思想道德修养与法律基础第二章教案范文模板

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在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备

教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索中学政治

快乐课堂，中学阶段政治教学的目的是：激发学生学习政治的兴趣，

培养学生学习政治的积极性，使他们树立学习政治的自信心。感谢您

的阅读，以下是带来的思想道德修养与法律基础第二章教案内容，希

望能帮助到您！

思想道德修养与法律基础第二章教案1

特殊的保护特殊的爱

一、教学目标

通过教学使学生

1、知道法律对未成年人的特殊保护，我国专门保护未成年人的

法律名称，未成年人受法律保护的基本内容。

2、能认识和判断哪些是违反未成年人保护现象和行为。

3、体会家庭、学校、社会、国家给予未成年人深深的、浓浓的

爱。

二、教学重点、难点

教学重点：未成年人保护法对未成年人保护的基本内容。

教学难点：在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身

心健康，侵害末成年人合法权益的行为作斗争。

三、教学过程

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(一)、新课导入

(上课前，每位同学发一张小白纸做准备)

同学们，请先阅读两则材料进行思考后回答问题:

材料一：2002年9月29日，我国公布了《互联网上网服务营

业场所管理条例》，该《条例》于是2005年11月15日实施。其第

9条规定：中、小学校园周围环境200米范围内和居民住宅楼(院)内

不得设立互联网上网服务营业场所。(媒体显示)

材料二：2004年1月，我国下发了2004年第2号文件：开展

对网吧等互联网上网服务营业场所实施的专项治理。该通知明确规定：

网吧自设立以来，两次接纳未成年人上网的，责令停业整顿;对累计

三次接纳未成年人上网的，吊销《网络文化经营许可证》;对情节严

重或规定营业时间以外接纳未成年人的，一律吊销《网络文化经营许

可证》。(媒体显示)

1、为什么不得在中、小学校园周围环境200米范围内设立互

联网上网服务营业场所?(媒体显示)

2、为什么要对接纳未成年人上网的网吧进行处罚?(媒体显示)

从刚反馈的情况可以看出：网上的不良影响太多。例如：网络

游戏、恐怖、暴力等有害信息，会影响我们未成年人的健康成长，在

学校附近地方设立网吧会影响我们的学习。国家之所以这样一规定，

主要是为了更好的维护我们未成年人的合法权益，保护同学们的健康

成长。而在未成年人保护法里，国家为我们未成年人设置了家庭保护、

学校保护、社会保护、司法保护四道防线。国家以法律形式明确规定

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的四种保护充分体现了国家对未成年人特殊的保护、特殊的爱，这就

是我们今天这节课共同探讨的课题——特殊的保护、特殊的爱。首先

我们来学习家庭保护和学校保护的内容。

(二)、讲授新课

1、家庭保护和学校保护

(1)、什么是未成年人?(媒体显示)

未成年人指的是什么呢?请同学们查《现代汉语词典》，先弄清

“公民”的意思(公民是指具有某一国国籍的人。)请一位同学回答什

么是未成年人：“未成年人”是指凡未满18周岁的公民都是未成年

人。(媒体显示)

(2)、党和国家为什么要对未成年人进行特殊保护?(媒体显示)

党和国家给予对未成年人进行特殊保护，其原因有两方面：a、

因为我们未成年人代表着祖国的未来，民族的希望，肩负着实现中华

民族伟大复兴的历史重任。(媒体显示)b、因为我们未成年人的生理、

心理不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力。(媒体显示)要求同

学们联系自己和身边实际进行举例，教师加以归纳。我们未成年人的

生理、心理发育都还不成熟，世界观、人生观还未形成，可朔性很大，

辨别真假的能力还不强，抵制社会的不良风气的确能力低，容易受到

各种违纪、违法犯罪行为侵害。

(3)、我国有哪些专门保护未成年人的法律?(媒体显示)

要求一位同学回答：未成年人保护法和预防未成年人犯罪法。

(媒体显示)教师在此基础上作进一步说明：在未成年人保护法里，国

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家为我们未成年人设置了家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护

四道防线。国家以法律形式明确规定的四种保护体现了国家社会学校

家庭对未成年人深深的情、浓浓的爱。

(4)、家庭保护的重要性(媒体显示)

