《善用法律》教学设计[3]

《善用法律》教学设计

一、学情分析

由于中学生涉世不深，缺少社会经验，当自己的合法权益受到侵害后，要么忍气吞

声，要么私自报复。学生亟需了解运用法律武器保护自己的途径和方法，帮助学生维护自己

的合法权益，以保证他们的人格尊严等各种权利，使其健康快乐地成长。

教学目标

1.知识目标:

(1)知道依靠法律维护自己的合法权益。

(2)明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任。

(3)懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争。

2.能力目标:

(1)学会运用法律与人打交道。

（2)能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争。

3.情感态度价值观目标:

(1)培养依法维权意识。

(2)树立善于同违法犯罪作斗争的观念。

三、教学重点

依法维护合法权益。

四、教学难点

善于同违法犯罪作斗争。

五、教学方式

1、学生学习方式:学生自主学习，主动探究，通过观看视频、分析案例等活动，在合作和

分享中丰富、扩展自己的经验，增长知识、提高能力。

2、教师教学方式:教师是课堂活动的引导者和参与者，主要采用启发、引导、创设情境、

营造氛围等方式激发学生自主学习的愿望，在学生在已有的认知水平上通过典型事例进行情

感的升华。

六、课时安排

1课时

七、教学资源

多媒体

八、教学过程

(一)导入新课:

教师:通过学习，同学们也具备了一定的法律知识。现在，我们一起试着以法律的角度来

分析一段视频。

播放视频

学生回答：

1、商家的搜身行为是否合法?（教师总结：1）我国法律规定：搜查只能由公安机关、监

察机关和国家安全机关的工作人员等依法进行。2）商家的行为侵害了该同学的人身自由权和

名誉权。3）商家的行为违反了《消费者权益保护法》、《治安管理处罚法》和《刑法》相关

规定）

2、如果该同学按合法的方式维权，该商家轻者会受到行政处罚，承担一定的民事责任，

重者还会受到刑罚处罚。但是为什么结果却是该同学被开除了呢？从中我们可以得到哪些启

示呢？（教师总结：以恶制恶、以暴制暴只会悲剧的用别人的错误来惩罚自己，所以我们要

学会依法维权，善用法律。）

那么，我们该如何依法维权，又该如何善用法律呢？让我们带着这些问题一起学习第三

框:善用法律.

（二）讲授新课

活动一：自主预学

预学题目：

1、遇到侵害，依法求助有哪些方式？

2、诉讼的含义及其地位？

3、诉讼通常分为哪几种类型?(能区分)

4、青少年如何应对违法犯罪？

5、青少年如何弘扬社会主义法治精神？

活动二、指点迷津

（一）流程：1、小组讨论预学题目。

2、针对小组不能解决的问题，全班统一讲解。

（由于1、3、4题是本课的重难点，所以重点对待。）

（二）指点迷津：

1、遇到侵害，依法求助有哪些方式？

教师补充：1）法律服务站的业务范围除了书中介绍的以外，它还可以帮助人们调

节一些纠纷。法律服务站的工作人员具有一定的法律知识，但没有律师资格证。

2）让学生看书了解法律服务机构的业务范围。

3）请学生判断：遇到下列情况应到哪个法律服务机构寻求帮助？

咨询法律条文应该到：

帮助打官司需要：

财产公证需要去：

无力支付打官司的费用可以到：

4）教师补充关于控告和举报的相关知识。

5）我们了解了求助方式，大家想想，视频中的同学可以采取哪些方式求助？

2、诉讼通常分为哪几种类型?(能区分)

教师补充：三种诉讼在所涉及的案件类型和败诉后的处理方式不同。

请学生判断诉讼类型：

1、2014年2月18日，上海市第二中级人民法院就复旦大学医学院林森浩投毒

致同寝室同学死亡案作出一审判决，被告人林森浩犯故意杀人罪被判死刑，剥夺政治权利终

身。

2、北京当代女子医院未经明星范冰冰同意，发布“范冰冰整容暑期特别奉献”

字样进行广告宣传，范冰冰以此广告严重损害了其公众形象及其名誉权为由起诉该医院。

3、陆先生在为自己创办的公司取名时，以“资本家”三字为公司冠名，他的申

请被上海市工商行政管理局驳回。陆先生一纸诉状将上海市工商行政管理局告上法庭。

4、青少年如何应对违法犯罪？

1）案例分析：初二学生小林放学后在校外遭到两个社会青年的。这两个社会青年

强行将小林身上的钱搜走，并要求他每周一放学后都要到这个地方交出30元钱。小林又气又

怕，好朋友同学商量怎么办。

同学甲说：“我们一起凑钱给他，免得他再你麻烦。”

同学乙说：“男子汉，士可杀，不可辱,你真该和他大干一场！”

朋友丙说：“几个身强力壮的朋友去教训他一下。”

1、他们的说法对吗？请说明理由。

2、如果你是小林的朋友，请你帮助他想出解决问题的办法。

小组就问题进行讨论，由小组派代表讲解，教师根据学生讲解及时点评总结。

（1）同学甲和乙的说法是错误的。因为他们没有运用法律武器维护自身的合法权益。同

学甲采取忍让、顺从的态度只会助长违法者的嚣张气焰；同学乙采用非法手段进行报复，不

仅不能维护自身的合法权益，而且是一种违法行为，会给社会带来一定的危害。

（2）拨打“110”报警，记住对方相貌，告诉父母或老师等。

2）教师补充关于正当防卫和紧急避险的相关知识。

活动三：课堂小结

活动四：随堂训练

学生完成《同步解析》P50-51预习自测5课后作业1培优促能10、11、13

根据学生完成情况，教师进行有针对性的评讲。

板书设计：

课堂流程：导入→自主预学→指点迷津→课堂小结→随堂训练

善于学习

1、遇到侵害，依法求助有哪些方式？

2、诉讼的含义及其地位？

3、诉讼通常分为哪几种类型?

4、青少年如何应对违法犯罪？

5、青少年如何弘扬社会主义法治精神？