人教部编版道德与法治六年级上册第四单元教案

第四单元法律保护我们健康成长

8、我们受特殊保护

第一课时

教学目标：

1、知道在我国未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民

是成年人。

2、懂得不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，我们只有达到一定

的年龄，才会享有相应的权利，承担相应的义务和责任。

3、知道我国制定了专门的法律，以便有效的保护未成年人，促进未

成年人身心健康发展。

4、分别了解《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年

人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》三部法律的大

概内容，懂得这三部法律制定的重要意义。

5、教育学生在日常生活中懂得保护自己，养成遵纪守法的好习惯。

教学重点：

1、引导学生分别了解《教育法》《未成年人保护法》和《预防未成年

人犯罪法》三部法律的大概内容，懂得这三部法律制定的重要意义。

2、教育同学们学会保护自己，养成遵纪守法的好习惯。

教学难点：

教育学生在日常生活中学会保护自己，从小养成遵纪守法的好习惯。

教学准备：

多媒体课件、课本插图、《教育法》《未成年人保护法》和《预防未成

年人犯罪法》等三部法律的有关条文内容等等。

预习要求：

查阅资料，初步了解《教育法》《未成年人保护法》和《预防未成年

人犯罪法》等三部法律的有关条文内容。

教学过程：

一、导入新课

1、同学们，大家今年上六年级了，老师想问一下，你们多大了？

学生回答自己的年龄。

2、大家都是十二三岁的年龄，你们知道吗？这个年龄在法律上都会

受到特殊的保护。我们会受到哪些法律的保护呢？今天这节课，我们

就来学习能够保护我们健康成长的法律。

3、板书课题：8、我们受特殊保护

二、我们是未成年人

1、教师引导：我国法律规定，未满18周岁的公民为未成年人，18

周岁以上的公民为成年人。根据2016年我国第6次全国人口普查数

据显示，未成年人超过我国人口数量的1/5。在家长的心目中，我们

又是什么样子的呢？让我们来听一听家长们的心声。

2、出示课本72页“活动园”，学生读一读，了解家长对我们这些未

成年人的看法。

预设：

未成年人好奇心强，什么都想尝试一下。

未成年人的社会经验少，是非观正在形成中。

未成年人生活经验少，做事容易冲动。

未成年人自制力差，很难控制自己的情绪。

未成年人精力旺盛，适应性很强。

3、同学们，作为未成年人的我们，你们认同家长的这些看法吗？说

一说，与成年人相比，我们未成年人还有哪些特殊之处？

预设：

我们未成年人好奇心强，学什么东西都很快。

我们未成年人容易相处，适应性很强。

我们未成年人心思单纯，不会有害人之心。

4、根据我国法律规定，18周岁为法定成年年龄，其实在世界上，不

同国家的法定成年年龄是不一样的。

出示课本72页“知识窗”，学生读一读《不同国家的法定成年年龄》，

了解世界各国的法定成年年龄。

5、教师引导：同学们，为什么法律要明确规定法定成年年龄呢？

学生讨论交流，教师引导：因为很多法律规定都涉及具体年龄的节点，

不同年龄阶段，在法律上有不同的意义，有些法律规定达到一定的年

龄才享有相应的权利，承担相应的义务，因此，法律要明确规定法定

成年年龄。

6、出示课本73页的“知识窗”《一些重要的年龄节点》，学生自己读

一读，了解我国公民一些重要的年龄节点，知道不同年龄在我国法律

上的意义。

师生一起学习，了解我国公民一些重要的年龄节点，特别引导学生了

解12周岁以及14周岁这个年龄在法律上的意义以及相关的法律依

据。

根据《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》第72条规定，12

周岁这个年龄是允许在道路上驾驶自行车三轮车的年龄。

根据《中华人民共和国刑法》第17条规定，14周岁是因违法行为而

可能受到刑罚处罚的最低年龄。

根据《中华人民共和国行政处罚法》第25条规定，14周岁是因违法

行为而可能受到行政法处罚的最低年龄。

7、教师引导：我们在座的各位都是12周岁左右，那么12周岁应该

怎么做呢？我们可以做哪些事情呢？我们先来看一看王阿姨的儿子

的事例。

8、学生读一读课本73页“活动园”的文字，了解这段文字的内容，

想一想，王阿姨的做法对不对？再联系自己的生活实际，想一想自己

在家里做家务吗？你是如何看待未成年人做家务这一问题的？

预设：

王阿姨的做法显然是错误的，按照刘律师的说法，虽然12周岁的小

学生还未成年，但是作为家庭中的一员，也应该尽一份责任，做一些

力所能及的事情，比如刷碗、擦桌子等等，这样可以锻炼未成年人承

担责任的能力，培养未成年人的责任意识。

三、专门法律来保护

1、教师引导：我们大家都是未成年人，未成年人对于外界的影响和

威胁、反抗能力都比较小，对自己的保护能力不足，因此国家为了保

障未成年人的健康成长，专门制定了未成年人的法律，以便更有效的

保护未成年人，促进未成年人身心健康发展。那么，我国专门制定了

哪些有关未成年人的法律呢？

预设：

《中华人民共和国义务教育法》

《中华人民共和国未成年人保护法》

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

2、讨论交流，说一说，专门为未成年人制定这些法律有什么意义？

为什么制定说《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》也是对未成年

人的保护？

预设：

未成年人关系到一个国家和整个社会的未来。

社会上有一部分违法犯罪分子，把侵害对象直接指向未成年人。

因为未成年人能力较小，对生活中遇到的危险和威胁反抗能力较小。

未成年人的违法犯罪，已经成为日益严重的社会问题。