要同学联系生活实际说一说家庭对自己成长的影响和作用。(强

调父母、长辈的思想、言行对同学的影响)教师引导学生归纳家庭的

重要性：家庭是社会的细胞，是我们成长的摇篮。我们的性格、道德

品质、理想情操的形成，都与家庭环境、家庭教育有很大关系。家庭

保护是未成年人保护的基础。

(5)、家庭保护的要求(媒体显示)

教师帮助学生弄清：“抚养”、“监护人”的意思(名词解释略)。

请同学们认真观察课本106页的漫画，并进行讨论。a、家庭要求父

母或其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责。b、尊重

未成年人受教育的权利。要结合实际本班、本校的实际，说一说辍学

的情况，并举例说明弃学从商的危害性。

漫画分析：引导学生阅读教材第104页的漫画“孩子怎么没回

来”并讨论：

①家长整天打麻将，不管孩子的行为对吗?学生要维护自己的权

利，主要应该以哪些法律为根据?

家长整天打麻将，不管孩子的行为是不对的，这违反了未成年

人保护法关于家庭保护的规定。我们学生可以根据未成年人保护法、

婚姻法以及义务教育法的有关规定来保护自己的合法权益。

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②家长对我们尽了抚养、监护、教育的责任，我们应当如何回

报家长呢?

家长对我们尽了抚养、监护、教育的责任，我们未成年人现在

应当好好的读书，勤奋努力的学习，将来长大了，我们要尽心尽力地

赡养父母，以回报父母的养育之恩。

案例分析：

1)小林的父母经常在家叫几个朋友一起来搓麻将“小搞搞”，

甚至有时候让小林也“搭一搭手”，慢慢的小林学会了搓麻将，成绩

也直线下降。

①如果是你，会不会也象小林一样?

我们中学生不应该接触赌博。

②小林的父母有什么错?

小林的父母亲应该以健康的思想和适当的方法教育未成年人。

而不应该误导子女。

③你如何帮助小林解决这个问题?

小林可以通过老师与父母沟通;通过自已的提醒，不能参与赌博

活动;还可以要求父母不再搓麻将特别是在家搓麻将;……

(6)、学校保护的要求(媒体显示)

要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，

并对他们的身心健康和合法利益实施保护。我们当前应反对应试教育，

实施素质教育，全面按照课程标准开课设节，这是学校保护的表现，

反对对学生实行体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为，要关心、

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爱护学生正确的教育方式。对我们未成年人除了要进行家庭保护和学

校保护外，还要进行社会保护和学校保护。那么，下面我们就来继续

学习家庭保护和学校保护的内容。

2、社会保护和司法保护

(1)社会保护的基本要求(媒体显示)

讨论请同学们观察课本106页的两幅图片进行讨论：

营业性舞厅是消费场所，未成年人没有独立的经济实力、收入，

只能增加家庭负担，有的可能会走向违法犯罪的道路，同时回受到坏

风气的影响，不良书刊和音像制品回消磨意志摧残身心健康，诱发犯

罪，这是一种特殊的保护。

得出要求：要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社

会环境。(媒体显示)其内容是：对未成年人的社会文化保护、身体健

康保护、劳动保护、自由全和精神全的保护等方面。

(2)、司法保护的基本要求(媒体显示)

要求同学先看课本106页的“相关链条”的内容并提出问题：

a、针对未成年人的这些规定有必要吗?为什么?b、说说我们应

怎么办?

(学生进行讨论，教师进行补充说明)公安机关对小童的这种做

法体现了国家对未按成年人的司法保护。那么未成年人保护法关于司

法保护的内容有那些规定呢?也就是说司法保护究竟怎样保护未成年

人?请同学们自己一：公安部机关、人民监察院、人民法院以及

行政司法机关等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施(媒体

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显示)。例如：设立少年法庭，不公开审理未成年人犯罪案件，尊重

违法犯罪未成年人的人格尊严，保护其合法权益，做好刑满释放未成

年人的安全工作等。

(三)、教学小结

同学们通过本节课的学习，认识到我们未成年人是祖国的未来，

国家的希望，为了保护我们未成年人身心健康和合法利益，促进未

成年人在德、智、体等方面全面发展，国家制定了未成年人保护法

和预防未成年人犯罪法，从家庭、学校、社会、司法等四个方面对

未成年人进行保护，希望同学们能珍惜自身合法利益，健康成长。总

之，本节我们学习的内容是：

一个主体：未成年人。(媒体显示)

两部法律：未成年人保护法和预防未成年人犯罪法。(媒体显

示)

四种保护：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。(媒体

显示)

(四)、布置作业

学校保护我们未成年人健康成长，我们在学校应如何对待老师

和同学?如何对待学习?

