课程设计 作业 大学公共课程课程设计方案

大学法学公共课课程设计方案

姓名：MonaZhong学号：

前言：

大学中除了不同专业的专业课外，由国家规定所有在校大学生都必须上

的课程是公共课程，其中包括一些通识课程如政治中的思想、理论

和三个代表重要思想，马克思主义理论等，还有各高校根据本校不同的生源及学

术情况而设定的本校公共课程如高等数学、中国近现代史、计算机和大学英语等。

大学公共课程是服务于大学生的素质教育，是对学生专业课的有益的补充，能够

在专业课之余为学生提供有利于学生整体素质发展的知识和技能；然而现行的公

共课却成为了大学生的“课业负担”，大学生普遍认为公共课讲的都是一些从小

学就开始学的思想政治问题，内容乏味老套，老师讲课古板无趣，公共课甚至成

为很多大学生能逃就逃的课程。这样的公共课不仅没有实现公共课程应有的给学

生提高素质、提高能力的目的，反而成了学生的负担，造成学生对某些科目的反

感心理。“公共课是一所大学办学水平的标志之一。在越来越重视基础教育和通

识教育的今天，我们加强专业课的同时也要开出高质量的公共课。”南开大学外

国语学院院长王健宜教授如是说。公共课程在提升学生整体素质的同时，也应注

意与学生今后走向社会的发展有关，这样学生在学习时也会有一定的目的性和针

对性，同时可以提高学生对本公共课程的兴趣，使学生在公共课程中学到的知识

不仅仅是在课堂中才能见到的，同样让学生可以学以致用，使不同专业的学生在

今后走向社会都能够用到。那么法学就是这样一个学科，在经济、信息日益发展

的今天，每一项工作、每一个人都无法离开法律这样一个约束全社会同样也保护

着全社会的大网络。当代的大学生都是高素质、有文化的新一代人才，不可能会

触犯法律，因此可能有些人认为为大学生开设法学作为公共课程是没有必要的；

然而事实证明近年来我国高校校园犯罪案件逐年增多，而这些案件发生的原因大

多是因为学生不懂法造成的；另一方面法律的目的是惩罚罪恶并且维护正义，所

以即使是遵纪守法的良好公民也要懂得最基本的国家法律知识来维护自己合法

权益，才不能被不法分子侵害权利还不知用法律的武器保护自己。从高校毕业的

大学生都将成为国家将来的各个行业和工作岗位上的重要支柱，所以对于每个专

业的同学，只有懂得法律知识才能在步入社会之后懂得自己的权利和义务，做好

自己的本职工作、履行自己的义务的同时，维护国家和个人的利益，共同创建一

个更加和谐的中国社会。

一、课程的性质和定位

大学法学是大学生必修的公共课程，属于大学生教育通识课程，重

点是培养当代大学生形成一种法律意识，懂得基本的、与生活工作相关的法律知

识，懂得利用法律的武器维护自己的合法权益，做懂法的公民。

二、课程的理念

1、注重培养学生的法律意识

通过对大学生法律意识的培养使大学生充分认识依法治国，建设社

会主义法治国家，加强民主法制建设的重要性、必要性、艰巨性和长期性，从而

增强法制观念和社会责任感，正确行使权利和履行义务，积极学法，严格守法，

主动用法，自觉护法。

2、注重课堂中法律与实际的联系

作为法学的通识课程要注重法学与实际的联系，不能把法学课讲成

理论课，没有必要让学生背法律条文等，这样不仅抹杀了同学对法律的兴趣，同

样也浪费了同学的时间。大学法学课程的意义也不在于把所有人都培养成律师，

而是在于让同学们在现实生活中能够懂法、用法。

3、培养学生活学活用，懂得维护自己的权利和履行自己的义务

随着高科技、信息化时代的来临，不法分子违法犯罪的新手段也

是层出不穷。一些大学生的权利被侵害后都不知道自己应有什么权利，那么又如

何利用法律的武器来保护自己呢。大学法学课程的目的就在于培养学生对法律的

运用，能够在现实生活中活学活用，真正将自己的权利和义务放在心里，履行义

务的同时维护自己的权利，以防不法分子的侵害。

三、课程目标

1、基本了解中国法律的构成及相关法律；

2、培养学生的法律意识的建立；

