部编版 道德与法治 六上 我们受法律保护 教学设计

部编版小学德法六年级上册统编教案设计：审核：使用日期：年月日

课题：我们受特殊保护第1课时总第1课时

1.通过学习认识自我，了解自己作为未成年人的特殊之处。

教学目标

2.通过学习了解不同年龄在法律上的意义。

3.理解法律对未成年人予以特殊保护的意义，树立规则意识。

1.通过学习认识自我，了解自己作为未成年人的特殊之处。

教学重难点

2.通过学习了解不同年龄在法律上的意义。

3.理解法律对未成年人予以特殊保护的意义，树立规则意识。

1.向家长、邻居等人了解成年人眼中未成年人有何特点。

教学准备

2.上网检索并拓展学习更多关于年龄的法律规则。

教学过程

教学内容设计

一、导入

同学们，老师和你们，谁是成年人？谁是未成年人？为什么？

二．新授

【特殊体——未成年人】

1．课件出示思考题：

（1）成年人和未成年人的年龄界限是多少？你能说出是哪部法律规定的？

提示：在我国，未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民为未成年

人。是《中华人民共和国未成年人保护法》规定的。

（2）举例说说你知道的其他不同国家的法定成年年龄。

提示：世界各国的法律对成年年龄的规定是不同的，未满成年年龄的就属于

未成年人。例如，美国的成年年龄是16周岁，英国、德国和法国的成年年龄是

18周岁，日本、瑞士的成年年龄是20周岁，奥地利和意大利的成年年龄是21

周岁.