思想道德修养与法律基础第二章教案2

自己的事情自己干

教学目标：

●知识与能力

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1.理解自立的含义。

2.了解自立的表现和必要性，知道自立的方法和途径。

●过程与方法

培养学生合作探究的活动能力，初步形成自我管理意识。

●情感、态度与价值观

培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。

教学重难点：

“自立人生少年始”，这一部分的结论是本框的重点。讲清自

立的含义是本课的基础。因此，要注重通过事例揭示出人类的成长过

程就是一个从依赖走向自立的过程。对于学生自立能力的培养则是本

框的难点，需要教师通过设置一些活动，引导学生探究自立应从哪些

方面着手，从而为第二框“告别依赖走向自立”作准备。

教学方法：

问题教学法、事例分析法、情感体验教学法

教学设计：

(一)创设情境，导入新课

教师：在每个人面前都有两条生活的道路供你选择：一条路看

起来舒适而安逸，衣来伸手，饭来张口，无所追求，到头来一事无成;

另一条路漫长而崎岖，有无数的激流险滩，需要的是拼搏、奋斗，但

是走出困境，迎来的却是一片光明。这条路的入口写着：自立自强。

同学们，你们会选择哪条路呢?

引出课题：

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板书：第三课走向自立人生

一、自己的事情自己干

(二)师生互动讲新课

板书：1.自立人生少年始

【学生活动】小测试：你自立能力强吗

在做这个测试时，千万不可将孤立和自立混淆起来。下面来看

看你有多大勇气吧!

请选择是与否：

1、如某人突然邀你去外出，你立即答“可以”或“不行”吗?

2、选衣服时，一看是否合适穿，二看是否时髦吗?

3、在某些争论中很难说服别人吗?

4、避免和那些你不喜欢的人在一块儿吗?

5、无论口头还是行动，人们都表达对你的敬佩之情吗?

6、你常因做事出而获好评吗?

7、如果自认是某种不公正的受害者，喜欢把冤屈说出来吗?

8、喜欢做些小变动，如挪家具、变发型吗?

9、别人抢先读你的信，你也无所谓吗?

10、你父母的结合很幸福吗?

11、脾气好或坏时，自己能感觉出来吗?

12、和生人谈话时很少先开口吗?

13、不想和某人换换位置吗?

14、有自己的风格吗?

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15、常用下面理由为自己开脱吗?“大家都是这样的。”

答案：一个真正独立的人会对1、2、4、5、6、7、8、10、11、

13、和14题作肯定回答;对3、6、9、12、15作否定回答。每答对

一题得2分，共30分。

结果：28——30分者：你的胆量很大，以致别人感到不安。

不必将生活看得如此严峻，应该放松一下。

20——26分者：比较热心。脑子里常想着独立，对向往的东

西一般都能得到，有灵活性，这有助于使你成为创造者。

8——18分者：即使很想自立，也得接受别人的帮助，有时甚

至完全依赖别人。

0——8分者：毫无胆量可言，甚至对自己都不信任。

从同学们的总结中我们可以看到并不是所有的同学都具有很强

的自立能力，或者可以说有相当一部分同学不具备自立能力。

板书：2、人生需自立

学生回答下面的问题：

1.如果你独自在家，你能够自己照顾自己吗?

2.你上学、放学用父母接送吗?

3.你做作业时是独立完成还是一碰到难题就请教别人或者干脆

抄别人的作业?