制定法律不仅是为了保护未成年人的成长，同样，也是为了未成年人

的身心健康。

3、《中华人民共和国义务教育法》

（1）义务教育的重要性

义务教育关乎中国教育事业的发展，全面提高义务教育质量，不仅有

助于促进教育公平，而且对全民族素质的提高和民族的复兴具有重要

意义。

制定《中华人民共和国义务教育法》的意义：《中华人民共和国义务

教育法》是为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务

教育的实施，提高全民族素质而制定的法律。

《义务教育法》制定的时间及修改：《中华人民共和国教育法》于1986

年通过，经2006年和2015年两次修正。

《义务教育法》的特点：强调教育公平，教育均衡的理念，关注弱势

体的受教育问题这部法律的重要特点。

（2）出示《中华人民共和国义务教育法》的部分内容，引导学生读

一读，初步了解《中华人民共和国义务教育法》的大概内容。

第一章总则

第一条为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教

育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定本法。

第二条国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所

有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事

业。实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机

制，保证义务教育制度实施。

（3）实践题

学生自由读一读课本75页的“活动园”里的题目要求，想一想，关

于我国义务教育的说法是否准确，并说一说自己的理由。

全班交流，教师相机指导。

前三条的说法是对的，最后一题是错误的，因为法律规定，各级人民

政府及其有关部门应当履行本法规定的各项职责，保障适龄儿童、少

年接受义务教育的权利。

（4）教师小结：同学们，国家制定义务教育法，就是为了保障适龄

儿童、少年能够依法享有平等接受义务教育的权利，当然，这也是我

们大家必须履行的义务。

4、《中华人民共和国未成年人保护法》

（1）教师出示1-2例未成年人权益受到侵害的案例，引导学生读一

读，了解案例中，未成年人受到了什么侵害。

案例：2000年4月12日夜11时，北京房山区琉璃河地区43岁的农

民骆淑平，因对8岁的儿子王闯多次未完成老师布置的作业及说谎之

事不满，遂持木把笤帚对王闯进行殴打。王闯缺乏自我保护的意识，

不去反抗，也不躲避，任母亲毒打，造成双臂及下肢大面积创伤，并

引发肾功能衰竭，法医鉴定为重伤。检察院对其母提起了公诉，房山

区人民法院正式立案审理此案，她涉嫌的罪名是故意伤害。

（2）教师引导：同学们，近年来我国侵害未成年人权益的事件时有

发生，这些事件在拷问社会道德的同时，也暴露出未成年人权利保护

方面存在的一系列问题，这些问题已经引起社会的普遍关注。《中华

人民共和国未成年人保护法》的制定和实施显得尤为重要。

（3）出示课本76页的“知识窗”，引导学生读一读，初步了解《中

华人民共和国未成年人保护法》的有关资料。

（4）《中华人民共和国未成年人保护法》究竟有哪些内容呢？教师出

示《中华人民共和国未成年人保护法》部分内容，引导学生读一读，

初步了解《中华人民共和国未成年人保护法》主要有哪些内容？

预设：

第一章总则

第一条为了保护未成人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促

进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，把他们培养成为有

理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人，根据宪法，

制定本法。

第二条本法所称未成年人是指未满十八周岁的公民。

第四条保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：

（一）保障未成年人的合法权益；

（二）尊重未成年人的人格尊严；

（三）适应未成年人身心发展的特点；

（四）教育与保护相结合。

（5）在我们日常生活中存在很多未成年人权益受到侵害的行为，同

学们，你们认为家庭、学校和社会在保护未成年人方面还存在哪些问

题呢？学生结合自己的实际生活，说一说自己的看法。

预设：

家庭对于未成年人的思想教育不够，父母总是把孩子保护得太好。

学校应该开设未成年人保护的课程，加强学生的自我保护意识。

（6）教师小结：同学们，保护未成年人是国家机关、武装力量、政

党、社会团体、企业事业单位、城乡基层众性、自治组织、未成年

人的监护人和其他成年公民的共同责任，只有家庭、学校、社会、国

家各司其职，才能全方位保护未成年人。

5、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

（）出示未成年人犯罪的案例，引导学生看一看，了解未成年人触犯

的是什么法律？给别人带来了怎样的影响？

案例：

张某，16岁，因盗窃罪被判有期徒刑。张某在上小学的时候，父亲

经常从工厂里偷偷往家里拿些东西，还常常把张某叫到工厂，把一些

东西悄悄装在他的书包里让他带回家。慢慢地，受父亲的影响，张某

养成了一个坏习惯，经常把别人的东西“拣”回家。父母总是

夸奖他有本事。上初中以后，张某迷上了网吧，为了有钱进网吧，

张某把“拣”到的东西拿去卖，后来又伙同网友去盗窃，把盗窃

来的钱拿去上网、大吃大喝、进高档舞厅。渐渐地，胆子越来越大，

仅两年时间，就和同伙作案共二十多次，盗窃过的东西有钱包、手机、

自行车和摩托车，价值二万七千多元，最终被追究刑事责任。

4月28日，阿城市打掉一个盗窃犯罪团伙。案破了，按说民警应该

兴高采烈，可是他们反而忧心忡忡。因为他们抓获的“飞檐走壁大盗”

