【课程思政案例】《国际私法》

课程思政｜榜样课程案例展示——《国际私法》

一、课程简介

国际私法是法学专业核心课程，课程贯彻学校“具有崇高理想信

念、深厚人文底蕴、扎实专业知识、强烈创新意识、宽广国际视野的

国家栋梁和社会精英”的人才培养目标，结合国际私法课程教学的知

识目标体系，落实立德树人根本任务，将专业知识点与育人点有机融

合，把思政教育渗透到专业课程知识讲授及系列活动中，形成“智育

与德育”相统一的课程思政教学，将价值塑造、知识传授和能力培养

三者融为一体。

二、课程思政设计思路

通过对国际私法课程的精心设计和各教学环节的落实，挖掘本门

课程中的思政元素，力图实现“专业知识传授”、“专业能力培养”

和“价值观引导”的无缝衔接。

国际私法教学内容涉及到对不同国家立法例的比较。

通过分析不同国家因文化差异、经济体制等原因而导致的立法差

别，坚定学生的法律文化自信。

在国际条约的讲解过程中，通过分析我国加入、未加入、保留相

关条约的深层次原因，培养学生的国家情怀和爱国主义精神。

通过“中美贸易战”、“一带一路典型案例”等热点问题的分

析，引导学生正确、客观地分析国际热点现象，树立正确的世界观和

国际观，了解我国在当今国际环境中面临的新形势、新挑战，培养学

生的使命感，引导学生将专业学习和个人发展与国家发展相结合。

三、课程思政教学案例

案例1

观看影视资料，夯实专业知识，培养爱国主义家国情怀

课程知识点

国际私法分论部分“涉外物权关系”，主要知识点包括涉外物权

领域的法律冲突、法律适用（物之所在地法原则）、各国立法例比

较、我国的立法和实践。

知识点对应的思政元素

结合中国实践，在本章内容中结合中国实际讨论海外流失文物追

索的国际私法问题，通过观看“圆明园兽首案”的相关视频资料，在

案例分析和讨论中既有专业角度的讲解，也注重培养学生法律人的使

命感，从国家情怀和法治中国整体发展的角度来审视和解决问题。

“圆明园兽首案”课堂讨论热烈，效果明显。

案例2

回顾历史案件，激发学生爱国热情

课程知识点

教学内容——作为国际私法主体的国家和国际组织。尤其是国家

作为国际私法主体的特殊性，包括国家及其财产豁免权理论和实践上

的纷争，该领域相关的国际条约及中国的立场和态度。

知识点对应的思政元素

结合教学内容，引入“湖广铁路债券案”。将专业知识的讲解贯

穿于著名的历史事件中，让学生切身感受到作为青年学生的历史使命

感。

案例3

精心设计课堂教学环节、引入多样化教学形式

课程知识点

精心设计课堂教学环节，引入多样化教学形式，利用新的教学手

段和方法，在讲授知识的同时，注重引导学生体会中国国际私法从无

到有，从不完善到逐渐完善的过程，培养学生树立正确的世界观、价

值观、人生观。

知识点对应的思政元素

无论是学生的爱国情怀、民族自豪感，还是强国意识感、责任使

命感，由教师单方面说教和灌输都难以培养和激发，由学生自己根据

对国际关系的理解，对身边国际私法案例的收集和分析，发挥学生的

主动性、积极性，并由他们小组讨论，课堂分享展示。通过他们自己

读讲述和聆听，深刻理解国际私法课程中贯穿的核心价值，增强同学

的认同感。

四、教师感悟

课程思政教学中体现的核心价值是国际私法教学中应有的情感支

撑，思政教学不仅仅限于课堂，课前课后都可以利用信息化教学手段

适时展开，润物无声地设计有情怀、有温度、有爱的课程思政教学。

课程建设

构建科学完善的课程体系，任课教师参与或主编有两版国际私法

教材，开发课程配套教学资料；从形式到内容修订课程教案，注重具

有价值引领作用的案例和实务的引入。

课堂教学

精心设计课堂教学环节，引入多样化教学形式，利用新的教学手

段和方法，在讲授知识的同时，注重引导学生体会中国国际私法从无

到有，从不完善到逐渐完善的过程，培养学生树立正确的世界观、价

值观、人生观。

第二课堂

为引导学生建构正确三观，国际法教研室在课堂之外开拓了“国

际法论坛”。作为社团指导老师之一，积极参与其中践行中国特社

会主义核心价值观，培养学生的大局观念，树立崇高的理想信念和积

极的人生态度。将第一课堂与第二课堂结合，指导学生正确掌握国际

法学的研究方法，运用国际法知识冷静剖析国际前沿问题，爱国爱家

爱和平。

课下引导

利用、QQ、电话、邮件、讲座、班会等多种途径，了解学生

动态，及时疏解学生负面情绪，树立积极进取人生态度，构建正确三

观。