《法律保障生活》教案

人教版《道德与法治》（七年级下册）第九课第二框

教学设计

铜陵义安区胥坝中学赵晨

教学

《法律保障生活》

题目

1、情感、态度与价值观目标：

（1）感受法律对生活的保障；

（2）树立法律面前人人平等的观念。

2、能力目标：

初步形成自觉按照法律要求规范自己的行为能力。

3、知识目标：

（1）知道法律是一种特殊的行为规范；

（2）了解法律的作用。

教学

目标

教学

重难

点

教学

合作探究法、释疑检测法

教学重点：法律的作用。

教学难点：法律的特点。

方式

课前

准备

教学

翻转课堂

制作微课和导学案，帮助学生自主学习知识。

全班以小组形式安排座位。

模式

教学过程

教

学

活动设计

设计意图

教师活动学生活动

安

排

发送“微课”视频及导学案给学生，引导学生

自主学习。

学生分组，选定小组代表。（全班学生分成

5组）

学生利用微

课和导学案，结

合书本，自主学

习、探究，完成

自学任务。

学生展示自

学成果。

课前自学培

养学生的自主学

习的意识和能

力。

作为翻转课

堂，了解学生自

学的情况已经存

在的问题，更有

利于课堂教学的

针对性。

通过视频和

案例分析、预习

成果展示，教师

可以很好地了解

学生在自学的过

程中，对难点知

识的掌握程度，

以便课堂教学的

调整。

课

前

新

课

教

学

学

展

示

结

果

模

块

一

：

检

测

自

问卷星题目当堂检测。

整体把握学生自学情况。

模

块

二

：

案

例

探

究

攻

克

难

点

（一）播放视频：2018年“扫黑除恶”行动

的成绩单。

问题1：“扫黑除恶”行动主要依据哪

一部法律？你还知道哪些法律？它们是怎

样产生的呢？

问题2：公安部门全面打击黑恶势力

说明法律在实施手段方面具有什么特征？

（二）展示案例：政府公职人员在开会时

被现场逮捕。

问题3：不管何时、何地、和身份，

只要触犯法律，都会遭受法律制裁，这说

明法律在调整对象和范围上有何特征？

学生回答问

题，并在课前合

作探究、查询资

料。针对法律的

特征分别展示预

习成果。

模

块

三

：

合

作

交

流

突

出

重

点

案列展示：

材料一：面对扫黑除恶“打伞破网”的

凌厉攻势，安徽凤阳县淮河河道管理局原

局长姚登峰在内心挣扎了好几天、身心俱

疲后，终于决定向凤阳县纪委监委投案自

首。

材料二：据阜阳市公安局办案民警介

绍，邢丙军、王成斌等52人涉黑组织被

打掉后，太和县110警情出现大幅下降，

九类公开性犯罪发案量锐减，人民众安

全感由94.7%上升至96.82%，在全省位次

上升32个位次，社会治安秩序明显好

转。

问题1：从材料一中看，法律对涉黑

分子来说起到什么作用？

问题2：从材料二中看，法律对普通

百姓来说起到什么作用？

（小组合作讨论）小组代表展示讨论结

果。

1、学生归纳总结，填写本课知识结

构图。

2、当堂检测

每组学生讨论

问题并展示讨论

结果。

这是本课的

重点所在，小组

合作、当堂解决

问题的方式提高

了学生在相互交

流中解决实际问

题的能力，也一

定程度上培养了

学生举一反三和

协同合作的能

力。

讲

解

归

纳

总

结

模

块

四

：

试

题

学生回顾问卷

星上题目和归纳

总结本课知识

点。

此活动重点

在于检测学生对

本框知识的掌握

和理解，起到巩

固复习的作用。

有利于深入

检测学生对本课

内容的理解，也进

一步检测学生自

主学生能力。

扩

展

训

练

1、我国还需要在哪些方面加强立

法？

2、谈谈你对“一切事情都可以用法律

来解决”这一观点的看法。

学生独立思

考扩展训练。

板书设计

教学反思

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

法律保障生活

1、法律的特征2、法律的作用