学分）

专业学位研究生的实习，可采用在（顶）岗工作或实习在内的多

种方式进行。

六、学位论文

学位论文可以采用以下形式（学生任选一种，字数均以汉字计

算）：

（一）项目。学生在导师的指导下选择中外文本进行翻译，字数

不少于10000字，并根据译文就翻译问题写出不少于5000字的研究

报告。

（二）实验报告。学生在导师的指导下就口译或笔译的某个环节

展开实验，并就实验结果进行分析，写出不少于10000字的实验报告。

（三）研究论文。学生在导师的指导下撰写翻译研究论文，字数

不少于15000字。

学位论文采用匿名评审，论文评阅人中至少有一位是校外专家。

答辩委员会成员中必须至少有一位具有丰富的口译或笔译实践经验

且具有高级专业技术职称的专家。

七、学位授予

完成课程学习及实习实践环节，取得规定学分，并通过学位论文

-27-

答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予翻译硕士专业学

位，同时获得硕士研究生毕业证书。

-28-

公共管理硕士专业学位研究生指导性培养方案

公共管理硕士（MPA）专业学位研究生教育是为适应不断发展的

公共管理现代化、科学化、专业化的迫切需求，完善公共管理人才培

养体系，创新公共管理人才培养模式，提高公共管理人才培养质量而

设立的。

一、培养目标

培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养，掌握系统的公共

管理理论、知识和方法，具备从事公共管理与公共政策分析的能力，

能够综合运用管理、政治、经济、法律、现代科技等方面知识和科学

研究方法解决公共管理实际问题的德才兼备的高层次、应用型、复合

型公共管理专门人才。

二、招生类型及报考资格

招生类型分为“全日制”和“在职攻读”两类，“全日制”学生

通过“全国硕士研究生统一入学考试”招收，“在职攻读”学生通过

“在职人员攻读硕士学位全国联考”招收。

报考资格以教育行政管理部门当年有关文件为准。一般要求具有

大学本科学历和三年（含三年）以上实际工作经历。

三、学习方式与年限

入学的学生可以选择“脱产”或“非脱产”方式进行学习。具体

学习方式，可以由各培养院校根据实际情况安排。

-29-

学习年限为2至4年。“非脱产”学习年限一般不少于2.5年。

四、学分要求与课程设置

学生培养实行学分制，总学分不少于36学分。

课程设置突出理论与实践相结合的原则，分为核心课、专业方向

必修课、选修课和社会实践四方面基本模块。其中，核心课不少于

17学分，专业方向必修课不少于8学分，选修课不少于9学分，社

会实践为2学分。课程学习中，每个学分学习时间不少于16课时。

1.核心课是学生必修课程。“核心课程目录”共列12门课，其中，

“社会主义建设理论与实践”和“外国语”为学位教育必设课程；“公

共管理”和“公共政策分析”是本专业必设核心课程；其他核心课程，

由各培养院校从“核心课程目录”中选择开设。

核心课程目录

序号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

课程名称课程类别建议最低学分

2

2

3

2

2

3

2

2

2

社会主义建设理论与实践学位教育必设

外国语

公共管理

公共政策分析

政治学

公共经济学

宪法与行政法

非营利组织管理

公共伦理

-30-

学位教育必设

专业必设

专业必设

选设

选设

选设

选设

选设

序号

10

11

12

课程名称

社会研究方法

电子政务

公文写作

课程类别

选设

选设

选设

建议最低学分

2

2

2

2.专业方向必修课和选修课由各培养院校根据公共管理学科范

畴、院校自身办学特和社会公共管理事业对于人才的培养需求，自

行设计和设置。

3.社会实践时间为三个月。社会实践应在教师的指导下进行，社

会实践结束后，学生须提交社会实践报告。对于社会实践报告的具体

要求，由各培养院校自行制定，总体上应致力于培养学生学以致用的

素养和能力。各培养院校应安排缺乏公共管理实际工作经验的学生到

政府部门或非政府公共机构进行社会实践。

五、师资队伍

各培养院校应逐步建立“双师型”师资队伍，即专职教师和兼职