竟是4个未成年的毛孩子！最大的才12岁，最小的只有8岁。连续

5次作案，盗窃钱物价值6000余元。

（1）教师引导：其实，未成年人犯罪已经呈现出低龄化、手段智能

化、团伙性和暴力性犯罪特点。

出示课本77页活动园的饼状分析图，引导学生看一看，并读一读相

关的文字说明，了解未成年人犯罪的类型和特点。

预设：

未成年人犯罪主要以抢劫罪和盗窃罪为主。

未成年人犯罪类型和形式多样。

未成年人犯罪也有很多恶性案件，所以不要低估未成年人犯罪的手

段。

（2）教师引导：正是因为如此，为了有效预防未成年人违法犯罪，

加强中华人民共和国预防未成年人犯罪法的实施就显得尤为重要。

出示《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的部分内容，引导学生

读一读，了解这部法律的大概内容。

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》是为了保障未成年人身心健

康，培养未成年人良好品行，有效地预防未成年人犯罪而制定的。共

分8章57条，包括总则、预防未成年人犯罪的教育、对未成年人

不良行为的预防、对未成年人严重不良行为的矫治、未成年人对犯罪

的自我防范、对未成年人重新犯罪的预防、法律责任和附则八个章节

的内容，法条中明确了各级教育、司法部门、机关和社会组织及家庭

在预防未成年人犯罪方面的教育、防范和矫治等职责，旨在通过全社

会的关心和努力预防、减少和纠正未成年人的违法犯罪行为。

（3）大家想一想，怎样才能让未成年人减少犯罪，请同学们尝试从

未成年人的角度，对预防未成年人违法犯罪提出几点建议？

预设：

未成年人违法犯罪的预防是一项系统工程，需要国家、社会、家庭、

学校和司法机关、未成年人的共同参与。

1、国家要通过立法明确各国家机关、社会团体和各界的预防责任，

并引导青少年形成正确的人生观、价值观；

2、社会要形成保护青少年、引导青少年健康成长的氛围，减少不良

行为对青少年的影响；

3、家庭要重视青少年价值观和情感的成长，教育未成年人具有正面

的价值取向和良好的行为习惯；

4、学校要履行教育责任，不仅仅重视知识的教育，更要重视情感教

育和法制教育；

5、司法机关要对未成年人犯罪实施宽严相济的政策，本着治病救人

的方针，以专业化预防手段预防未成年人违法犯罪；

6、未成年人自己要保持积极向上的态度，远离不良影响，争做文明

守法好公民。

（4）教师小结：为了有效的预防未成年人违法犯罪，我们要集合全

社会力量，创造有利于未成年人健康成长的良好环境。而作为未成年

人，我们也要从小养成遵纪守法的好习惯，知法守法，铭记“勿以恶

小而为之，勿以善小而不为”。

四、课堂总结

同学们，通过今天这堂课的学习，我们初步了解了国家为了我们未成

年人的健康成长制定了专门的法律，其中最重要的法律有三部，分别

是《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法

和》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。希望通过今天这节课的

学习，大家能够从小养成遵纪守法的好习惯，知法守法，快乐的学习

生活，健康的成长。

第四单元法律保护我们健康成长

8、我们受特殊保护

第二课时

教学目标：

1、知道父母作为未成年人的法定监护人，有管教和保护未成年子女

的权利和义务，作为未成年人，应当听从父母的教导，孝敬父母。

2、了解《中华人民共和国反家庭暴力法》和《儿童权利公约》，懂得

父母应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想

和适当的方式教育未成年人，引导未成年人健康成长。

3、了解全社会尊重、保护、教育未成年人的一些措施，引导学生感

受来自社会各界的对未成年人的特别关怀。

4、了解中国农村留守儿童现象形成的原因以及农村留守儿童的现状，

懂得关爱和保护农村留守儿童。

教学重点：

懂得国家和社会为了少年儿童的健康成长给予的特殊关爱。

教学难点：

引导学生感受日常生活中来自家庭社会和国家的特殊关爱。

教学准备：

多媒体课件、课本插图等等。

预习要求：

观察在日常生活中有哪些对少年儿童特别关照的事例。

教学过程：

一、导入新课

1、同学们，“少年兴则国兴，少年强则国强。”少年儿童的健康成长

