第二节法律在公民生活中的作用教案

第二节法律在公民生活中的作用教课设计

第二节法律在公民生活中的作用教课设计

课题第七课第二节

法律在公民生活中的作用课时本学期第

本单元第

_课时课型新授

复备人审查人

感知目标学习目标感情、态度、价值观尊敬法律，尊敬权益，

依法保护自己的合法权益。能力可以正确理解法律规范的特

___课时间期

殊性、法律在公民生活中的作用：知识懂得法律经过规定权

益和义务规范人们的行为，经过解决纠葛和制裁违纪犯法，

保护公民合法权益。要点难点

教课要点、难点：法律在公民生活中的作用教师活动学

生活动时间学习流程一、复习检查上一节内容：

周周清检测：二、时政新闻：学生播报，教师剖析经典时

政。三、导入：教师总结导入课题：规定去权益和义务是法律

的重要内容，法律正是经过规定公民权益和义务来规范人们行

为的，这就是我们本节课要学习的内容：法律在公民生活中的

作用。四、学习过程：（一）出示学习目标：学生

自学课本出问题答案，师生共同对质答案。1、法律在公民生

活中的作用是什么？2、法律是如何保护公民的合法权益的？

（二）教师联合解说：1、法律知识：阅读下边法律

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规定，明确此中规定了公民的什么权益和义务？《义务教育

法》第四条凡拥有中华人民共和国国籍的适龄少儿、少年，

不分性别、民族、种族、家庭财富情况、宗教崇奉等，依法

享有同等接受义务教育的权益，并执行接受义务教育的义务。

第五条适龄少儿、少年的父亲母亲或许其余法定监护人应当

依法

保证其准时入学接受并达成义务教育。《婚姻法》规定：第

二十一条父亲母亲对儿女有抚育教育的义务；儿女对父亲母

亲有奉养

帮助的义务。依据上述法律的规定，你能剖析出法律与公民

在生活中的行为的关系吗？每个学生抽查一道题默写小组

轮番播报时政新闻学生出问题答案，组内沟通回答，最初

出的前6个小组加1分，教师增补。学生迅速记忆

读2。学生小组沟通后回答学生念书思虑回答

1，熟

521525教师活

动

学生活动

时间

教师概括总结：法律是经过规定公民权益和义务来规范

人们的行为的。2、

情境活动一：事例剖析郭某，15岁，系城西中学初三学

生。其父是一中巴车主，从事客运买卖。因为郭某母亲自体

不好，郭父便请一人为其售票，月薪400元。为了节俭这笔

开销，郭父向来想让郭某休学，帮他售票，但郭某不一样意，

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只能作罢。以后，售票员以酬劳太低为由辞了工，郭父又一

次想到女儿郭某。在郭父的执意要求下，郭某只管满心不肯

意，最后仍是被迫辍了学。镇政府知道后，多次郭父做工

作，希望他让郭某复学。但郭父以“让不让女儿念书是我家

的事，他人管不着”为由予以拒绝。于是镇政府依法对郭父

下发了行政处分决定书，限其在10日内把郭某送回学校复学。

议一议：镇政府的做法依据是什么？这里表现了法律的什么作

用？教师总结：

①镇政府是依据义务教育法、未成年人保护法等法律的

有关规定对郭某的父亲作出行政处分的。受教育是公民的权

利，让儿女接受规定年限的义务教育是家长应尽的义务，不

执行义务的行为应当遇到法律的制裁。②规定公民的权益与

义务是法律的重要内容，我国法律规定了公民享有什么权益，

应当执行什么义务，并对不执行义务的行为予以制裁，法律

正是经过规定权益和义务来规范人们行为的。③这个事例体

现了法律规范人们的行为的作用。3、教师联合构造图解说：

当合法权益遇到非法损害时，怎么办？第一步：磋商和解第

二步：提起诉讼。诉讼包含刑事诉讼、民事诉讼、行政诉

讼，分别处于行政制裁、刑事制裁、民事制裁，违宪制裁。法律

经过解决公民之间的权益义务纠葛和制裁违纪犯法，来保护

公民合法权益的。4、情形活动二：建国50周年阅兵式上，担当

护旗手的双胞胎妹花，因厦门英豪三岛参观园有限公

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司入侵了妹俩的肖像权，而将其告上法庭。

XX年5月18

日，经北京市丰台区人民法院调停，两方达成协议，由被告

企业补偿原告各项损失

13万元。张氏姊妹以为，被告的违

法行为严重入侵了其肖像权和声誉权，给作为军人的她们造

成了巨大的心理压力，严重扰乱了她们正常的工作和生活。故

起诉至法院，要求被告在原登载广告的报纸上公然赔罪致歉，

并补偿原告精神损失40万元。法院审理此案后，依法进行了

调停，最后促进两方达成上述协议。链接法律：我公民法公则

第100条规定：公民享有肖像权，未经自己赞同，不得以营利

为目的使用公民的肖像。以上事例说了然法律的什么作用？教

师总结：我国法律是经过解决公民之间的权益义务纠葛和制裁

违纪犯法，来保护公民合法权益的。

5、情形活动三：被告人王成、黄照华在本市龙泉路下

马村人行天桥上，乘公民张某不备强抢其手机一部，被张某

抓住，被告人王成马上所热门机转移给被告人黄照华由其携

赃逃跑，后被告人王成为抗拒抓捕取出随身携带的跳刀对张

某进行威迫后逃跑。五华区法院经审理以为被告人王成为抗

拒抓捕就地以暴力相威迫，组成打劫罪，黄照华以强抢罪定

罪处分，遂以打劫罪判处被告人王成有期徒刑一年零六个月，

以强抢罪被判处被告人黄照华有期徒刑一年。联合以上事例，

思虑：法律如何保护公民的合法权益？

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教师总结：我国法律是经过解决公民之间的权益义务纠

葛和制裁违纪犯法，来保护公民合法权益的。

情境活动四：事例剖析（赐教材P93页）中学生张华的堂

哥在城里打工，春节前，堂哥老板要工钱，老板不只不

给，还将其打伤。堂哥很生气，回家约了几个人准备对老板

进行报复。张华听闻后

试一试：依据自己的想象和意向，续写这个故事，并说

明原因。

想想：自己或自己的家人与他人发生过权益纠葛吗？

是如何解决的？教师总结：公民的合法权益遇到入侵要经过

磋商和解、提起诉讼等门路，依法解决纠葛和制裁违纪犯

法，进而使自己的合法权益获得保护。

6、教师联合构造图总结本课知识内容：法律经过规定

公民的权益和义务来规范人们的行为，经过解决公民之间的

权益义务纠葛和制裁违纪犯法来保护公民的合法权益，这就

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是法律在公民生活中的作用。

7、讲堂稳固与练习：记忆学习目标“1”学生速记学生

合作沟通后自由讲话，注意让不爱回答下列问题的学生讲话学生

念书后先自己思虑回答学生自由讲话学生速记学生思虑后

回答学生速记学生同桌沟通或回答学生速记学生稳固记忆，

教师发问学生做学检习题7

板书教后反省

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