教师队伍。

专职教师队伍是指本校编制内的全职教师。担任核心课的教师应

为专职教师，并具有博士学位或副教授以上职称。每门核心课程原则

上配备至少2名教师，同一名教师原则上不应作为不同核心课程的核

心成员。兼职教师队伍要在专业方向课教学中发挥重要作用，参与专

业方向学生培养的兼职教师原则上应不少于专业方向师资队伍的三

分之一。各培养院校应选聘具有扎实理论功底、丰富实践经验的政府

部门和其他公共机构的中高层领导干部担任兼职教师，并且确保他们

-31-

积极参与学生的培养工作。

各个专业方向必须有明确的师资团队承担教学任务。

六、教学形式

采用多元、互动的教学方式。综合运用讲授、研究、案例分析、

体验、模拟等多种教学方法，把多种形式有机结合起来，着重培养学

生分析问题和解决问题的能力。

七、学位论文

学位论文应体现专业学位的特点，选题紧密结合公共管理实践中

的具体问题，特别鼓励学生选择与自己的工作领域和工作岗位相关的

问题展开论文研究。学生应该运用所学理论、知识和方法，展开调查

研究与分析论述，并提出相关政策建议或改进管理的措施。

学位论文应在导师指导下，经过开题、写作、答辩等环节完成。

其中，论文开题时间应至少在答辩前半年进行，论文正文字数应在2

万字以上。

八、学位授予

完成课程学习及社会实践环节，取得规定学分，并通过学位论文

答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予公共管理硕士专

业学位。

九、办学环境

各培养院校应为公共管理硕士（MPA）专业学位研究生提供与其

他在校学术型研究生同等标准的办学环境和学习条件，包括硬件设

施、教学投入、学习保障、后勤服务等。同时，根据公共管理硕士（MPA）

-32-

专业学位研究生的教学特点，应特别注意加强案例分析和研讨所需相

关设施的建设。

附件8：

关于《公共管理硕士专业学位研究生指导性培养方案》若干问题说明

《公共管理硕士专业学位研究生指导性培养方案》是为进一步提

高我国公共管理硕士（以下简称MPA）专业学位教育质量而制订的。

我国自1999年设置公共管理硕士专业学位以来，MPA教育事业

蓬勃发展，形成了较为成熟的培养方案，建立了较高水平的师资队伍

和较为完善的教学管理服务体系，为我国公共管理人才队伍建设做出

了应有的贡献。

随着经济社会的快速发展，我国MPA教育事业也面临着新的机遇

和挑战。在全面建设小康社会的进程中，对公共管理人才队伍的能力

和素质提出了更高的要求；同时，我国专业学位研究生教育也进入快

速发展时期，对专业学位的教育质量和特提出了更高的要求。

为了适应发展需求、不断提高教育质量，基于MPA教育十年的经

验总结，经过多次充分调研，制订了《公共管理硕士专业学位研究生

指导性培养方案》，供MPA培养院校制订具体培养方案时参照。

一、关于培养目标

坚持正确的政治方向。公共管理硕士教育主要为党政部门及非政

府公共机构培养人才，培养目标中包含着很高的政治素质、道德水平

-33-

和意志品质要求，体现着鲜明的公共性和正确的政治方向。

把握公共管理专业的特点。公共管理专业教育要紧密结合我国行

政体制改革、经济社会发展的需要，要特别注重培养公共管理人才落

实科学发展观、维护社会和谐稳定的能力。

突出专业学位的特征。专业学位研究生教育以培养运用专业理

论、知识和技术、满足特定社会职业需求、创造性从事专业工作的人

才为目的，根本任务是培养面向实践领域的高层次开发应用型人才。

二、关于招生类型及报考资格

1.招生类型

招生类型分为“全日制”和“在职攻读”两类。

“全日制”研究生通过“全国硕士研究生统一入学考试”招收。

可以转户口、调档案，毕业时颁发学位证书和毕业证书。

“在职攻读”研究生通过“在职人员攻读硕士学位全国联考”招

收。不转户口、不调档案，毕业时只颁发学位证书，不颁发毕业证书。

2.招生对象

招生对象一般要求具有国民教育序列大学本科学历并具有三年

以上的实际工作经历。具体报考资格和考试科目以教育行政管理部门

当年有关文件规定和各MPA培养院校当年公布的招生简章为准。

3.录取

主要依据考生参加全国考试的成绩和复试（含面试）成绩，并结

合考生的工作业绩择优录取。具体细则以各MPA培养院校当年公布的

招生简章为准。

