1.感受生活中的法律教学设计及反思(3课时)

1.1《法律是什么》教学设计

课题1.1《法律是什么》

学习

目标

单元第一单元学科道德与法治年级六年级

1.情感目标：初步了解法律是什么。

2.能力目标：理解法律规定的权利和义务，提高学生的理解力。

3.知识目标：能够掌握法律规定的部分权利与义务、道德与法律的区别。

重点理解法律规定的权利和义务、道德与法律的区别

难点道德与法律的区别

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

让同学们观看两个图片

（过渡语：漫画中的同学能够有序上车，10岁

少年起诉父母给生活费，都是依靠法律的规范和保

障作用，那么法律是什么呢？今天我们一起来学习

《法律是什么》）

讲授新课一．揭示学习目标

二．出示自学问题，巡回指导

1.为什么说法律就在我们的身边？

2.列举法律规定的权利与义务。

3.法律与道德、纪律的区别是什么？

4.法律与道德的联系有哪些？

三．共同探讨

1.学生们为什么要排队上车？

2.10岁的小明为什么要起诉父母给抚养费？

3.那你从中懂得了哪些道理？

阅读学习目标对本节课学习目

学生带着问题

自学

标有所了解

让学生先熟悉本

节课的内容

让学生知道我们

的生活需要法律

给予规范和保

护。

学生活动

观看图片，思

考问题

设计意图

让学生明白两

个图片都与法律

的规范和保障作

用有关系

小结：法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，学生讨论

协调着人与人之间的关系。法律就在我们的身边，

时常与我们相伴。

四：畅所欲言：

1.法律保护我们哪些权利呢？（展示图片）

小结：在法律的规定下，我们享有人身权、财产权、

受教育权等权利。

2.法律规定我们的义务有哪些呢？（展示图片）

学生能够说出法

律规定的部分权

利与义务

掌握法律与纪

律、道德的不同、

法律与道德的联

系

小结：法律规定了我们的义务。如：遵守交通法规、学生观看图片

爱护公物、保护环境、借东西及时归还、受教育、进行思考

孝敬父母、长大后努力工作等。

过渡语：我们的行为规范除了法律之外，还有纪律、

道德等，那么法律与纪律、道德有什么不同呢？

结合PPT中图片分析总结。

思考：违反法律的后果和违反学校纪律的后果一样

吗？

3.法律与纪律、道德的区别、法律与道德的联系

小结：法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威

性。所有社会成员都要遵守法律。法律与道德，是

基本的社会规则。对社会而言，两者缺一不可。

课堂小结通过本节课的学习，我们知道法律规范着我们

行为，保护着我们的权利，协调着人们之间的关系，

是由国家制定和颁布，具有强制力和权威性，所有

社会成员都要遵守的行为规范。

板书法律是什么

1．法律保护我们的权利

2．法律规定我们的义务

3.法律与纪律、道德的不同

学生思考

1.2《生活与法律》教学设计

课题1.2生活与法律

学习

目标

单元第一单元学科道德与法治年级六年级

情感目标：认识到生活处处都有法律的身影。

能力目标：增强对刑法、民法、行政法的理解能力。

知识目标：知道生活处处需要法律；了解刑法、民法和行政法的性质和作用。

重点刑法、民法、行政法的性质和作用

难点行政法的性质和作用。

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

通过四张图片导入新课

导入语：通过上节课学习，我们知道，法律就

在我们的身边，时常与我们相伴，我们一起来看这

几幅图片......大到国家政治生活，小到个人的家庭

生活，处处都有法律的身影。今天我们一起来学习

《生活与法律》。

讲授新课三．揭示学习目标

四．出示自学问题，巡回指导

1.你家人（或亲戚）工作和生活中涉及的法律

有哪些？

2.刑法的性质及其作用是什么？

3.民法的性质及其作用是什么？

4.行政法的作用是什么？

5.刑法、民法、行政法等法律的不同点和相同

点是什么？

三．共同探讨

1.畅所欲言：你家人（或亲戚）工作和生活中

涉及的法律有哪些？

小结：人们在工作和生活中涉及到的法律有：《中

阅读学习目标对本节课学习目

学生带着问题