关系到一个国家和整个社会的未来，因此，为少年儿童创造良好的社

会环境是全社会共同的责任。今天这节课，我们继续来学习第8课—

—《我们受特殊保护》。

2、板书课题。

二、特殊关爱，助我成长

1、教师引导：为了保护少年儿童，为未成年人创造良好的社会环境，

我国整个国家、家庭、学校以及整个社会，在未成年人成长过程中，

都给予了特许多特别关怀。国际社会也一直致力于对未成年人的保

护。

2、家庭

（1）其实在未成年人成长的过程中，家庭起着至关重要的作用。同

学们。在你成长的过程中，你感受到了来自家庭的关爱了吗？请你回

忆一下，讲述自己感触最深的故事，表达自己的感恩之心。

学生分小组交流，讲述家庭关爱自己的故事。

（2）通过同学们的讲解，老师发现家庭在同学们的成长过程中的的

确确起着至关重要的作用。为了提高国际社会对家庭重要性的认识，

促进家庭的和睦、幸福与进步，联合国大会于1993年通过决议，宣

布每年的5月15日为“国际家庭日”。

（3）出示课本78页“阅读角”，引导学生读一读，了解“国际家庭

日”的有关知识内容。

（4）出示“国际家庭日”的徽号标志，引导学生看一看，了解“国

际家庭日”徽号标志的内容及象征意义。

预设：“国际家庭日”徽号标志解释：屋檐下心连心，象征着家庭中

生命与爱。家是温暖、关怀、安全、团结、宽容和接纳的地方。这就

是国际家庭日(自1994年起)徽号所要表达的讯息。

（5）家庭在整个未成年人成长过程中的作用不言而喻，那么，在家

庭中，父母应当给予未成年人哪些方面的关爱和教育呢？

预设：父母应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康

的思想和适当的方法教育未成年人，引导未成年人进行有益身心健康

的活动。

（6）可是在实际生活中，有很多父母在家庭中不仅不关爱未成年人，

还对未成年人实施家庭暴力。

（7）出示父母对未成年人实施家庭暴力的案例，引导学生读一读。

案例：一个5岁的女孩被父母逼着学弹钢琴，如不弹够父母规定的时

间便被呵斥或打骂，她却没有一点自我保护意识，任由父母打骂。她

的父母还认为“打是亲，骂是爱，不打不骂不成才”。一天，孩子弹

钢琴时突然全身不停地抽动，破口大骂，眼鼻错位，被医生诊断为脑

神经介质发生障碍的“抽动秽语综合症”，是由压力过大所致。从此，

孩子一见钢琴就犯病，家长只好将钢琴卖掉。

（8）为了保护未成年人在家庭中的合法权益，我国于2015年制定了

《中华人民共和国反家庭暴力法》，并于2016年3月正式实施。

（9）出示课本79页的《中华人民共和国反家庭暴力法》宣传漫画，

引导学生看一看，读一读旁边的文字，了解《中华人民共和国反家庭

暴力法》的内容。

（10）其实，不仅是中国，世界上大多数国家和地区已经将遏制家庭

暴力，纳入法律的程序，联合国大会于1989年11月20日通过了《儿

童权利公约》，目的就是为了为全世界各国和地区的儿童创造良好的

成长环境。

（11）出示课本79页“阅读角”《儿童权利公约》，引导学生读一读，

了解《儿童权利公约》的一些知识，教师特别提醒学生：我国政府于

1992年批准了《儿童权利公约》，1992年4月1日《儿童权利公约》

在我国正式生效。

3、社会各界的关怀

（1）过渡：在未成年人成长的过程中，家庭起着至关重要的作用，

不过社会各界的关怀对儿童的成长也起着非常重要的作用。在我国未

成年人成长的过程中，会受到来自社会的哪些关怀呢？

（2）出示课本80页的几幅图片，引导学生看一看，了解我国社会对

未成年人的特别关怀。

预设：

开学第1天，交通警察到学校讲解交通安全知识。

学校组织学生开展火灾逃离现场演练。

参观博物馆、纪念馆、公园等场所，未成年人可享受免费或者优惠票

价。

各大网吧都张贴了“禁止未成年人进入”的警示牌。

（3）除了这些，在你们的成长过程中，感受到了哪些来自社会各界

的特别关怀呢？

学生分小组讨论，分享自己的生活经历和感受，预设：

乘坐汽车、火车、飞机，未成年人可享受半票或者免票的优惠。

4、农村留守儿童问题

（1）教师引导：随着我国经济社会的发展，以及工业化、城镇化进

程的推进，不少农村劳动力外出务工创业。在此过程中，一些人选择

将未成年子女留在家中，交由他人监护照料，导致了农村大量留守儿

童的出现。下面，我们就来探讨一下留守儿童这个问题。

（2）留守儿童的概念