-34-

三、关于学习方式与年限

被录取的研究生可以选择“脱产”或“非脱产”方式进行学习。

具体办法可由各培养院校根据实际情况安排。

“脱产”学习指脱离工作岗位，与一般在校学生一样，全时在学

校学习的学习方式。

“非脱产”学习指不脱离工作岗位，利用业余时间或假期到学校

进行学习的学习方式。“非脱产”学习时间一般为周末、晚上，也可

以是集中安排的一段时间。

公共管理硕士的学习年限为2至4年。“脱产”学习年限最低为

2年，由于“非脱产”学习主要利用业余时间进行，所以学习年限要

长于“脱产”学习，一般不少于2.5年。

四、关于学分要求与课程设置

1.学分要求

公共管理硕士专业学位教育采取学分制，总学分不应少于36学

分，各培养院校可以根据具体情况适当增加。建议对专题研讨和系列

讲座课安排一定的学分。学位论文不计学分。

2.课程设置突出理论与实践相结合的原则，分为核心课、专业方

向必修课、选修课和社会实践四方面基本模块。其中，核心课不少于

17学分，专业方向必修课不少于8学分，选修课不少于9学分，社

会实践为2学分。课程学习中，每个学分学习时间不少于16课时。

3.核心课程

（1）核心课是MPA研究生必修课程，是完成培养目标的基础性

-35-

课程，是体现公共管理硕士专业学位特点的关键性课程，是保证、提

高教学质量的重要抓手。

（2）“核心课程目录”共列12门课，12门课的建议最低学分共

26学分。其中，“社会主义建设理论与实践”和“外国语”为学位教

育必设课程。“公共管理”和“公共政策分析”是本专业必设核心课

程，其他核心课程，由各培养院校从“核心课程目录”中选择开设。

核心课程目录

序号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

课程名称课程类别建议最低学分

2

2

3

2

2

3

2

2

2

2

2

2

社会主义建设理论与实践学位教育必设

外国语

公共管理

公共政策分析

政治学

公共经济学

宪法与行政法

非营利组织管理

公共伦理

社会研究方法

电子政务

公文写作

学位教育必设

专业必设

专业必设

选设

选设

选设

选设

选设

选设

选设

选设

（3）增设“公共管理”和“公共政策分析”为必设核心课程，

是在总结《关于调整公共管理硕士（MPA）课程设置和学分的通知》

-36-

（学位办[2003]15号）下发以来实践经验的基础上，经过反复研讨，

根据公共管理硕士专业学位特点，为强调核心课程的基础地位，提升

核心课程的公共性，结合MPA研究生需要而确定的。

（4）选设核心课的要求。除4门必设核心课程外，培养院校还

需从余下的8门核心课程中至少选设4门。培养院校应根据MPA研究

生本科教育背景和职业领域，选设满足多方需要的核心课程。

设置选设核心课的办法一方面有利于满足MPA研究生学科背景

多样、工作任务复杂而产生的多元的学习需求；另一方面符合了专业

学位应用性强的特点，适应了公共管理领域新问题新任务日益纷繁复

杂的发展趋势，为提高公共管理教育事业创新力和实现院校差异化发

展战略提供了基础和平台。

4.专业方向必修课

专业方向必修课是围绕某具体专业方向的若干课程组合，由各培

养院校根据公共管理学科范畴、院校自身办学特和公共管理领域对

于人才的培养需求，自行设计和设置。每个专业方向必修课要求不少

于8学分。

专业方向必修课是MPA培养院校实现差异化发展战略的重要途

径。MPA培养院校应根据自身学科优势、地域特点和办学条件，结合

MPA研究生学科背景和其工作单位的需求，精心论证和确立专业方向

课，突出时代性和对策性，采用行之有效的教学手段，确立特和品

牌。鼓励综合性、理工科、师范类、财经类、政法类等不同类型的院

校在专业方向上实行差异化发展。专业方向设置求精、求强、不求多。

-37-

5.选修课

选修课是MPA研究生根据自身兴趣和需要选择学习的课程，要求

不少于9学分。选修课是MPA研究生完善知识结构、拓宽视野、提升

素质、陶冶情操的重要途径。

培养院校可根据MPA研究生要求自行开设选修课。MPA研究生也

应当可以在培养院校开设的所有其它专业领域研究生选修课中进行

选修。

6.社会实践

社会实践是MPA研究生在专职教师或兼职教师指导下，在政府部