这些问题说起来都是一些日常小事，但它们却是一个人自立能

力最基本的体现。如

果这些小事都做不好，就无法在社会上立足，更不用说去创造

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属于自己的事业了。

举例(一)：

刚考进浙江大学的一名女学生，在妈妈陪同下到学校报到注册，

又同妈妈为她挂上蚊帐，铺好床单，买好饭菜票。妈妈要走了，女儿

拉着妈妈的手怎么也不肯放，做妈妈的千交代、万叮嘱，一百个不放

心。

果然，妈妈刚离校，麻烦事就来了。傍晚，女学生到学校的浴

室去洗澡，等全身淋湿后，才突然想起没带洗涤用品和替换的衣服(平

时都是由妈妈事先替她放置好的)。她既不知道怎么洗下去，又想不

出擦干身子的办法，只好在浴室里嚎啕大哭。

小辩论：联系教材上的材料，以如下两种观点进行辩论。

父母应当支付子女上大学的费用VS父母不应当支付子女上

大学的费用

总结出：我们不仅在生活学习方面学会自理，还要在很多方面

学会用自己的眼睛去观察，用自己的思维去判断，能够自己主宰自己

的命运。如果一个人不能自立，总是在外界环境的逼迫下或他人的指

使下行事，不能用自己的头脑思考，不能发挥自己特有的能力去做自

己认为最有意义的事情，不能自己选择成长的道路，不能自己决定自

己的生活模式和生活策略，不能掌握自己的命运和实现自己生命的价

值，那么作为一个人的思想、情感、愿望、理想和能力也就荡然无存

了。这样，作为人的自我的基本元素都没有了，自我也就没有了。所

以缺乏自立性的人，把命运交给他人主宰的人，依附于他人和时尚的

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人，实际上正是在毁灭自我，扼杀自己。

课堂小结：

板书设计：

第三课走向自立人生

一、自己的事情自己干

1.自立人生少年始

(1)自立的含义、

(2)自立的表现

2..人生需自立

(1)自立的重要性

(2)自立的必要性

(3)自立所需的能力

课后反思：

学生升入初中后面临一系列问题，构成了学习本课的真实情景，

教师应引导学生对个人学习自立、个人生活自立、社会生活自立进行

探究，寻解决办法。因此在本课中通过一系列的活动，使学生在老

师的指导下自己完成对自立的认识，体现自立的过程，践行自立的行

为，为进一步的学习奠定基础。

思想道德修养与法律基础第二章教案3

走出情绪的低谷

一、就是高兴不起来

我们有时会有这样的感觉：整个人懒洋洋的，做什么事都无精

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打采，情绪总是很低落，看什么都不顺心，很容易生气或哭鼻子。这

个时候，我们可能是陷入了情绪的低谷。如果迟迟不能自拔，可是一

件糟糕的事情，对自己的学习、生活和健康都是不利的。

朱亭做阑尾炎手术，1个月没有上学。再次回到学校以后，她

发现自己的学习落下了一大截。朱婷很努力，想回以前学习上那种

游刃有余的感觉，可成绩仍不理想。父母和老师没有批评她，只是让

她好好用功。可朱婷心里很难过，情绪十分低落。她想：是不是我生

病之后变苯了呢?为什么学习变的这么吃力?老师和爸爸妈妈是不是

对我很失望?否则他们为什么没有提出更高的要求呢?朱婷越想越伤

心，好些天都心事重重，做什么都打不起精神来。

总结以下大家的体验，在我们的生活中，哪些事使我们闷闷不

乐?

换个角度看问题

为什么有时我们会落入情绪低谷呢?有的同学说：那是因为我遇

上了倒霉的事情。这话听起来对，可仔细想又不对了：谁不会遇上倒

霉事呢?为什么有的人能够一次又一次精神饱满地面对困难和挫折，

有的人却一撅不拯了呢?看来问题不在于外在的事物，而在于我们自

身。从不同角度、用不同的观点看问题，我们往往会有不同的感悟，

当然也就会导致不同的行为和后果了。

一位老太太有两个女儿，大女儿卖草鞋，二女儿卖雨伞。老太

太成天愁眉苦脸的。一位邻居问她：“老人家，你每天都在为什么而

发愁呢?”老太太说：“唉，一到下雨天，我就担心大女儿的草帽卖

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不出去;等天晴了，我有担心二女儿的雨伞卖不出去。你说我能不发

愁吗?”

如果你是老太太的邻居，你会怎么开导她呢?

调节情绪的技巧

低迷的情绪对解决问题是毫无帮助的，甚至会形成恶性循环

——情绪越不好，越不想改变现状;越不改变现状，情绪就更不好。

所以，学会一些调节情绪的方法是非常必要的。

看一看下面几位同学调节情绪的方法，其中有没有适合你的?

立即行动李淘和好朋友吵了一架，一个星期没说话了。李涛心

里既难过，又憋的慌。他对自己说，不能在这样了，于是跑到朋友面

前。把心里话一股脑儿都说了出来，并真诚地道歉。两人终于和好。

合理定位人教版七年级下册政治教案这次测验只考了七十几分，

她十分伤心。后来人教版七年级下册政治教案想了想，自己这次的成

绩和有的同学比是比理想，但比自己上一次考试还是有进步的。她安

慰自己：一口吃不成个大胖子，好成绩不是一朝一习得来的。只要自

己不放弃，就一定能达到目标。这样以来，她的心理好受多了。

自我暗示AA对付坏心情的绝招是：每天出门前，对着镜子，

用手将自己的嘴角和眼角向上“微调”，变成微笑的样子，然后花几

分钟聚精会神地看着镜子里的镜子，心理默念：我很快乐，我很快乐。

像这样常常练习，她的心理竟真的好了起来。

当你情绪低落时，还有什么调节情绪的好办法?你的朋友又是怎

么处理这些情况的?