所谓留守儿童是指父母双方外出务工，或一方外出务工，另一方无监

护能力，不满16周岁的未成年人。

（3）按照留守儿童的概念，统计班上的留守儿童数字。

（4）出示课本81页“阅读角”的两份饼状分析图，引导学生看一看，

了解2016年我国农村留守儿童的数字以及年龄结构特点。

教师引导：同学们，这份数据是2016年统计出来的。这两年，留守

儿童的数字在不断攀升，就拿我们班上来说，留守儿童的数量在不断

增加。留守儿童的增加，不仅给留守儿童带来了困扰，也给全社会带

来了压力。下面我们来采访一下我们班上的留守儿童们，听一听身边

的留守儿童的心声。

（5）父母不在身边，生活又缺少照料，学习缺乏引导，心事无人诉

说……许多农村留守儿童遭遇着物质和精神的双重贫困。同学们，今

天我们以“留守儿童”为主题，分组讨论以下两个问题：一、留守儿

童在成长中，还可能面临哪些问题？二、我们怎样才能更好的关心和

帮助留守儿童？

学生分小组讨论，形成本小组的共同意见，在全班交流。

（6）老师引导：大量农村留守儿童的出现，不仅让许多农村留守儿

童遭遇了物质和精神的双重贫困，而且还发生了很多农村留守儿童受

到侵害的事件，这不得不引起全社会的广泛注意。

（7）农村留守儿童的大量出现，是一个社会的问题，对此，我们无

力改变，不过关爱和保护留守儿童，是我们全社会每个人的责任，国

家、政府和社会为了关爱留守儿童，采取了很多措施。

相机出示一些国家、政府和社会关爱留守儿童的一些措施。

措施一：建立健全领导负责制度，成立了关爱工程领导小组，制订具

体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学

生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

措施二：建立了“留守儿童之家”，并设立了“亲情电话”，还准备利

用农远工程的电脑，在开通了网络之后，为“留守儿童”提供免费服

务。让万水千山也隔阻不了“留守儿童”与父母情感交融。

措施一：建立了“爱心妈妈（爸爸）”值日制，每周星期一至星期五，

安排一名富有爱心和教育经验的教师值守“留守儿童之家”，利用课

余时间为“留守儿童”解决思想、学习、生活等方面所存在的疑惑和

困难。

（8）教师小结：同学们，关爱和保护农村留守儿童，不仅关系到未

成年人的健康成长，家庭幸福和社会和谐，也关系到我国农村经济和

社会的可持续协调发展，为农村留守儿童的健康成长，创造良好的环

境，维护他们的合法权益，是各级政府的重要职责，也是家庭和全社

会的共同责任。

三、课堂总结

9、知法守法依法维权

第一课时

教学目标：

1、知道我们作为未成年人，要知晓法律，学好法律，用好法律，才

能依法维护自身的权利。

2、懂得未成年人除了享有公民的一般权利之外，还享有法律规定的

其他特别权利，享受法律对未成年人的保护。

3、懂得法律是保护我们权利的最有效、最有力的手段，当权利受到

侵害时，我们应当依法维护自己的权利，而不能采用违法方式维权。

4、懂得我们一方面需要运用法律武器捍卫自己的权利，另外一方面，

我们也要遵守法律，做守法公民，不违法犯罪。

教学重点：

1、懂得在日常生活中，我们要知晓法律，学好法律，用好法律，依

法维权，而不能用违法方式维权。

2、懂得在日常生活中，我们要遵守法律，做守法公民，不违法犯罪。

教学难点：

懂得我们要用法律武器捍卫自己的权利，保护自己，同时也要遵守法

律，做守法公民，不违法犯罪。

教学准备：

多媒体课件，课本插图，一些案例等等。

预习要求：

预习课本相关内容，初步了解我们要懂得运用法律，捍卫自己的权利。

教学过程：

一、导入新课

1、同学们，通过上节课的学习，我们知道我们是未成年人，受到法

律的特殊保护。当我们的权利受到侵害时，我们该如何去做呢？今天，

我们就来学习第9课——知法守法依法维权。

2、板书课题。

二、用好法律，维护权利

1、在《我们受法律特殊保护》这一课的学习中，我们知道，国家为

了保护我们未成年人，专门制定了一系列的法律，是哪些法律呢？

《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

2、这些法律全方位的保护了我们未成年人的权利，而且国家还在其

它一些法律中也规定了保护未成年人的特别条款。所以我们只有懂得

这些法律，学好这些法律，才能在日常生活中用好法律，才能依法维