门、公共组织具体岗位参与实际工作的一个学习环节，计2学分。社

会实践在于引导和培养MPA研究生学以致用的素养和能力。

正在公共部门工作或曾经在公共部门工作过的MPA研究生可以

在本单位完成社会实践。缺乏公共部门实际工作经验的MPA研究生由

培养院校安排，有针对性地到相应政府部门、公共组织完成社会实践。

社会实践时间总计三个月，既可以采取分时、分段方式，也可以

根据各校情况，采用集中实践方式；或者采取分散与集中相结合的实

践方式。社会实践结束后须提交社会实践报告，报告的具体要求由各

培养院校制订。

五、关于师资队伍

各培养院校应逐步建立“双师型”师资队伍，即专职教师和兼职

教师相结合的师资队伍。

专职教师是指本校编制内的全职教师。兼职教师是指培养院校选

-38-

聘的，实质性地参与到教学培养工作中的，具有扎实理论功底、丰富

实践经验的政府部门和其他公共机构的中高层领导干部。

专职教师是MPA教育的骨干，应当在核心课程教学中发挥主要作

用，为此，担任核心课的教师应为具有博士学位或副教授以上职称的

专职教师。同时，为了加强师资队伍建设，也为了确保课程质量，每

门核心课程原则上应配备至少2名教师，同一名教师原则上不应作为

不同核心课程的核心成员。

兼职教师要在专业方向课教学中发挥重要作用，参与专业方向教

学的兼职教师原则上应不少于专业方向师资队伍的三分之一。专业方

向课是与MPA研究生职业领域或工作岗位紧密联系的课程，很大程度

上影响着MPA研究生毕业后的工作效率和工作业绩，是实践性非常强

的课程。所以，理应加大参与培养的兼职教师比重，充分发挥“双师

型”师资队伍的作用。

各个专业方向必须有明确的师资团队承担教学任务。每个专业方

向教师团队不应少于3人。

六、关于教学形式

教学形式就是根据一定的教学思想、教学目的和教学内容以及教

学主客观条件组织安排教学活动的方式，很大程度上决定着教学效果

和教学质量。

MPA研究生以在职学生为主，有着多元化、个性化、差别化的学

习需求。为此，应当综合运用多样化教学手段，加强案例式教学和体

验式教学，重视运用团队学习、个案分析、现场研究、情景模拟等方

-39-

法，增强教学吸引力和有效性。要致力于树立终身学习理念，激发

MPA研究生学习内生动力，积极倡导自学，鼓励在工作中学习、在实

践中学习，提高学习能力和学习效果。还应探索采用“课堂教学+网

络学习”的全方位综合教学模式。

鼓励多采用案例教学的教学方式并逐步建设完善的经典案例库。

七、关于学位论文

学位论文应体现专业学位的特点，选题紧密结合公共管理实践中

的具体问题，特别鼓励MPA研究生选择与自己的工作领域和工作岗位

相关的问题展开论文研究。MPA研究生应当运用所学理论、知识和方

法，展开调查研究与分析论述，并提出相关政策建议或改进管理的措

施。

学位论文应在导师指导下，经过开题、写作、答辩等环节完成。

其中，论文开题时间应至少在答辩前半年进行，论文正文字数应在2

万字以上。

培养院校应高度重视学位论文质量，采取有效措施，保证学位论

文由MPA研究生本人独立完成，防止出现学术不端行为，特别是侵犯

所在单位或实习部门的知识产权。

培养院校还应重视高质量学位论文的甄选和应用。首先要完善优

秀学位论文评选标准和评选工作，推选高水平的学位论文参加全国

MPA优秀论文评选。其次，要注意挖掘高水平学位论文的应用价值，

提炼科学有效的政策建议及时递交有关部门参考。

八、关于学位授予

-40-

完成课程学习及社会实践环节，取得规定学分，并通过学位论文

答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予公共管理硕士专

业学位。

各培养院校应举行正式、庄严的学位授予仪式，注重采集、保留

有关影像资料。各培养院校还应以学位授予仪式为起点，做好MPA

毕业生终身学习和有关校友工作。

九、关于办学环境

各培养院校应为MPA研究生提供与其他在校学术型研究生同等

标准的办学环境和学习条件，包括硬件设施、教学投入、学习保障、

后勤服务等。

根据MPA研究生的教学特点，应特别注意加强案例分析和研讨所

需相关设施的建设。建议有条件的培养院校配备两个以上的教学设备

齐全的案例研讨室，一个以上的拥有较高软硬件水平的实验室。