3、培养学生依据法学原理联系实际，解决生活中常见实际案例的能力；

4、培养学生自我维权的意识；

5、培养学生在学习法律后，自觉守法、护法，履行义务；

6、通过法律的学习增强学生的法制观念和社会责任感。

四、课程设置

（一）班额设置

班级是以学院为单位，但每班人数控制在100人左右。因为法学课程

大多数还是以教师讲授为主，并穿插案例的分析，无需很多的师生互动和同学参

与，那么这样的班额设置既可以满足同学们相互讨论法学案例，让每个同学得到

发表观点的机会，同样可以使教师较容易组织课堂，不致因人数过多而导致的部

分同学无法参与到课堂中。

（二）教师要求

法学专业教师，具备对法律知识整体的把握，不是只讲法律理论，还

要穿插讲解事实例子、案例等，供同学们分析讨论。因为是公共课程的教授而不

是专业课程，故需要老师可以根据学生对公共课程的要求，在课堂中重点是对学

生法律意识的培养及法律在生活中的运用。

（三）课时安排

本课程是为大二下学期设置的课程，18周时间。每周两课时，每课时45分钟。

周数

第1、2周

第3、4、5周

法律课程内容

中华人民共和国宪法

中华人民共和国刑法

课程诉求

对宪法内容基本了解即可

刑法内容了解并有案例的配合说

明

第6、7周民法—继承法有案例说明及课上同学讨论得出

判决方案

第8、9周民法—婚姻法要基本掌握法规内容，有案例分

析，结合生活中的例子

第10、11周民法—民事诉讼法掌握民事诉讼的基本步骤，可以

模拟法庭的形式来配合同学们掌

握知识

第12、13周民法—物权法基本掌握物权法的内容，结合案

例说明法规，培养学生自我维权、

自我保护意识

第14、15、16周财务税收法规基本了解法规内容，重点讲授个

人所得税相关法规的内容，培养

学生正确的价值观，明白自己的

责任和义务

第17、18周知识产权类相关法规基本了解法规内容，也可根据不

同专业的学生讲授不同的细节法

规内容

说明：1、第19周为期末考核

2、第11周为期中考核，期中考核内容为课堂中的模拟法庭

3、因本课程是公共课程，主要培养学生的法律意识和运用于实际问题的

能力，故不需要专门的教材，在课堂上只需要同学们准备相关法规的条文（这里

学生可以在网上查，也可以自行购买法律条文）

五、课程评价

（一）考试安排

最终成绩=20%平时成绩+40%期中成绩+40%期末成绩

平时成绩为出勤率、课堂表现即课堂参与

期中成绩为模拟法庭中的表现。因为法学课程是以教师授课为主的课程

学习，因而学生在课堂上参与发言的机会比较少，故设立这样的期中考

核标准，让同学们分小组进行模拟法庭的方式让所有同学都可以参与到

课堂中来；

期末考试分为选择题、简答题、论述题和案例分析题，满分100分。

（二）教师评价

在经过了一学期的学习后，会由学生对老师进行本科目的教师评价。

评价的内容主要是教师对课堂的内容把握、即课堂内容的丰富程度，教师对重点

的把握，以及教师在课堂中联系实际、案例分析的情况。学生会就自己在一学期

的课程中的收获，再根据本学科教学的目标来对本学科教师进行客观的评价，以

便在后来的课程中进行相应的修正。

根据本学科的课程目标，制定了本学科学生对教师的教学评价表单：

基本信息部分

所在年级：____________

所在院系：____________

任课教师：____________

教师评价部分（请根据以下问题为教师打分，5分为很符合，4分为符合，3分

为一般，2分为不符合，1分为很不符合）

1.、上过一学期的法学科，我的收获很多_____

2、课上老师讲解内容丰富有趣、案例充实_____

3、老师上课时可以根据法律条文引导学生思考现实，联系实际_____

4、教师在上课过程中有一定的师生互动、同学参与_____

5、教师在上课过程中注重了对我们法制观念的培养和树立_____

6、对教师上课我有一些意见和建议______________________________________。