护权利。

3、学生自由读一读“阅读角”《懂法、用法、学法的心路历程》这篇

文章，了解故事中的主人公吕慧娴的遭遇，想一想，吕慧娴的哪项权

利受到了侵犯？是我国的什么法律维护了他的权利？

吕慧娴依法享受义务教育的权利被父亲剥夺，在老师、校长、村委会

和乡镇教育办公室的帮助之下，运用《中华人民共和国义务教育法》

维护了吕慧娴的权益。

请学生说一说，从吕慧娴的经历中，自己懂得了什么？

预设：

从吕慧娴的身上，我们懂得了当我们的权利受到侵犯时，要运用法律

的武器维护自己的权利。

从吕慧娴的经历中，我们知道，如果个人力量比较小，可以寻求他人

的帮助，在他人的帮助下，依法维护自己的权利。

从吕慧娴的身上，我们知道知晓法律，学好法律，才能用好法律，才

能依法维护自身的权利。

4、同学们，在前面的学习中，我们知道，每一个中华人民共和国的

公民都依法享有法律规定的权利。大家一起回忆一下，我们享有法律

规定的哪些权利呢？这些权利是哪些法律帮我们规定的？

预设：我们依法享有人身权、财产权、选举权和被选举权、受教育权

以及参与经济、文化、社会、生活等各项权利。这些权利在宪法及民

法、刑法、行政法等各部门法律中都有规定，这些法律从各个角度，

各个方面对我们的权利进行了全方位的保护。

5、教师小结：既然法律保护我们的权利，那么当我们的权利受到侵

害时，就应当运用相应的法律，维护自身的权利。

吕慧娴长大之后，选择法律学作为他的大学专业，在大学期间，吕慧

娴在法律援助中心实习。有一天，她为几名前来请求法律援助的人提

供了一些建议，下面我们一起来看一看。

出示课本83页的“阅读角”图片，学生自由看一看图片并读一读下

面的文字介绍，了解图片内容，想一想，这些图片中的人遇到了什么

问题？吕慧娴又为他们提供了什么建议？

预设：

图片1：张彤的爸爸被施工队拖欠工资，吕慧娴建议张彤爸爸依照《劳

动法》申请劳动仲裁。

图片2：王小蒙和妈妈在小区散步时，被一条狗咬伤，吕慧娴建议他

和家长依照《侵权责任法》向狗的主人索赔。

图片3：何洁上街购物，被人偷走钱包，吕慧娴建议他依照《治安管

理处罚法》向公安局报案。

图片4：刘文娟叔叔对交警作出的决定不服，吕慧娴建议他依照

《行政诉讼法》向法院提起行政诉讼。

6、未成年人除了享有公民的一般权利之外，还享有法律规定的其他

特别权利，并且国家还依照法律，对未成年人实施保护，这些体现在

哪些法律中呢？

预设：

《中华人民共和国义务教育法》特别规定，未成年人有接受义务教育

的权利。

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》对未成年人进行保护，主要

是通过对实施不良行为的未成年人，进行及时的教育、矫治，将未成

年人与可能诱发犯罪的环境隔离开来，以保护其健康成长。

7、实践题

红领巾六（1）班学生邀请当地法院的法官普及法律知识，在授课结

束后，同学们又向法官咨询了4种情形。你认为这些情形会运用到下

列哪部法律？请将对应的序号填写在括号中。

出示课本84页“活动园”图片，引导学生看一看图片的内容，并读

一读旁边的文字，想一想，这些情形会运用到下列哪部法律？

预设：

罗某某初中没毕业，家里就让他辍学打工。会运用到《中华人民共和

国义务教育法》。

蒋某某的爸爸经常在酗酒后打他。会运用到《中华人民共和国反家庭

暴力法》。

15周岁的蒋某参与贩卖，被警察抓获。会运用到《中华人民共

和国预防未成年人犯罪法》。

小学生杨某某放学后经常偷偷去网吧打游戏。将会运用到《中华人民

共和国未成年人保护法》。

8、除了书上提到的4个案例之外，在日常生活中，你还见到过哪些

涉及未成年人权利保护的情形呢？说一说，与同学们分享分享。

预设：

李某某伙同学生杨某某偷邻居家的自行车去卖。将会运用到《中华人

民共和国预防未成年人犯罪法》。

张某某的父母离婚了，爸爸再婚后，继母经常虐待张某某。会运用到

《中华人民共和国反家庭暴力法》。

赵某某等5名小学生去网吧打游戏的时候，网吧老板向他们出示了

“未成年人禁止入内”的警示牌。运用到《中华人民共和国未成年人

保护法》。

9、过渡：同学们，法律是保护我们权利的最有效，最有力的手段，

当我们的权利受到侵害时，我们应当运用法律手段依法维权。可是，

在日常生活中，我们经常会看到这样的情形。

10、出示课本85页的“活动园”，学生自由读一读，了解“活动园”