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小结：学生小结

作业：见练习册

思想道德修养与法律基础第二章教案4

播放开卷有益

说一说

1、成语故事中宋太宗对读书的感受是什么?

2、你能说出你对学习的感受吗?

谈一谈：

1、你能谈谈你为什么认为学习是快乐的吗?

2、你能说说你为什么认为学习是辛苦的吗?

3、当你在学习中遇到困难时，你是怎么做的?当时你的心情又

如何呢?

4、你认为在生活中还有比学习更辛苦的事吗?

Ø我们怎样才能变苦为乐，从而享受学习所带来的快乐呢?

ØØ比较学习过程中出现的快乐与困苦及原因，谈谈你的感想。

v学习是一种权利，所以我们应该热爱学习。

v学习能带给我们快乐，所以我们应该享受学习。

v学习是一个克服困难、超越自我的过程，所以我们应该刻苦

学习。

1、感到学习快乐的原因：

取得成绩解决难题拓展知识面有趣的故事情节帮助消除疲

劳帮助消除烦恼

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2、学习中出现困难的原因：

基础知识不够扎实上课不认真缺乏毅力学习方法不对能力

有限缺少学习兴趣

3、怎样才能解决困难

培养学习兴趣上课认真听讲制定明确的目标掌握正确的学

习方法

积极向同学、老师请教培养毅力

伊拉克战火中的失学儿童(POWERPOIT)

海湾战争前，伊拉克实行义务教育制度，但战争毁灭了孩子们

的希望，目前，伊拉克的文盲数正以每年8、8%的比例飞速增长，

整个伊拉克6至15岁的失学儿童高达160万。作为受制裁的重灾区

的巴士拉，目前的教师总数不足1500人，于是在这里，孩子们整天

无所事事地到处闲逛。

图片内容：第一张：这就是生活在贫困山区的父子，他们一生

别无所求。只求有一块属于自己的土地。也许一辈子他们都不知道外

面的世界是什么样子。他们没上过楼梯，没打过“的士”，没进过电

影院更别谈上学了，他们根本没想过。

2、因口粮不足，父母又是，雷宏明和妹妹由于无钱去上学，

只能跟着爷爷讨饭。

3、替父母承担家务农活的黄利慧是9岁的失学儿童。

4、这就是生活在贫困山区的父子，他们一生别无所求。只求有

一块属于自己的土地。也许一辈子他们都不知道外面的世界是什么样

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子。他们没上过楼梯，没打过“的士”，没进过电影院更别谈上学了，

他们根本没想过。

5、因口粮不足，父母又是，雷宏明和妹妹由于无钱去上学，

只能跟着爷爷讨饭。

6、替父母承担家务农活的黄利慧是9岁的失学儿童。

7、这个孩子14岁，却不能坐在中学的教室里。他必须到小煤

窑背煤。今天他看上去很干净、很光鲜是因为小煤窑已经被整顿关闭，

他无活可干。

8、这个孩子只有10岁，他身旁跟他差不多高的背篓，是他每

天的劳动工具。他说他很想上学，可是家里没有钱交纳每年140元

的学杂费。现在，他在一天天长大，他必须用这个背篓来证明自己活

着的价值。他没有白活

9、1994年4月安徽省临泉县城关镇刘老家村11岁的刘小环

为了能上学，每天去给一家窑厂背砖坯，她每次背16块，重40公

斤，走140米，只得3分3厘工钱

10、一九九二年3月山西省静乐县赤泥洼乡羊丈村学校扛着

桌凳去上学

我要读书

我生在一个贫穷的小山村，能像城里的孩子一样天天上学，对

于这里的许多小伙伴来说是一种奢望，我即使上了学，也要用稚嫩的

肩膀承担起比城里孩子更多的家庭重担。

我也一样，每次当我提着食桶去喂猪的时候，心里就念叨着：

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猪儿啊，你快快长大吧，我下学期的学费和书费可都指望你了……