根据MPA研究生的特点，应注意加强管理与服务体系建设。原则

上应当成立专门的MPA教学管理服务办公室，配备专职人员负责，建

立完善的标准化教学管理服务流程。建议有条件的培养院校配备一个

以上的供小组讨论和师生休息用的多功能互动室，有条件时，还应当

为MPA研究生提供职业规划和心理调适等咨询服务。

有条件的院校应当组建“MPA发展指导委员会”，在MPA教育发

展和项目管理上发挥重要的战略发展和咨询决策作用。

-41-

金融硕士专业学位研究生指导性培养方案

（试行）

一、培养目标及基本要求

（一）培养目标

具有扎实的经济、金融学理论基础，富有创新和进取精神，较强

的从事金融实际工作能力的高层次、应用型金融专门人才。

（二）基本要求

1、掌握马克思主义基本原理和中国特社会主义理论体系，具

备良好的政治素质和职业道德。

2、具备扎实的金融学理论基础与技能，具有前瞻性和国际化视

野，能够应用金融学的相关理论和方法解决实际问题。

3、熟练掌握和运用一门外语。

4、身心健康。

二、招生对象

具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。

三、学习方式与年限

全日制学习年限一般为2年；非全日制学习年限一般为3年，其

中累计在校学习时间不少于1年。

四、培养方式

（一）教学方式注重理论联系实际，采用课堂讲授与案例教学相

-42-

结合，培养学生分析问题和解决问题的能力，并聘请有实践经验的专

家、企业家和监管部门的人员开设讲座或承担部分课程。

（二）考评方式要综合评定学生的学习成绩，包括考试、平时作

业、案例分析、课堂讨论、撰写专题报告等。

（三）加强实践环节培养。

（四）注重职业道德培养。

五、课程设置

实行学分制，总学分不少于37学分。

（一）先修课（适用于本科非经济和管理类专业学生）

1、会计学原理

2、经济学原理

（二）公共基础课（5学分）

1、外语（3学分）

2、中国特社会主义理论与实践研究（2学分）

（三）专业必修课（12学分，培养单位任选4门）

1、金融理论与政策（3学分）

2、金融机构与市场（3学分）

3、财务报表分析（3学分）

4、投资学（3学分）

5、公司金融（3学分）

6、金融衍生工具（3学分）

（四）选修课（16学分，培养单位从以下课程中任选，或者根

-43-

据自己的特点设置）

1、商业银行经营管理案例（2学分）

2、财富管理（2学分）

3、固定收益证券（2学分）

4、企业并购与重组案例（2学分）

5、私募股权投资（2学分）

6、资产定价与风险管理（2学分）

7、金融营销（2学分）

8、金融危机管理案例（2学分）

9、金融企业战略管理（2学分）

10、金融法（2学分）

11、行为金融学（2学分）

12、金融史（2学分）

（五）专业实习（4学分）

在金融机构或政府及企事业单位的金融工作岗位实习不少于3

个月，应届本科生实习实践时间不少于6个月。

六、学位论文

学位论文要与金融实践紧密结合。论文内容应着眼于实际问题，

论文形式提倡案例分析、调研报告、产品设计等。

七、学位授予

修满规定学分、完成专业实习并通过学位论文答辩者，经学位授

予单位学位评定委员会审核，授予金融硕士专业学位。

-44-

工程管理硕士专业学位研究生指导性培养方案

（试行）

一、培养目标及基本要求

培养掌握马克思主义基本原理和中国特社会主义理论体系，具

备良好的政治素质和职业道德，掌握系统的工程管理理论，以及相关

工程领域的基础理论和专门知识，具有较强的计划、组织、指挥、协

调和决策能力，能够独立担负工程管理工作的高层次、应用型工程管

理专门人才。

二、招生对象

国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)并具有3年或以

上工程实践经历人员，一般应具有理学、工学或管理学（工程管理专

业）学士学位。

三、学习方式与年限

全日制学习年限一般为2年；非全日制学习年限一般为3年，其

中累计在校学习时间不少于1年。

四、培养方式

包括理论课程教学、实习实践教学（含专业实践、企业实习

和论文工作等）培养环节，累计实习实践教学时间不少于半年。

课程设置应以工程管理学科为基础，与相关工程学科相结合，充

