初中八年级道德与法治-自由平等的追求-“百校联赛”一等奖

陇西县思源实验学校

初中八年级《道德与法治》电子教案

主备人：董春燕审核人：丁凤

时间：.28课时安排：1课时

授课人：董春燕

课题自由平等的追求

1、了解珍视自由、践行平等的方式方法；

学习目标

2、在日常生活中增强依法行使权利的意识以及与不平等行为做斗争的能力；

3、增强平等意识和自由意识，树立自由平等的理念。

学习重点珍视自由践行平等

学习难点践行平等，就要反对特权；践行平等，就要平等对待他人的合法权利。

教学方法探究法、小组活动法

课时

第1课时

内容补充

教学环节

导入新课

教学内容学生活动

(教学设计)

激起学生的兴趣，主

动学习

通过自主学习培养

学生梳理信息的能

力，先学后教

社会主义核心价值观的内容（图片显示）

积极思考，踊跃

回答。

讲授新课

（一）自主学习（P95-99）

1.珍视自由，就要珍惜和

阅读教材

赋予我们的权利。

2.珍视自由，必须行使权利。

3.践行平等，就要反对。每个公民都

应平等地承担的义务，不得享有不受

法律约束的特权。

4.践行平等，就要平等对待他人

的。

5.践行平等，就要敢于抵制的行

自主学习

思

为。面对不平等现象，我们不能听之任之，

应，必要时。

6.实现人与人之间的平等，是人

类，需要每个公民把

落实到日常的生活、学习和工作中。

（二）新知理解

活动一：“运用你的经验”（P95），学生讨论评

价田某的言行。

（1）田某对自由的认识是错误的。

（2）自由是法律赋予我们的一项权利，法律标明

了自由的界限，什么可以做，什么不可以做，自由

自由就是在法律允许的范围内行使权利。

（3）我们要正确认识自由，珍惜宪法和法律赋予

不是无限制的绝对的自由，自由受到法律的限制。

讲授新课的权利。

1、珍视自由

（1）珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的

权利。知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积

极行使和维护自己的正当权利。

活动二：观看视频“言论自由不可违法”，学生

讨论视频的启示。

（2）珍视自由，必须依法行使权利。作为公民，

应自觉守法、遇事法、解决问题靠法，树立守法

光荣、违法可耻的法治意识。

2、践行平等

活动三：漫画展示“特权现象”

（1）践行平等，就要反对特权。

法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的

行为必将受到制裁和惩罚。每个公民都应平等地承

担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特

权。

活动四：“探究与分享”P97—98，讨论其后的问

题。

（2）践行平等，就要平等对待他人的合法权利。

每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求

幸福的权利。我们要以法律为基本的行为准则，平

等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。

（3）践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。

在现实生活中，仍然存在着就业歧视等不平等

现象，损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人

人平等的原则。

面对这些不平等现象，我们不能听之任之，应

据理力争，必要时依法维权。

（强调）社会主义核心价值观提倡“我学习

我践行”，所以：

（4）需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、

学习和工作中。我们要增强平等意识，努力践行平

对照自主学习

的成果思考交

流

让学生明确我国的

基本经济制度和组

成部分

等，共同建构平等有序的社会制度。

课堂小结

通过本节课的学习，我们明确了自由平等对人们生活的重要性，知道如何珍视自由，

践行平等。

1.在一家企业打工的刘刚被拖欠工资三年多了，在多次索要工资无效的情况下，刘刚把企

业老板的儿子了，从此威胁老板给结算工资。对此，你认为（）

①刘刚的做法合情合理合法，值得提倡

②我们应遇事法、解决问题靠法，依法维护自己的合法权益③要严格依照宪法和法律道

德规定行使权利④在行使权利时不得超越宪法和法律允许的范围

A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④

2.有人说：“法律如果不推开特权的门，也一定跨不进人民的心。”对此，下列理解正确

的是（）

A.只有贯彻平等原则，法律才能赢得信任

B.宪法和法律对某些特权没有约束力

随堂检测

C.人民对生活中的特权行为已习以为常

D.反对特权和赢得民心没有直接的关联

3.中学生李红在与同学的交往中，无论他人家庭贫与富、成绩好与差，总是能一视同仁。

这表明李红在与人相处中做到了()

A.平等待人

B.礼貌待人

C.宽容他人

D.己所不欲、勿施于人

4.践行平等，就要敢于抵制不平等行为，这是因为不平等行为（）

①损害了公民的人格尊严

②伤害了他人的感情

③都应当受到刑罚处罚

④违背了法律面前人人平等的原则

A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④

5.法的价值中最本质的价值是自由，所以马克思说：“法典就是人民自由的圣经。”针对

这一观点，下列说法是正确的()

A.自由是至上和神圣的，限制自由的法就不是真正的法

B.虽然自由是神圣的，但自由也应有限度，这个限度应由法来规定

C.自由对人至关重要，因此，自由是衡量法律善恶的唯一标准

D.自由与法律是相互联系的，自由等于拥有所有权利

珍惜宪法和法律赋予的权利

珍视自由

板书设计

自由平等的追求依法行使权利

反对特权

平等对待他人的合法权利

践行平等敢于抵制不平等行为

把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中

1、这节课以“社会主义核心价值观”引入，通过讨论，注重学生自身的情感和领悟，让学

生在自主体验的过程中轻松领悟自由平等的真谛。在教学中，通过一系列活动促使学生认

真思考、分享交流、集思广益等解决问题。

课后思考

2、最后的“拓展空间”安排恰当，有利于学生践行平等。

3、课堂练习有助于学生巩固知识。

4、不足之处有：教师不够亲和；学生反应不够积极，导致课堂气氛不够热烈。