一天，学校里来了位卖课外书的叔叔，我选了一本《快速作文

新法》，立刻被它的内容吸引住了，爱不释手。可是一看定价——2

元钱，我的口袋空空的，尴尬地站在那里舍不得走。这时，卖书的叔

叔看出了我的心思，说：“拿回去吧，下午给我把钱带来。”

回到家，妈妈看了我拿的书，不高兴地说：“你哪来的钱付给

人家，家里可一分钱也没有啊!”“昨天卖鸡蛋的钱呢?”“买煤油了，

已经几天摸黑了，没有煤油灯，你们晚上怎么学习呀!”这时邻居阿

姨给妈妈送来2元缝衣服钱，我简直太高兴了。恰好这时妹妹来要打

预防针的钱，正好也是2元钱。爸爸对我说：“家里只有这2元钱，

你就让妹妹拿去吧。”我哭闹着不答应，说：“你们真没本事，连2

元钱都挣不到!”爸爸听了火冒三丈，打了我一顿。下午，我只好依

依不舍地把书还给了那位叔叔。

“人不能选择出身，却可以改变人生。”我要改变家乡贫穷落

后的局面，改变自己的命运，可是没有书读，没有知识，什么也改变

不了。我要读书，我要书读!

安徽阜阳市插花镇尹堂小学刘秀启

三、想一想，说一说

1、是什么原因造成了我们的同龄人失学或面临失学的处境?

2、大家能否想象一下失学后的他们的将来会是怎样的呢?

3、看看他们，想想自己，谈谈我们现在的学习环境与学习生活。

4、结合以上材料，谈谈你的真实感受。说说我们应该怎么做?

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图片：那天，我们可以读书了，我们高兴了，爷爷却哭了最震

撼的呐喊

让学生在情感上再感受一下

小结：最后让我们带着热爱学习、刻苦学习的心情和读书郎一

起走进校园，共同享受学习的乐趣吧!

在音乐中结束：播放读书郎

思想道德修养与法律基础第二章教案5

珍惜无价的自尊

自尊自信人人都需要的

1.自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为

的后果。

2.自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人

歧视、侮辱。

3.一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。

4.别人欣赏我们的长处，不耻笑我们的弱点与缺点，这种被尊

重更能使我们体验到快乐与感动。自尊与被人尊重都是快乐的。

5.真正有自尊心的人，必定是知耻的人。

6.知耻是自尊的重要表现。

7.虚荣心：是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。(认识生活

中的虚心的具体表现)

8.世界上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知

耻是最美丽的服装。

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9.尊重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。

尊重他人是我的需要

1.尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。

2.我们有责任去关心他人的自尊，维护他人的尊严。

3.要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。

4.尊重他人的表现：⑴欣赏、鼓励、期待等角度来善待对方;⑵

不做损害他人的事情。

彼此尊重才能赢得尊重

1.自尊的人最看重自己的人格。

2.生活中有损人格的不良习惯：说谎、逃避责任、假公济私、

阳奉阴违等。

3.自尊者达观：不必太在意他人的议论和态度，要适度自尊。

4.尊重他人的最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳

动，尊重他人的人格。

5.怎样尊重他人?⑴首先，要善于欣赏、接纳他人;⑵其次，不

做有损他人人格的事情。

6.尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的

良知，产生无法估量的下面效应。

第二课扬起自信的风帆

我能行!

1.每个成功者都相信我能行。

2.我能行的经历归结起来，就是在思想上相信我能行，行为上

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表现我能行，情感上体验我能行。

3.自信，是对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现

所追求的目标。

4.自卑与自负都是自信的误区。⑴自卑的人，轻视自己，看不

到自己的能力，可以做得很好，也不敢尝试;⑵自负的人，自以为了

不起，过高的估计自己，看不起别人，自以为是。(生活中注意区分

这两种人)

自信是成功的基石

1.自负与自卑都是以我为中心，以我为中心的心态会使他远离

成功。

2.自信有助成功自信者良好的心理品质：⑴乐观，⑵好奇，

⑶专注。

唱响自信之歌

1.有了自信才能有成绩，有成绩就会更自信。

2.看到我们学习、生活中的进步(想一想)

3.发现自己的长处，是自信的基础。

4.实力，才是支撑信心最重要的杠杆。

5.我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，的自信才

有坚如磐石的根基。

第三课走向自立

自己的事自己干

1.自立，就是自己的事情自己干。

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2.自立在生活中的表现(举例)

