ＣＥＰＥ中国电力教育
２００９年１０，９下总第ｌ４７期
基于就业导向的艺术生创意、创新和创业教育
孟繁兴张伟
摘要：在当今大学毕业生数量激增、整体就业情况低迷的背景下，艺术生就业难的现实成为高校亟待解决的问题。本文提
出以创意、创新催动创业，创业反哺创意、创新，形成培育、就业良性循环的艺术生创业就业观，并提出了相应教育教学工作
调整的策略，为艺术生的培养和就业指导工作提供新思路和切入点。
关键词：就业；艺术生；创业教育
作者简介：孟繁兴（１ ９８５一），男，辽宁阜新人，浙江机电职业技术学院设计艺术系，心理学硕士，主要研究方向：自我认知、
临床实验心理学；张伟（１ ９７７－－），男，浙江平阳人，浙江机电职业技术学院设计艺术系党总支书记、系副主任，助教，法律硕士，
主要研究方向：大学生思想政治教育。（浙江杭州ｊ１ ００５３）
一
、艺术生的就业形势及面临的主要问题 指导工作。同时，就业指导教师素质参差不齐，有专业背景的
１．艺术生的就业形势 指导教师数量较少，缺乏长期系统的业务培训。第三，对象狭窄，
近年来，我国艺术教育空前发展，艺术类专业办学单位种 内容层次不高。高校就业指导中心只重视毕业生就业指导工作，
类繁多，艺术类考生数量也逐年递增。而市场需求发展缓慢， 忽视非毕业班大学生体的就业指导。同时，缺乏符合专业特
滞后于各类院校艺术生扩招的速度，导致供大于求。高校毕业 点、自身人格特质和市场需要的综合测评和专业的职业生涯规
生人数持续攀高，应届艺术类毕业生面临严峻的就业压力。对 划。第四，缺少个体关注。高校就业指导只采取讲座和集中上
于艺术生来说，尤其是传统的美术类、音乐类人才＇市场需求 大课等体辅导方式向学生灌输就业知识，无法满足大学生职
出现了严重饱和，就业压力增大。前几年开始的艺术类招生热 业心理测试咨询等个体化要求。
所带来的就业压力已经开始显现，而这种趋势还将继续。
２．艺术生就业面临的主要问题
（４）艺术生就业市场发育不完善。目前在就业市场中，一
些不公平、不规范现象屡见不鲜。就业市场的不完善对艺术生
（１）艺术生的就业观念滞后。第一，依靠亲朋好友的社会 的择业、就业造成了多方面损害。一方面是片面的人才观、用
关系安排工作，不参与择业竞争。这种做法在短时间内的效果
人观造成了学历崇拜与学历歧视并存，大大削弱了艺术生与就
显著，对个人的发展无益，一旦社会关系淡漠就会面临失业的 业机会的有效匹配，也造成了人力资源的巨大浪费，扭曲了正
危机。第二 ，在求职择业过程中迷惘、胆怯，对“先就业、再 常的人力资本投资行为。另一方面则是各种非正常现象的影响，
择业”的观念理解不深刻；择业期望过高，带有明显的功利性，
破坏了就业市场的公平性。人际关系客观上在我国现阶段的就
对工作地域、职位、待遇等的要求较高，对自身的实力有虚高
业中起着非常重要的作用，就业机会的不公平不仅表现在大学
估计，不能综合考虑国内当前经济形势、就业形势等客观现实，
生之间，也表现在大学生体与其他体之间。正是由于有关
最终导致就业高不成低不就。第三，就业观念偏激也是就业 部门未能有效地维护就业市场的公平竞争，导致了本来应当最
观念滞后的表现。非国家机关、事业机关、国有企业岗位不去，
具就业竞争力的大学毕业生反而成了就业弱势体。同时，艺
对三资企业、民营企业、私营企业等非国有单位就业则以不稳
术生就业市场必需的信息体系和服务体系尚未建立；与艺术生
定、不可靠、不保险之名而不予考虑。第四，缺乏自主创业意识，
就业密切相关的保障体系尚未建立。
不愿冒创业的风险，没有创业的主动性和心理准备。
二、创意、创新、创业与就业
（２）艺术生素质发展不均衡。一是专业情结浓厚，文化意
识淡漠，重专轻文现象突出。二是思想活跃，情感丰富，考虑
１．创意、创新与创业
创意是在以往经历过的一切事物之间进行连接或合并产生
问题感性有余理性不足。三是重视自我，集体观念、道德修养
的新构思、新观念。建立新关系是创意的本质。创意的四个特
有待加强。四是崇尚自由，生活作风散漫。五是政治思想意识
征包括突破性、突发性、自由性和不成熟性。创意是一种突变
薄弱。
式的思维飞跃，具有突变性；创意的不可预期、天马行空、突
（３）高校就业指导工作存在的问题。第…，观念偏误。将
如其来，具有突发性；创意是信息的整合，信息来自于多方面、
就业指导等同于工作指导，将就业指导等同于一？欠ｌ性就业安
多渠道，具有自由性；创新是相对的、不明确的，需要进一步思考、
置，忽略了职业发展前景、人才需求趋势、应对职业生涯危机 验证，具有不成熟性；创意是创新的起点；创意是提升竞争力
以及择业心态和原则的指导。第二，工作人员数量、水平有待 的必由之路。
提高。高校就业指导专职人员有限，且忙于与就业工作相关的
狭义的创新是指整个社会中新的、有价值的、首创的具有
事务性工作，难以有固定的时问和精力来开展有针对性的就业
创造性、突破性、理由充足的思维活动和实践活动。广义的刨
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