故事的内容，想一想赵志刚姑父他们的做法合法吗？如果你是赵志

刚，应该建议家人怎么做？把你的建议写下来。

组织学生分小组交流，说一说自己对这件事情的看法，并提出自己的

合理建议。

全班交流，教师相机引导，预设：

赵志刚姑父他们的做法是不对的，广场上跳广场舞的人已经触犯了赵

志刚姑父他们的权利，这时候赵志刚姑父他们应当运用法律手段依法

维权，而不能采用违法方式维权。

赵志刚姑父他们的做法是不对的，运用法律维护权益，以暴制暴是不

可取的。

赵志刚姑父他们的做法肯定不对，因为权利人应当在法律的范围内行

使和保护权利，而不能超越法律范围滥用权利，超越法律的诉求是得

不到法律的支持的。

在这种情况下，赵志刚姑父他们应该将广场舞的事情反映到社区和有

关部门，运用《社会治安管理处罚法》来维护自己的权力。

11、教师小结：同学们，当我们的权利受到侵害时，我们要用法律武

器捍卫自己的权利，不过在依法维权的时候，一定要在法律的范围内

行使和保护自己的权利，不能超越法律范围，滥用权力。

三、守法不违法

1、同学们，法律保护我们的合法权利，当我们的权利受到侵害时，

就要拿起法律的武器捍卫自己的权益，可是法律也会对违法犯罪行为

进行严厉的惩罚，如果我们违反法律，将会受到法律的严惩。就像书

本上的杜某某一样。

2、学生读一读课本“活动园”《悔恨的泪水》这篇文章，想一想杜某

某实施了哪些不良行为？分别受到了哪些处理？完成课本的表格。

学生分小组交流表格填写的情况。

各小组推选代表在全班交流，共同完成表格的填写。

3、全班讨论交流，说一说从杜某某的身上，我们得到什么启发？

预设：

我们不能像对某某一样，仗着家人的疼爱，有恃无恐，最终触犯法律，

受到法律的惩罚。

在日常生活中我们要遵守法律，做守法公民，不能有违法犯罪的行为。

4、教师小结：当未成年人实施不良行为时，法律可以采取以下措施：

由父母学校管教，由公安机关治安处罚，由政府收容教养，由法院追

究刑事责任。这篇文章中的杜某某，法律对其采取的措施是由政府收

容教养一年，要被送进少年管教所。

四、课堂总结

同学们，通过今天这堂课的学习，我们懂得了知晓法律，学好法律，

用好法律，才能依法维护我们的权利。明白了在我们依法维权的时候，

要运用正当的法律手段，而不能采用违法方式维权。还懂得了在日常

生活中，我们也要遵守法律，做守法公民，不做违法的事情。

9、知法守法依法维权

第二课时

教学目标：

1、了解校园生活中的欺凌行为，了解欺凌行为的危害，懂得在欺凌

行为面前应该勇敢的说不，学会拿起法律的武器，维护自己的权益。

2、知道我们在和他人接触时，应当加强自我保护能力，提高警惕，

预防性侵害。

3、懂得我们的权利在受到侵害时，应该在家长或者老师的帮助之下，

寻求法律专业人员的帮助，向有关部门寻求帮助，运用法律武器维护

我们的权利。

4、懂得未成年人在维护自身的权利时，要学会保护自己。避免危险

发生，以保证自身安全。

5、懂得一切依法维权都要依靠证据，在我们的权利受到侵害时，要

懂得收集相关的证据。

教学重点：

1、懂得在日常生活中，我们要遵守法律，做守法公民，不违法犯罪。

2、懂得依法维护权利，要采用正当途径，并且懂得学会自我保护，

学会收集证据。

教学难点：

知道依法维权要通过正当的途径，不要使用违法方式维权。

教学准备：

多媒体课件，课本插图，一些案例等等。

预习要求：

观察我们的日常生活，了解生活中的校园欺凌行为。

教学过程：

一、导入新课

同学们，通过上节课的学习，我们认识到当我们的合法权益，受到侵

害的时候，一定要拿起法律的武器捍卫自己的权利。同时，我们明白

了知晓法律，学好法律，用好法律，才能依法维护自己的权益，并且

在维权的过程中，要运用法律手段依法维权，而不能采用违法方式维

权。

今天这节课，我们将继续学习第9课。

板书课题：9、知法守法依法维权

二、守法不违法

（一）校园欺凌行为

1、同学们，在校园生活中，同学之间和谐相处，有许多难以忘怀的

愉快时光。但是，在日常生活中，也会出现不和谐的音符。同学之间

也会闹起小矛盾，常常会出现孤立自己不喜欢的同学，恃强凌弱，强

行向同学索要财物等行为。这些我们都统称为校园欺凌行为。

2、出示87页上面一幅图，学生自己看一看，读一读，了解校园欺凌

的主要行为。

预设：

骂——辱骂，中伤，讽刺，贬抑受害者。

传——网上传播谣言，进行人身攻击。

吓——恐吓，威胁，逼迫受害者做其不愿做的事。

毁——损坏受害者的书本、衣物等个人财产。

打——打架，斗殴

3、教师引导：这5种校园欺凌行为在你们身上发生过吗？如果在你

们身上没有发生过，那你们看到过在其他同学身上发生过吗？

学生联系生活实际，说一说发生在身边的校园欺凌行为。

4、教师引导：这些欺凌行为带来的后果是非常严重的，它不仅严重

侵害了他人的权利，危害了他人的身心健康，也破坏了和谐有序的校

园生活，因此，我们要坚决制止校园欺凌行为的发生。当校园欺凌行

为发生在我们身上时，我们该如何去做呢？请看一看王然同学是如何

做的？

5、学生读一读课本87页“活动园”的一篇文章，了解吴某某为什么

要欺负王然同学？王然同学被欺负的时候感受是什么样的？爸爸给

了王然怎样的建议？如果你是王然你会怎么做？

全班交流，教师相机指导：

发生的事情：吴某某和另外两个男生拦住王然，逼迫王然叫他们大哥，

强迫王然给他们背书包。

王然的感受：害怕，委屈。

爸爸的建议：要勇敢，不要害怕他们。不行的话，就告诉老师或者告

诉爸爸，由老师和爸爸他们的家长沟通。

