老师如何尊重及保护学生的隐私权

老师如何尊重及保护学生的隐私权

第一：加强法律知识学习，提高教师职业法律素质

如何提高教师保障未成年学生隐私权的自觉性和增强

其法律意识呢?笔者认为，在师范院校及教师继续教育培训中

开设教育法学及相关课程，系统学习与未成年人权益保障相

关的法律知识，这是提高教师职业法律素质的有效途径。通

过学法知法，通过学习法律知识和案例教学，使师范生及教

师认识到未成年学生作为弱势体，需要更多的关心和帮

助，就人格而言，他们有与成年人一样的隐私权，从而在今

后的教育管理中，能够意识、尊重、保护未成年学生的隐私

权益。

第二：制定完善相关法规，保护未成年学生隐私权

由于法规不完善，在发生相关纠纷时，社会舆论往往又

对教师批评颇多，使一些教师感到十分委屈，认为自己即使

是侵犯学生隐私，也是为了扼制学生所出现的不良苗头，都

是为学生好。有的老师更是怨声载道，说现在的学生懂得多

不听话不好教，管得过多，有侵权之嫌；管得过少，有失职

之过。这种两难处境，是如今让中小学教师颇感头痛的问题。

因此，可考虑通过立法将一些问题加以明确。其一，对未成

年学生隐私权的内容及相应教师的权限予以具体化。对于学

生的私人日记信件及学生的身体自由等，教师不得刺探、干

预、侵扰学生隐私，而对于学生的档案、家庭背景、交友情

况和身体疾患等，由于教育工作及维护学生自身利益需要，

教师可以掌握学生的部分隐私，但不得公开或传播。其二，

明确侵犯学生隐私权所承担的法律责任。明确教师侵犯学生

隐私权应当承担什么责任，被侵犯隐私的学生又如何获得权

利救济等等，以矫正教师侵犯学生隐私的行为，使学生的隐

私权在教育实践中得到切实的保障。

第三：以人为本，教育与保护两手抓

教育的目的是让学生健康成人，因而对学生的隐私权的

保护须有利于学生健康成长。中小学生处于发展阶段，其认

知能力、判断能力有限，在接纳积极因素的同时也会被消极

因素所迷惑，如若没有教师的及时阻拦和引导，他们将付出

沉重的成长代价，多走弯路甚至会走歪路毁掉一生。教师行

使管教权，并不必然构成侵犯学生的隐私权。学生要保护自

己的隐私权，并不是说学生绝对不让教师介入自己的隐私。

教师对学生进行管教是为了保护未成年学生的权益，未成年

学生享有隐私权也是为了保护自身的权益。在日常教学及管

理中，教师应转变教育方法，处处尊重未成年学生的权利和

尊严，主动以平等的态度与学生交谈。同时，教师应时时注

意保护学生隐私，严守学生秘密，未经允许不随便披露学生

隐私，维护师生间的信任。

尊重学生的隐私权，保护学生的自尊心，意义非同小可。

陶行知先生说：“我们应该承认儿童的人权。我们解除儿童

痛苦增进儿童福利，首先要尊重儿童的人权。”总之，当学

生的权利意识开始苏醒时，我们的教育也应“与时俱进”，

以人为本，尊重学生的隐私，给学生留一点私密空间。