政府在公共教育与公共医疗资源配
置中行为失当探讨
摘要:改革开放以来,我国经济取得
了很大发展,但是政府在公共教育和医
疗资源配置中的行为失当导致了本应随经
济发展而逐步改善的教育和医疗状况的恶
化,这主要是政府过于注重经济发展、在教
育和医疗改革中的市场化主导、按传统“城
乡二元结构”配置资源等原因所至。
关键词:政府;公共教育;公共医疗;资源
配置;行为失当
Abstract:Sincethereformandopen
policy,ourcountryeconomyhasmadethe
verybigprogress,butthegovernment
causedinthepubliceducationandinthe
medicalserviceresourcesdeployment‘s
behaviororiginallyshouldimproperly
alongwiththeeconomicdevelopment,but
improvedgraduallytheeducationandthe
medicalcondition‘sworsening,this
wasmainlythegovernmenttoopaysgreat
attentiontheeconomicdevelopment,to
educateandinthemedicalreform
marketabilityleadership,accordingto
thetradition“thecityandcountryside
dualstructure”reasonsandsoon
dispositionresources.
keyword:Government;Publiceducation;
Publicmedicalservice;Resources
deployment;Thebehaviorisimproper
前言
教育和医疗是与众切身利益息息相
关的两大民生问题,是人生存发展的基本
要求,是现代公民应当享有的基本权利。
有学者形象地把它们比作社会这辆高速
奔跑的大车的两个轮子,一个管公众的生命
安全,一个管公众精神与灵魂的健康发育。
如果基本医疗和教育得不到保障,很容易成
为社会动荡的。
改革开放以前,尽管中国经济的底子
很薄、人民的物质生活水平不高,但在公共
教育和公共医疗领域,人们少有微词。单就
公共医疗而言,70年代末,中国已成为拥有
最全面医疗保障体系的国家之一,80%-85%
的人口享有基本医疗保健。改革开放以后,
中国经济创造了连续二十多年高速增长的
奇迹,科学技术取得了长足的进步。在这
个背景下,公共教育和医疗本应得到更快的
发展和完善,但结果却令人失望。据世界卫
生组织2000年的评估,中国是世界上公共
资源配置最不公平的国家之一。为什么经济
发展了、科技水平提高了,但公共教育和
医疗的状况却恶化了?这个问题值得我们
深刻反思。政府在公共教育、医疗资源配置
中行为失当导致公共教育和医疗状况与经
济发展的脱节,究其原因,我认为主要有:
一、政府过于强调经济发展,对教育和
医疗有所忽视,导致公共教育和医疗投入不
足
改革开放后,我们一直强调发展是硬道
理,“一心一意谋发展”,这里的“发展”
本应是经济社会全面的进步。但在实际工作
中,各级政府往往把“发展是硬道理”理解
为“经济增长是硬道理”;更进一步,“经
济增长是硬道理”又往往被理解成,为了追
求经济尽快增长,其它一切都要让步,包括
生态环境、职工权益、教育和公共医疗。对
于一味追求经济发展带来的一系列社会问
题,总是希望“用发展的办法解决前进中的
问题,认为只要经济持续增长、蛋糕越做越
大,其它一切问题都会迎刃而解。但经济增
长不一定会带来公共教育和医疗的改善,只
有当经济增长的成果为全社会各阶层共享
时,它们才会得到改善。在强调发展是硬道
理,“一心一意谋发展”中,尽管政府从未
公开说过公共教育、医疗不重要,但从政府
的财政支出结构看,它们不是政府关心的重
点。
在教育资源的投入上,就世界范围而言,
公共教育经费占国民生产总值的比重,世界
平均水平为%,发达国家为%,欠发达国家为%。
和国外相比,我国教育经费及其占GP的比
例很低。1991年至今,中国经济平均增长%
左右,但公共教育支出占GDP的比重平均只
有%。早在1993年的《中国教育改革和发展
纲要》中就有规定:“逐步提高国家财政性
教育经费支出占国民生产总值的比例,本世
纪末达到4%。”十多年过去了,中国在公
共教育方面的投入一直没有达到4%这个比
例。
由于片面追求对经济增长,对市场经济
条件下的公共教育和医疗的重要性认识不
足,导致政府对教育和医疗的投入不足,教
育和基本医疗经费增长跟不上规模快速增
长和质量提高要求的问题日益严重。以九年
义务教育为例,我国并没有真正做到“免费
教育”,因为投入不足,许多农村地区依
然存在严重的“上学难”问题;而高等教育
也同样面临经费困难,学校自身发展能力不
足,导致高校“高收费”、“乱收费”现象
相当普遍。医疗方面,同样因政府投入不足,
催生了医疗高收费乱收费,医疗成本更多地
百姓担负,远远超过居民收入增长的医药费
用让不少人无力求医、覆盖率极低的医保制
度使大部分众没有享受到基本的医疗保
健服务而使社会公平性失衡……
在公共医疗投入方面,从医疗卫生总费
用这一国际指标来看,1997-1998年低收入
国家的公共医疗卫生支出占其财政支出的
平均比例为%,中等收入国家的平均比例为%,
而我国1996年的比例为%,2000年下降到%。
这反映出我国公共卫生服务支出的增长速
度与GDP增长比例是极不协调的,至少没有
保证趋势上的一致性。这和国际上经济发展
的同时加大公共医疗卫生投入的普遍做法
大相径庭。与此同时,在医疗卫生总费用的
构成中,居民个人的医疗卫生支出比重节节
攀升。1980年居民个人医疗支出占医疗卫生
总费用的比重不过23%;到2000年已高达%。
换句话说,过去这些年中国医疗卫生总费用
的增长主要是由居民个人负担的。
二、政府对公共教育和医疗的特殊性缺
乏清醒认识,导致教育和医疗改革上的市场
化导向
市场经济体制下,市场对资源配置起主
导作用,市场上的一切经济行为都是按照价
格机制运作。古典经济学家认为,完全竞争
的市场机制可以通过供求双方的自发调节,
使资源配置和社会生产达到最优状态,即所
谓的“帕累托最优”。但是,完全竞争市场
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