6、讨论：如果你是王然的同学，当你看到卢某某和另外两个男生拦

住王然，欺凌王然的时候，你认为怎样做比较合适？除此之外，你还

有其他的办法吗？

预设：

办法1：可以上前阻止卢某某的行为，卢某某和其他另外两个男生见

有人干预，可能就不会再为难王然同学。

方法2：寻求老师的帮助，这是一种比较安全稳妥的办法。

方法3：可以联合其他同学出面帮助王然同学。

方法4：放学的时候，可以和王然结伴回家。

教师引导：第2天放学的时候，卢某某又拦住了王然同学，这时候，

王然同学是如何去做的？结果怎样？

7、讨论交流：同学们，卢某为什么要欺负王然呢？你能接受他欺负

同学的理由吗？

8、学生讨论，教师出示88页的饼状分析图，引导学生读一读，了解

校园欺凌他人的原因，想一想，你认为这些说法合理吗？

教师引导：同学们，我们不能因为自己心里不舒服等理由，就去欺负

其他同学。法律规定校园欺凌行为严重的将会受到法律的严惩。

9、出示课本88页《校园严重欺凌行为对应的刑法罪名》，学生读一

读，了解校园欺凌行为对应的罪名，懂得校园欺凌也是一种违法犯罪

行为。

10、教师小结：校园欺凌行为是一种违法犯罪行为，为了不让这种犯

罪行为发生在自己身上，我们应该勇敢的对欺凌行为说“不”，要勇

敢的反击校园欺凌行为，如果自己不能解决，可以向老师和家长求助，

向有关国家机构请求追究行为人的法律责任。大家共同努力，才能构

建和谐美好的校园生活。

11、出示课本88页下面的三幅插图，引导学生读一读，知道国家针

对中小学生欺凌和暴力问题所采取的措施，懂得法律也在保护我们每

一个未成年人的权利，坚决打击校园欺凌行为。

（二）预防性侵害

1、教师引导：同学们，我们不但要预防校园欺凌行为，向校园欺凌

行为勇敢的说“不”，同时还要预防性侵害。当我们在和他人接触的

时候，应当注意自己的身体隐私部位不能被人随意触碰。

2、出示课本89页“活动园”《区分正常的身体接触和不当的身体接

触》，学生读一读，了解什么是正常的身体接触？什么是不当的身体

接触？遇到不当的身体接触该如何去做？

3、教师引导：一旦我们遇到不当的身体接触，或者有人侵犯我们的

身体，应当设法尽快远离，并告知父母或者老师，同时我们应该加强

自我保护能力，提高警惕，预防性侵害。

4、出示课本89页的“知识窗”，学生读一读，认识到性侵害未成年

人是非常严重的犯罪行为，我们要学会保护自己，远离性侵害，当性

侵害发生后，要拿起法律的武器保护自己。

三、依法维权有途径

（一）维权有途径

1、教师引导：法律保护我们未成年人的成长，当我们的权利受到侵

害的时候，有哪些维权途径呢？

2、出示课本90页的“未成年人维权途径示意图”，了解未成年人的

权力受到侵害时，应当通过什么途径维护我们的权利。

3、实践题

出示课本90页“活动园”的图片，学生观察图片，并读一读文字内

容，了解陈某某遇到了什么？你认为他应该怎样做？

全班交流，教师引导学生认识到，当遇到这类问题的时候，不能忍气

吞声，这只会让对方变本加厉；也不能通过不正当的手段解决问题。

那样会触犯法律；当这种情况出现的时候，我们可以向家人讲清楚情

况，向老师、学校报告，或者律师咨询，也可以向政府有关部门法

院提出请求，要求维权，惩治坏人。

（二）自身安全最重要

1、在日常生活中，当我们遇到真正的犯罪分子的时候，一定要注意，

首先学会保护好自己，尽量避免危险，要想方设法逃离现场，及时报

警求助，以保证自身的安全，就像梁小惠同学一样。

2、学生自由读一读课本91页的《机智自救的梁小惠》这篇文章，想

一想梁小惠遇到了什么危险？她是怎样做的？

3、在讨论梁小惠的故事时，同学们发表了自己不同的观点，有两位

同学是这样说的，你认为他们谁说的更有道理呢？

观点一：梁小惠沉着机智，巧妙周旋，保全自己，值得学习。

观点二：梁小惠胆子太小了，她一开始就应该与歹徒作斗争。

4、引导学生就这两种观点发表自己的看法，教师引导：当我们遇到

类似的情况时，应该如何应对？是像观点一那样，巧妙周旋，保全自

己？还是像观点二那样，与歹徒作斗争？

5、教师特别强调：在这种情况下，我们首先要保护好自己，因为凭

我们自己的力量，与歹徒作斗争，无疑于以卵击石。那样不仅不能保

全自己，还容易激怒歹徒，陷自己于危险之中。所以，当我们遇到危

险的时候，首先要保证自己的安全。

（三）依法维权靠证据

1、同学们，当我们的合法权利受到侵害时，我们要依法维护自己的

权利。不过，依法维护自己的权利，并不是靠着口头上说说，一切都

要依靠证据。什么是证据呢？

2、在日常生活中，一切能够证明案件事实的材料，都可以成为证据，

例如合同、书信、指纹、录音、、证人证言等等。

3、出示课本92页的三幅插图，引导学生看一看，了解当下列情况需

要维权的时候，权利人可以收集的证据是什么？请把你的答案填写在

横线上。

全班交流，教师相机引导，预设：

邵勇可以收集的证据是发票和玩具卡车。

张佳丽可以收集的证据是小偷留下的脚印。

黄茜可以搜集的证据是十字路口监控摄像头拍下的视频。

4、教师小结：同学们，有了这些证据，我们就可以依法维护自己的

权利。因此在日常生活中，我们要多留心，凡事留意一下，才能更好

的维护自己的权利。

四、课堂总结

同学们，通过这节课的学习，我们认识到在日常生活中，我们要遵守

法律，做守法公民，不做违法犯罪的事情。同时我们要向校园欺凌生

活和侵害我们权利的行为说不，在维护自身权利的同时，一定要学会

保护自己，学会收集证据，以便更好的维护自己的合法权益。