自学

学生讨论

标有所了解

让学生先熟悉本

节课的内容

让学生深入了解

生活处处有法律

学生活动

观看图片，思

考问题

设计意图

让学生了解四

幅图片说明生活

处处都有法律的

身影。

华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国道路交通

引出刑法的性质

及其作用

引出民法的性质

及其作用、合同

安全法》、《中华人民共和国消费者权益保护法》、

《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国

教师法》、《中华人民共和国环境保护法》等。

2.出示材料阅读思考

（过渡语：依据刑法谢伦伯格被判处死刑，那么刑

法是一部怎样的法律呢？）

3.结合材料讲述刑法的性质及其作用。

刑法的性质：刑法是规定犯罪和刑罚的法律，刑法

规定了什么样的行为是犯罪，对于犯罪应该给予什

么样的惩罚。

刑法的作用：刑法惩罚犯罪，保护人权，保卫国家

安全，维护社会秩序和经济秩序。

4.出示两张图片

（过渡语：网络诽谤侵犯了公民的名誉权，通过签

订合同买了属于自己的房子，那么什么法律保护公

民的名誉、房屋呢？你对合同了解多少呢？）

5.结合上边的观察与思考归纳民法的性质和作

用、合同的相关知识。

民法的性质：民法是维护人们日常生活秩序的主要

法律。

学生阅读并思

考问题

学生观察并思

考

民法的作用：民法保护我们的生命、健康、名誉，

保护我们的房屋、用具、储蓄；民法指导人们签订

合同和履行合同，调整生产、贸易、消费等社会关

系。

合同主要条款包括：买方和卖方的名称，买卖商品

的数量、质量，商品的价款，交款的日期，支付货

款的方式，违反合同的责任，争议的解决方式等。

签订平等、互助的合同，有助于明确双方的权利和

义务，保障买卖行为的顺利进行。

6..出示两张图片

（过渡语：图片中市场监督管理局和税务局行使权

力要受哪部法律的约束？）

7.结合图片归纳行政法的作用：

行政法约束行政机关的权力，督促其履行自己的职

责，管理公共事务，为公众提供服务。

8出示问题：

刑法、民法、行政法等法律的不同点和相同点是什

么？

（小结：不同点：这些不同的法律调整不同领域的

社会关系，发挥不同的功能。

相同点：宗旨相同，它们规范着人们的行为，保障

着社会的生产、生活秩序。）

课堂小结通过这节课的学习，我们知道生活中处处都有

法律的身影，我们重点学习了刑法、民法、行政法

的性质和作用，相信会对我们今后的学习和生活有

所帮助。

课堂练习

板书

出示课堂练习

生活与法律

1.生活处处有法律

2.刑法的性质和作用

3.民法的性质和作用

4.行政法的性质和作用

学生观察并思

考

学生思考

引出行政法的作

用

了解刑法、民法、

行政法等法律的

不同点和相同点

回顾本节课内

容

回顾本节课内容

做练习巩固本节课内容

1.3《法律作用大》教学设计

课题1.3《法律作用大》

学习

目标

单元第一单元学科道德与法治年级六年级

1.情感目标：初步了解法律的作用。

2.能力目标：认识到法律的作用大，提高学生的理解能力。

3.知识目标：识记法律的作用。

重点法律的作用

难点法律的作用

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

让同学们观看两幅图片：丢手绢和举重比赛

让学生畅所欲言：游戏和比赛如果没有规则，就无

法正常进行，社会交往如果没有法律，你认为会变

成什么样子？

（过渡语：没有语言，人和人就无法顺畅地沟通；

没有规则，人和人便无法正常地交往；没有了法律，

我们就不能正常的生活，那么法律的作用体现在哪

里呢？今天我们一起来学习《法律作用大》）

讲授新课五．揭示学习目标

六．出示自学问题，巡回指导。

1.如何理解“法律如同指南针，告诉我们行为的方向。”？

2.如何理解“法律如同尺子，衡量我们行为的对错。”？

3.如何理解“法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。”？

学生活动设计意图

激发同学们的

学生畅所欲言积极性，引出课

题

阅读学习目标对本节课学习目

学生带着问题

自学

标有所了解

让学生先熟悉本

节课的内容三．共同探讨