（3）在我国目前的人口总数中，未成年人的比例是多少？

提示：根据2010年第六次全国人口普查数据，未成年人超过我国人口数量的

五分之一。

（4）与成年人相比，未成年人有哪些特殊之处？

提示：未成年人好奇心强，什么都想尝试一下。

未成年人的社会经验少，是非观正在形成中。

个性调整

1

未成年人生活经验少，做事容易冲动。

未成年人自制力差，很难控制自己的情绪。

未成年人精力旺盛，适应性很强。

2.小结：通过学习知道在我国未成年人的年龄节点、数量和特殊之处

【法律意义——未成年人】

1.出示书本第73页知识窗问题：分析不同年龄在法律上的意义及法律依据。

2.出示书本第73页活动园问题：说说你在家里做家务吗？

3.分正、反方答辩：你如何看待未成年人做家务这一问题？

【课堂小结】

通过学习知道在我国未成年人不同的年龄节点，法律上具有不同的意义。

有些法律规定达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。

通过学习认识自我，了解自己作为未成年人的特殊之处。了解不同年龄在法律

上的意义。理解法律对未成年人予以特殊保护的意义，树立规则意识。

【我知道】

1.在我国，未满（）周岁的公民为未成年人。

2.很多法律都涉及具体的年龄节点，比如，准许在道路上驾驶自行车、三轮车的

最低年龄是（）周岁，公务员应当具备的最低年龄是（）周

岁。

作业布置

8.我们受特殊保护

我们是未成年人

板书设计

年龄特殊性

年龄节点法律意义

2

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课题：第2课时总第2课时

1.学习和理解我国保护未成年人的专门法律。

2.培养学生学法、知法和守法观念。

3.帮助学生自觉地用法律法规来约束自己、保护自己，有效预防犯罪，维护自身

合法权益。

1.学习和理解我国保护未成年人的专门法律，培养学生学法、知法和守法观念。

教学目标

教学重难点

2.帮助学生自觉地用法律法规来约束自己、保护自己，有效预防犯罪，维护自身

合法权益。

1.课前检索并了解我国有哪些保护未成年人的专门法律。

教学准备

2.课前阅读《预防未成年人犯罪法》。

教学过程

教学内容设计

二、导入

1.说说未成年人的特殊之处？未成年人为什么需要法律的保护？

2.小结：未成年人是易受侵害的体，需要法律的保护。

二．新授

【专门法的意义】

1.课件出示思考题：

（1）说一说，专门为未成年人制定的法律有哪些？提示：专门为未成年人制定

的法律有《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中

华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

（2）说一说，专门为未成年人制定这些法律有什么意义？

提示：未成年人关系到一个国家或整个社会的未来，社会上有一部分违法犯罪

分子把侵害对象直接指向未成年人，我国制定这些专门法律，是为了更有效地

保护未成年人，促进未成年人身心健康发展。

（3）为什么制定《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》也是对未成年人的保

护？

提示：因为未成年人的违法犯罪已成为严重的社会问题，我国制定这部法律，

是为了有效地保护未成年人，促进未成年人身心健康发展。

【说说各项法律】

个性调整

3

1.课件出示思考题和判断题：

（1）说一说，《中华人民共和国义务教育法》实施的意义、内容、特点和价值。

2.课件出示思考题：

（1）说一说《中华人民共和国未成年人保护法》的主要内容、特点和价值。

（2）举例说说你所见或所闻的侵害未成年人合法权益的事件。

（3）结合你的生活实际，说说你认为家庭、学校和社会在保护未成年人方面还

存在那些问题。

2.小结：学习了解《中华人民共和国未成年人保护法》的主要内容、特点和价值。

保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城

乡基层众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。只有

家庭、学校、社会、国家各司其职，才能全方位保护未成年人。

3.课件出示思考题：

（1）《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的主要内容、特点和价值。

（2）认真阅读、分析活动园饼状图，尝试从未成年人的角度，对预防未成年人

违法犯罪提出几点建议。

2.小结：从世界范围观察，青少年犯罪已经呈现出低龄化、手段智能化、团伙性

和暴力性犯罪增多的特点。有效预防未成年人违法犯罪，关键在于集合全社会

力量、创造有利于未成年人健康成长的良好环境。作为未成年人，要从小养成

遵纪守法的好习惯，执法、守法，铭记“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。

8、温馨提示：现在社会中，用到合同的地方越来越多，签订合同能够方便我们

依法维权、保障我们的合法权益。

9、解释：什么是行政法。

作业布置

8.我们受特殊保护

专门法律来保护

板书设计

专门法的意义

《中华人民共和国义务教育法》

专门法《中华人民共和国未成年人保护法》

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

4

部编版小学德法六年级上册统编教案设计：审核：使用日期：年月日

课题：第3课时总第3课时

1.了解家庭、学校、社会等各方面对未成年人的关爱和保护。

教学目标

2.明了自己在家庭、学校和社会中的法律地位，培养社会责任感。

3.观察与未成年人的生活息息相关的法律现象，认识权利和义务相统一的关系

教学重难点

1.了解家庭、学校、社会等各方面对未成年人的关爱和保护。

2.明了自己在家庭、学校和社会中的法律地位，，培养社会责任感。

1.课前检索和了解有关“国际家庭日”和《儿童权利公约》的知识，收集自己成

教学准备

长过程中的家庭照片。

2.课前收集社会上对未成年人给予特别关怀的现象和事例。

3.课前收集留守儿童在成长中面临的问题。

教学过程

教学内容设计

一、导入

1.说说未成年人的特殊之处？

2.未成年人为什么需要法律的保护？

3.专门保护未成年人的法律有哪些？

4.小结：那么法律是怎样保护未成年人健康成长的？家庭、学校、社会等各方面

对未成年人的关爱和保护还存在哪些问题？

二、新授

【家庭的关爱】

1.课件出示思考题：

（1）说一说，家庭在我们未成年人的成长中有什么作用？在家庭中权利和义务

关系是怎样统一的？

提示：家庭是构成社会的基本单位，也是未成年人生活、成长的主要场所。父

母作为未成年人的法定监护人，有管教和保护未成年子女的权利和义务。作为

未成年人，应听从父母的教导，孝敬父母，子女在成年后，还有赡养扶助父母

的义务。

（2）回忆一下，在你的成长过程中，感受到了哪些来自家庭的关爱？讲述自己

感触最深的故事，表达自己的感恩之心。

（3）说一说，在创建和谐的家庭环境过程中，有哪些法律、政策发挥了作用？

提示：“国际家庭日”、《反家庭暴力法》和《儿童权利公约》等，在保护未成年

5

个性调整

人，促进未成年人身心健康发展方面发挥了重要作用。

（4）说一说，你的家庭是否存在家庭暴力？如果有，你如何依法维权？

2.小结：通过学习感受家庭对未成年人成长的重要性。关注创建和谐的家庭环境

过程中，有哪些法律、政策发挥了作用，并学会依法维权。

【学校、社会的关爱】

1.课件出示思考题：

（1）结合图片情景想一想，为什么这些情景可以体现社会对未成年人的关爱？。

（2）一起分享：在你的成长过程中，感受到了那些来自社会各界的特别关怀？

2.小结：一个社会对未成年人的态度，可以反映它的文明程度。全社会应当树立

尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。

【留守儿童问题】

1.课件出示思考题：

（1）说一说为什么要关注留守儿童？留守儿童在成长中可能面临那些问题？

（2）就如何更好滴地关心、帮助留守儿童提出建议。

（3）结合你的生活实际，说说你认为家庭、学校和社会在保护未成年人方面还

存在那些问题。

2.小结：了解我国社会发展过程中的特殊现象，即农村出现大量留守儿童，以及

随之而来的权利侵害问题，体会国家对于公民权利的全面保障。

8.我们受特殊保护

板书设计

特殊关爱助我成长

家庭的关爱

学校、社会的关爱共同责任

留守儿童问题

教学后记

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