人教版《道德与法治》七年级下册《法律保障生活》教学设计

人教版《道德与法治》七年级下册《法律保障

生活》教学设计

《法律保障生活》教学设计【教学目标】1、情感、态度、价值观目标：

树立尊重规则、尊重法律的观念，感受法律的尊严，做知法、守法、护法的公民。

2、能力目标：运用典型案例，用具体生动的事例教育学生，进而培养尊重规范，

尊重法律的观念，引导学生尊重规则，尊重法3、知识目标：认识到社会生活

离不开规则，法律是一种特殊的行为规范，了解并掌握法律对人们的保障作用。

【教学重点】法律的特征【教学难点】法律的作用【教学方法】情景教学法、

案例分析法、合作探究法【教学过程】环节一：情景导入同学们，大家好，

欢迎走入道德与法治课堂！党的十九大已经胜利闭幕，这次会议为我们规划了更

美好的蓝图，但也提出了更高要求。会议明确要全面推进依法治国，作为中学生

弘扬十九大精神，做到知法懂法是建设法制国家的要求，也是我们的社会责任，

可是在我们的校园生活中，却常常发生与法制背道而驰的不和谐之音。2017年2

月在北京西城区一所职业学校发生了一起校园欺凌案，这起案件引起广泛关注。

这是一起怎样的案件呢，让我们一起来看。1世纪教育网版权所有播放视频：

校园欺凌之殇师：看完这起案件你有什么感想？生答。生答

师总结：生活中,我们每天都可能遇到来自外界的伤害,当我们面对恶意

伤害该怎么办?我们该寻求谁的帮助?谁能给我们一个公道？生答:法律.的确,

生活离不开法律,尤其是在我们受到伤害时,法律就是我们的保护伞.法律是怎样

保护我们生活的?这就是我们本节课要讨论的问题，让我们一起走进

法律保障生活环节二：新授课师：回顾这起校园欺凌，事情发生的原因

是什么呢？生：师：这起欺凌案的发生仅仅是因为朱某想发泄自己不爽的

情绪，个人打一下，他这种宣泄情绪的方式对吗？说到发泄情绪，同学们都怎

么排解自己的不良情绪？需要注意什么问题？生：排解情绪不能影响别人，

要遵守道德和法律。师：说得很好，法律，道德等是人们生活中的行为规范，

下面我们列举一下生活中常见的行为规范。生举例。师：说得很好，刚才举的

例子中有的违反了道德有的违反了法律，那么道德和法律它们有什么不同呢，下

面我们欣赏一则小品，共同出二者的区别。视频《谁牛》师：通过这个小品

我们来分析道德和法律的不同。产生方式实施手段调整对象和范围法律国

家制定或认可国家强制力全体社会成员道德自然形成舆论、习惯、信念普

遍适用

师：从表格中我们可以看出法律是一种特殊的行为规范，它的特殊性体现

在三个方面，我们一起来看。图片1、宪法2、宪法修订y结论一：法律是由

国家制定或认可图片：1、五名犯罪嫌疑人在法院被提起公诉。地点：法院2、

五名未成年人即将在监狱度过一年，背景：监狱结论二：法律由国家强制力保

证实施图片：1、五名未成年少女因寻衅滋事罪被判处有期徒刑一年等。2、

十八大后，国家重拳出击打击贪污腐败，不论是老虎还是苍蝇。十九大更是提出，

坚持反腐败无禁区全覆盖，对腐败分子零容忍。结论三：法律对全体社会成员

具有普遍约束力师：遵守法律，是现代公民的基本素养，也是法治社会的要求，

法律就在生活中，生活处处有法律。2让我们继续关注*校园欺凌案的结局。文

字材料：正义的宣判师：这起案件的宣判惩罚了谁。保护了谁？可见法律对我

们的生活具有一定的作用，接下来我们还是从这起案件中来探究法律的作用。1、

这起案件的宣判对被告人有什么警示作用？（告诉他们什么能做什么不能做，规

范社会成员的行为）2、五名未成年学生侵犯了被害人什么权利？（生命健康

权，人格尊严权，人身自由权，）你怎样评价她们的行为？（违反道德也违反法

律）3、案件的宣判对于受害者有什么意义？（还给被害者一个公道，给

她一种保护，维护了她的合法权益）结论：法律的作用1、法律规范全体社

会成员的行为，保护我们的生活。2、法律规定了我们应该享有的权利和应该履

行的义务，给我们判断是非的准绳。3、法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪来维

护公民的合法权益。环节三：拓展延伸师：同学们，世上没有后悔药，人生

没有回头路。自己犯了错误，就要承担后果！假如，我们能穿越时空，回到案发

的那天来展开你的想象改写历史。源：21世纪教育网】假如校园欺凌案没有发

生，他们的生活环节四：教师寄语：师：同学们说得都很好。不管故事的

结局怎样，我们不希望任何人违法犯罪。在我们的学习生活中，处处有法律，这

些法律不是对我们的束缚，而是对我们的保护，让我们尊重法律，敬畏法律，远

离违法，做知法守法的好公民，助力十九大全面治国方略，助推中国梦，为早日

实现中华民族伟大复兴而努力！