1.展示图片：

结合中华人民共和国著作权法的规定，说明法律的

指引作用，小明依法享有著作权。法律保障我们可

以选择自己的生活。

2.展示图片：

结合《中华人民共和国烟草专卖法》的第五条相关

规定，说明图片中的人物宣传禁止吸烟，法律督促

我们积极承担起对他人、对社会和国家的责任。

小结：法律如同指南针，告诉我们行为的方向。法

律保障我们可以选择自己的生活；法律督促我们积

极承担起对他人、对社会和国家的责任。

3.展示图片

结合《中华人民共和国道路交通管理法》第十二条

的相关规定，说明漫画中行人的行为是合法的，应

该受到保护；结合《中华人民共和国道路交通管理

法》第二十六条的相关规定，说明漫画中的人酒后

驾驶是违法行为，应该受到制裁。

4.展示材料

理解法律的指引

学生观察思考作用

理解法律衡量我

结合材料说明当争议和冲突发生时，国家行政、司

法机关依据法律，作出公正的判决。

小结：法律如同尺子，衡量我们行为的对错。合法

的行为受到保护，违法的行为受到制裁。当争议和

冲突发生时，依据法律，作出公正的判决。

5.畅所欲言：如果被同学欺负，你会怎么办？

结合同学们的回答总结：当我们的合法权益遭到侵

害时，忍气吞声会使对方变本加厉；以牙还牙或者

学生观察思考们行为的对错。

掌握要善于运用

法律武器，依法

维护自己的权

利。

回顾本节课内容

非法报复，会触犯法律；我们要善于运用法律武器，

依法维护自己的权利。

6.出示动动脑：如果合法权益遭受侵害，家庭经

济困难，那该怎么办呢？

解释符合法律援助的条件、法律援助的重要性。

小结：人人依法享有权利，人人依法履行义务。在

法律的指引和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社

会与国家公正、和谐。

课堂小结同学们，通过本节课的学习，我们知道法律作用很

大，法律如同指南针，告诉我们行为的方向；法律

学生讨论，各

抒己见

回顾本节课内

容

如同尺子，衡量我们行为的对错；法律如同武器，

是保护我们的坚强盾牌。我们要学法、守法、用法，

做一名合格的公民。

课堂练习

板书

出示课堂练习

法律作用大

1.法律告诉我们行为的方向

2.法律衡量我们行为的对错

3.法律是保护我们的坚强盾牌

教学反思：随着年龄的增长，六年级学生的生活经验、社会见闻不断丰富，他们可以初步感受到法

律与自己的生活息息相关，但由于其生理、心理发育尚未成熟，思维水平和社会经验有限，导致其

对法律的认识比较片面，忽略法律的保障作用，缺乏法律意识。

我认为“研学后教”非常重视教师的研，只有教师研，才能编写出优质的研学案，从而使教学

达到良好效果。反复阅读教材，查看课标后，我拟出了研学案上的学习目标。这一目标与教师教学

设计上的目标不同，它的表述简明，如：能说出社会生活中的几种规则及相互间的区别，“能说出”

便于学生了解对这一知识的掌握程度等。拟定学习目标的过程，让我对本框内容有了更深认识。

每一部分内容的学习以什么形式进行探究，用多长时间等。在设定这些内容时，老师应考虑到

学生实际情况，给出恰当学习方式及时间。如：组内同学讨论整理并展示“合作探究”，合作探究部

分相对较难，需组内学生讨论、思维碰撞、形成观点，因此用时较长。

根据道法学科性质及本框法律特点，自主学习部分我设置了5个问题，让问题引导学生阅读教

材，通过问答熟悉教材内容。学生课下借助课本查阅资料，法律这框内容，学生相对难理解，以思

考题引导阅读，让学生更有兴趣地自学，除了问题设置还应考虑其他元素，如适当的标准，有趣的

图案等。合作探究是花时最多，最能体现研学案质量的部分。我觉得探究问题一定要有价值，值得

探究，有必要探究，通过探究可进行情感教育等。《法律是什么》研学案中，我依据这些要求，设置

了3个探究问题，探究1、认识规则，让学生熟悉规则类别，并举出身边的三类规则，然后再对这

些规则进行分析。我觉得这个探究就比较好，有探究价值。探究2在1的基础上确定，学生通过探

究1了解到法律是一种特殊的行为规则，探究2就来分析其特殊性。展示阶段，为能在既定时间内

完成，我给学生适当压力，督促快速作答，每一探究只收完成最快的三个组，学生都紧张着思考、

讨论、作答。探究3在2的基础上继续深化，既了解了法律的特征，又具有内在的逻辑性，步步深

入，学生学习起来也容易。

做练习巩固本节课内容