3.人生需要自立：走进社会，经历风雨、见世面;法律要求我们

自立。

4.走向自立我们需要培养哪些能力?如展示：⑴推销自己的能

力，⑵与人沟通、善解人意的能力，⑶远用法律维护自己权益的能力，

⑷不断学习、充实自己的能力等等。

告别依赖走向自立

1.依赖思想的危害：⑴会使人丧失独立生活的能力和精神，会

使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。⑵只想不劳而获，贪图享

受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道

路是。

2.告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。

3.自己的事自己负责的前提是要自主。(自主就是遇事有主见，

能对自己的行为负责。)

4.自立与自主的关系：自立的前提是自主，自主的表现是自立。

5.有了独立自主的愿望，即自立的意识后，又该怎样培养自己

的自立能力呢?最基本的就是立足于自己当前的生活、学习中的问题，

从小事做起。多实践多锻炼。正如要知道梨子的味道，就要亲口尝一

尝;要学会游泳，就在水中反复练习。(请你列举你生活学习中需要自

己做的小事或遇到的问题)

6.请你谈：你如何告别依赖，走向自立?⑴从思想上认识到依

赖的危害，主动告别依赖;⑵学会自主，它是自立的前提条件;⑶立足

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当前的生活、学习中的小事做起，多实践多锻炼。

第四课人生当自强

人生自强少年始

1.自强，就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。

2.自强精神表现在困难面前：⑴不低头，不丧气;⑵自尊自爱，

不卑不亢;⑶勇于开拓，积极进取;⑷志存高远，执著追求;等等。

3.自强是，通向成功的阶梯。

4.自弃与自强是对立的。

5.自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。

6.自弃的人最终将一事无成。

少年能自强

1.所有自强者共同的特点：对人生理想执著追求。

2.自强的关键：战胜自我。自强的捷径：扬长避短。

3.人的敌人：自己。

4.少年怎样才能自强?⑴树立正确的理想;⑵战胜自身的弱

点;⑶发挥自己的特长，扬长避短。就能在自强的人生征途中，劈波

斩浪，抵达成功的彼岸。

第三单元做意志坚强的人

第五课让挫折丰富我们的人生

人生难免有挫折

1.挫折，就是所谓钉子，即人们所遇到的失利、失败和阻碍

等。

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2.挫折与人生相伴;挫折普遍存在，难以避免。

3.造成挫折的因素有多方面的：⑴不能预测和及时防范的天灾

人祸，⑵各种人为因素，⑶个人的道德品质、智力、体力、外貌以及

某些生理缺陷等因素的限制。

4.面对挫折和困难，大致有三种人：⑴胆怯、懦弱的人，⑵意

志不坚定或者容易满足的人，⑶意志坚强、有坚定信念的人。第三种

人善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而锋利成功，实现生命

的价值，享受真正的人生。

挫折面前也从容

1.挫折的作用：⑴消极作用使人产生忧愁、焦虑、不安、恐

惧等消极心理。⑵积极作用磨炼意志，增长才干和智慧。(品味艰难

困苦，玉汝于成、蚌病成珠)

2.人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物：智慧。

3.挫折的有效方法?⑴树立正确的人生目标。⑵正确认识挫折，

采取恰当的解决方法。⑶激发探索创新的热情。⑷会自我疏导。

4.战胜挫折、克服消极心理的有效方法：全身心地去探索、去

创新，

5.自我疏导的方法：⑴合理宣泄法，⑵移情法，⑶目标升华法。

第六课为坚强喝彩

让我们选择坚强

1.意志坚强的人有哪些表现?意志坚强的人，⑴对自己的行动

的动机和目的有清醒而深刻的认识。⑵能在复杂的情境中冷静而迅速

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地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。⑶在碰到挫

折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰

心、不气馁、不焦躁。⑷能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜

挫折和困难，实现自己的目标。(即：自觉性、果断性、自制力、坚

韧性。)

