《法律为我们护航》教学设计及教学反思

七年级下册第十课《法律为我们护航》教学设计

指导思想：

随着新课程改革的推进，遵循“以学生为主体”的教育

理念，结合我校“目标引领，先学后教”的课堂教学模式，

为使学生更加积极的参加到课堂教学中，激发学生学习《道

德与法治》的兴趣，目前我国已经迈向法治时代，我们要积

极适应法治时代的要求，学会依法办事，让法律保护我们健

康成长。本课紧紧围绕问题和实际生活中的现象，让学生学

法用法明理，从而达到健康的成长。

教材分析：

本课内容《法律为我们护航》是义务教育教科书，2016

年教育部审定的人民教育出版社出版，属于七年级下册课本

第四单元走进法治天地单元内容的第十课《法律伴我们成

长》。该课安排在学生学习了第九课内容《生活需要法律》

及《法律保障生活》这两目内容以后的继续学习《法律为我

们护航》和《我们与法律同行》，其目的让学生进一步明白

法律调整人际关系，维护社会秩序，保障公平正义，我们用

心体会法治对于生活的意义和价值，自觉尊法学法守法用

法，在法治社会中健康成长，生活处处都有法律为我们保驾

护航。

课标要求：

本课内容在2011《课程标准》思想品德导读与教学实

施内容第三讲《我与他人和集体》的第17个知识点，结合

《青少年法治大纲》及近几年政策法规要求，教学过程中，

要求学生知道法律保护公民生命健康不受侵犯，了解法律对

未成年人生命健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他

人的生命健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。

我国宪法，未成年人保护法，婚姻法，劳动法等对未成人的

生命健康都有相应的保护条款。所以未成年人就有家庭保

护，学校保护，社会保护和司法保护，未成年人就能充分地

感受到法的关爱。

教学目标：

1、通过“探究与分享”活动的讨论，知道未成年人需

要特殊保护的原因。

2、通过自主学习和案例分析，知道对未成年人实施特

殊保护的法律和四道防线，懂得什么是家庭保护、学校保护、

社会保护、司法保护，善于用法律保护自己的合法权利。

教学重、难点：

重点：未成年人需要特殊保护的原因，法律保护未成年

人合法权益的“四道防线”。

难点：区别什么是家庭保护、学校保护、社会保护、司

法保护，善于用法律保护自己的合法权利。

教法学法：

本课内容《法律为我们护航》列举了很多与我们生活紧

密相关的实例，通过资料链接，让学生探究分析，分享自己

的观点。所以本课将采用探究法，讨论法，归纳法。鉴于本

课内容涉及到学生切身利益，所以学习本课时采用阅读法，

小组合作的方式完成本课的学习任务。

教学过程：

一、视频导入

播放近年来未成年人受到侵害的视频。（设计意图：视

频很直观的让学生了解到发生在未成年人身边的事例，感同

身受的理解到受侵害时情景。）

师：近年来，未成年人受侵害的事件频发，究其原因，

是多方面的。所以保护、关爱未成年人的健康成长需要全社

会成员共同努力，还需要法律为他们保驾护航。今天，我们

学习《法律为我们护航》。

二、学习目标（设计意图：按照“目标引领，先学后教”的

模式要求，明确本课学习目标，有目的参与本课内容的学

习。）

1、知道未成年人需要特殊保护的原因。

2、知道对未成年人实施特殊保护的法律和四道防线，

懂得什么是家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护，善

于用法律保护自己的合法权利。

三、自主学习、交流展示

（一）我们需要特殊保护

活动一：阅读教材96页正文“探究与分享”

1、思考：（1）未成年人容易受到伤害的原因有哪些？

（2）怎样才能使未成年人免受伤害？

（设计意图：通过阅读后，提出问题思考，明确未成年人容

易受到伤害的原因及怎样才能免受伤害。）

2、教师明确。未成年人需要特殊保护的原因一：未成年人

身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自

我控制能力不强，容易受到不良因素的影响。

活动二：阅读“相关链接”内容，世界各国对儿童权利的规

定

1、思考：说一说世界各国为什么要对未成年人进行特殊保

护？

2、教师小结。未成年人需要特殊保护的原因二：未成年人

的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和

保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是

人类文明和社会进步的应有之义。

(二）感受法的关爱

活动三：研读教材，你说我说

1、阅读教材97—100页，小组合作思考讨论：

（1）你知道哪些对未成年人实施特殊保护的法律规定？

（2）国家构筑保障未成年人合法权益的防线有哪些？

（设计意图：通过讨论，小组合作相互说一说，让学生明晰，

哪些法律可以保护未成年人及保障未成年人合法权益的四

道防线。）

活动四：案例分析，探究四大保护（设计意图：通过真实的

案例，理解分析辨别四大防线的概念，要求，内容，从而使

学生明晰家庭，学校，社会，司法的不同保护职责。）

1、（出示报道一）思考：

（１）小军走向违法道路的原因是多方面的，通过看报道，

你认为原因是什么？

（2）你认为，家长应怎样做呢？

（探究家庭保护的要求、作用、内容。）

2、（出示报道二）思考：

（1）这件事该由谁负责？为什么?

（2）学校应该在哪些方面保护未成年人?

（探究学校保护的要求、作用、内容。）

3、（出示报道三）思考：

（1）未成年人进网吧是否有利？

（2）网吧老板的做法对吗？为什么？

（3）社会上还存在哪些侵害未成年人合法权益的现象？

（4）社会为保护未成年人采取了哪些措施?

（探究社会保护的要求、基本内容。）

4、（出示报道四）思考：

（1）这则报道，体现了对小军的什么保护？

（2）纵火案告一段落，给我们什么启示？

（探究司法保护的要求、措施、原则）

5、课堂小结。

这节课我们学习了宪法和法律赋予我们受到特殊保护的

权利，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时

要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。在生

活中我们要自觉知法懂法守法用法，做健康成长的未成年

人。

四、检测反馈

案例探究:播放视频，探讨校园欺凌背后，谁应负责？

（设计意图：现学现用，再次就学生身边事，应用本节课学

到的知识观点解决遇到的问题。）

五、课堂小结

法律为我们护航

我们需要特殊保护：原因

法

律

护

为给予未成年人特殊关爱和保护

航

我

的法律

们

感受法的关爱

构筑保障未成年人合法权益

的四道防线

六、布置作业

1.理解识记本课知识点，学会应用于生活实际。

2.巩固练习绩优学案习题。

教学反思：

通过本节课的师生互动教学，严格按照双龙初中教学

模式“目标引领，先学后教”来实施教学活动。七年级学生

可以通过阅读文本资料达到学习本课知识内容的目的，在教

学过程中，我提前收集了关于未成人生命健康受到伤害的资

料，教学中适当的插入一些时事新闻视频及学生身边的案例

材料，让学生能够真切的感受到生活中遇到困难，可以拿起

法律武器为我们保驾护航。存在不足，本课需要识记的内容

较多，怎样用道德与法治课的语言回答我们遇到的社会问

题，值得反复多次的训练，才能达到学科专业用语应用于生

活实践。