分反映工程管理实践领域对专门人才的知识与素质要求。课程内容应

具有宽广性、前沿性、综合性和系统性，注重分析能力和创造性解决

实际问题能力的培养。

-45-

教学方法要重视运用团队学习、案例分析、现场研究、项目训练

等方法。

实行双导师制，或者根据学生的论文研究方向，成立指导小组。

五、课程设置及要求

实行学分制，总学分不少于30学分，其中管理类课程不少于18

学分。

课程设置采用模块方式，应覆盖：

（一）公共课程（政治、外语等）

（二）工程管理类课程

（三）工程技术类课程

（四）选修及其他课程

（五）必修环节（选题报告、实践环节、学位论文等）

六、学位论文

学位论文选题应密切结合工程管理实际，学位论文应体现学生运

用工程管理及相关工程学科的理论、知识和方法分析、解决工程管理

实际问题的能力。学位论文可以是工程管理项目设计、专题研究或案

例研究报告。

七、论文评审与答辩

（一）工程管理硕士研究生完成培养方案中的规定环节，达到培

养方案规定的要求，成绩合格，方可申请论文答辩。

（二）论文除经导师写出详细的评阅意见外，还应有2位本领域

或相近领域的专家评阅。答辩委员会应由3～5位与本领域相关的专

家组成。学位论文评阅人和答辩委员会成员中均须有相关工程领域管

理实践专家。

八、学位授予

-46-

完成课程学习和实习实践等培养环节，取得规定学分，并通过学

位论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予工程管理

硕士专业学位。

-47-

全日制艺术硕士专业学位研究生指导性培养方案

（试行稿）

一、培养目标

培养具有系统专业知识和高水平艺术创作技能的高层次、应用型

专门人才。具体要求为：

1、掌握马克思主义基本理论，具有良好的专业素质和职业道德，

能够积极为社会主义现代化建设服务，为促进艺术文化事业的发展做

出贡献。

2、具有系统的专业知识、高水平的艺术创作能力和较强的艺术

理解力与表现力。

3、能够运用一门外语，在本专业领域进行对外交流。

二、招生对象

具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员。

三、学习方式及年限

采用全日制学习方式，学习年限一般为3年。

四、培养方式

培养过程应突出专业特点，以实践为主，兼顾理论及内在素质的

培养。采用课堂讲授、技能技巧的个别课与集体训练及艺术实践等相

结合的培养方式。积极创造艺术实践条件，建立多种形式的实践基地，

加大实践环节的学时数和学分比例。实行导师负责制，并聘请高水平

-48-

的艺术家配合指导艺术实践。

五、课程设置

课程设置分为公共课、专业必修课和选修课。公共课应着重于提

高研究生的总体素质，拓展审美视野，增强理解作品的能力。专业必

修课应着重于提高研究生专业技能水平，加深、拓宽研究生的专业知

识，提高研究生的综合艺术修养以及在作品创意表达和风格呈现方面

的综合能力。选修课分专业选修课和一般选修课。选修课程应内容广

泛、形式多样，给学生提供更多的选择余地，为学生的个性发展提供

一定空间。学生可根据自己的兴趣和专业方向来选修课程，以利于全

面提高学生的综合素质。

课程与实践环节总学分应不少于50学分（课程学分计算方式：

大于等于16课时为1学分），其中实践类课程应占60%以上。具体学

分设置如下：

1、公共课：不少于8学分（包括外语、马克思主义文艺理论等）。

2、专业必修课与专业实践：不少于36学分。

3、选修课：不少于6学分。

六、毕业考核

艺术硕士专业学位研究生在修满规定学分后，须参加毕业考核。

毕业考核包含实践展示和学位论文答辩。实践展示水平是毕业考核的

主要方面。各学科领域及专业方向须作出具体要求。学生在学期间，

须按各领域方向培养要求，在规定时间内举办不少于两次的不同内容

的专门展示。学位论文选题应与专业实践紧密结合，应是对作品的创

-49-

作思考和理论阐释。论文须符合学术规范，且不少于5000字。

答辩委员会一般由相关领域具有高级职称的专家3-5人组成，负

责审查实践展示和学位论文。

七、学位授予

修满规定学分并毕业考核合格者，经学位授予单位学位评定委员

会审核批准，授予艺术硕士专业学位，颁发硕士研究生毕业证书。

-50-