2.坚强意志的意义(作用)?⑴坚定正确的人生方向，需要坚强意

志。⑵走出失败的阴影，需要坚强意志。⑶形成良好的学习习惯，需

要坚强意志。⑷成就一番事业，需要坚强意志。

3.能否将失败转化为成功的关键：有没有坚强的意志品质。

钢铁是这样炼成的

1.坚强的意志是怎样炼成的?⑴必须树立明确的目标。⑵要从

细微之处做起，从小来做起。⑶善于管理自己。⑷主动在艰苦的环

境中锻炼自己。你需要从哪些小事做起：想一想

2.品味：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

第四单元做知法守法用法的人

第七课感受法律的尊严

走近法律

1.规矩，就是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员

都应遵的行为规则。

2.有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。

3.我们身边的规矩有很多。可分为三类：道德、纪律、法律。

4.法律的显著特征：⑴由国家制定或认可。⑵国家强制力保证

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实施，具有强制性。⑶对全体社会成员具有普遍约束力。

5.我们的生活离不开法律。

6.我国法律：作为人民意志和利益和体现，它通过规定权利和

义务，规范全体社会成员的行为。

7.法律的作用：⑴规范作用。(突出地表现为规定人们可以做

什么，必须做什么，应该做什么，不应该做什么。)⑵保护作用。

法不可违

1.我们维护自尊，培养自信，实现自立，力求自强，一个重要

的条件就是要守规矩，尤其是不能违反法律。

2.违法行为，凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止

的行为都是违法行为。

3.违法行为，可分为：行政违法行为、民事违法行为、刑事违

法行为。(违宪行为)

4.行政违法行为、民事违法行为，又叫一般违法行为;刑事违

法行为，属于严重违法行为，是犯罪行为。

5.刑法，以国名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种

刑罚的法律。

6.犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑法

处罚的行为。

7.犯罪具有三个基本特征：第一，具有严重社会危害性的行为。

严重危害性，是犯罪的最本质特征。第二，一种触犯刑法的。刑事违

法性，是犯罪的法律标志。第三，应当受到刑罚处罚的行为。刑罚的

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当罚性，是犯罪的严重危害性及刑事违法的必然后果。

8.刑罚，又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子

实行惩罚的一种强制方法。

9.我国刑罚的种类分为：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、

无期徒刑、死刑五种;附加刑，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产

三种。

10犯罪历来是国家法律打击的重点，犯罪分子终究要受到来历

的刑事处罚。

防患于未然

1.遵守法律，是践行道德的表现。

2.犯罪行为人的心理都是想获得某种满足。

3.要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。

4.规范未成年人行为的法律是：《中华人民共和国预防未成年

人犯罪法》

5.想一想，我们身边的不良行为有哪些?并能采取相应的预防

和矫正措施。

6.品味：近朱者赤，近墨者黑;小洞不补，大洞吃苦。忽以恶小

而为之，忽以善小而不为。

第八课法律护我成长

特殊的保护特殊的爱

1.凡未满18周岁的公民都是未成年人。

2.专门保护我们的合法权益的法律有：《中华人民共和国未成

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年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

3.在未成年人保护中为我们设置了四道防线：家庭保护、学校

保护、社会保护、司法保护。

4.家庭保护的含义：要求父母或者其他监护人依法履行对未成

年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。

5.学校保护的含义：要求学校等教育机构依照法律的规定，对

未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。

6.学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生

命安全的保障等方面。

7.社会保护的含义：要求全社会创造一种有利于未成年人健康

成长的社会环境。

8.社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、

劳动保护、自由权和精神的保护等方面。

9.司法保护的含义：要求公安机关、人民检察院、人民法院以

及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。

善用法律保护自己

1.我们维护权益的最有力的武器就是法律。

2.能够为我们提供法律帮助的机构：法律服务所、律师事务所、

公证处、法律援助中心等。

3.维护我们合法权益的途径：1)非诉讼手段;2)诉讼手段。

4.非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。它包括：

⑴向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等等方面反

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映问题，寻求帮助，以解决问题;⑵通过调解、仲裁等方式，解决争

议、纠纷，保障公民权益

5.诉讼的含义：它是指人民法院主持有利害关系人参与的处理

纠纷的程序。

6.诉讼是维护我们的合法权益最正规、最、最有效的一种手段，

是保护我们权益的最后屏障。

7.诉讼通常分为三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。

8.刑事诉讼：是指由国家机关在当事人和其他诉讼参与人的参

加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、罪犯的活动。

9.民事诉讼：是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，

依法审理案件的解决纠纷的活动。

10.行政诉讼：俗称打官司，是人民法院在双方当事人的参与

下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。

10敢打官司。

11同违法犯罪行为做斗争，是包括我们青少年在内的全体公民

义不容辞的责任。

12违法犯罪分子往往是凶恶、狡猾的。我们与其斗争时，既要

勇敢，又要机智。行之有效的好方法：设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，

歹徒去向，及时拨打110报警电话。

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