急诊实习生心得体会范文

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经过一年半年纸上谈兵式的理论学习，终于盼来了上战场一展

拳脚的时机，虽然仅有十天的见习，但所获颇丰，也不少。现就在

医院如何学习这方面拣几点我感触较深的来谈谈。

相信每个到过医院见习的同学都知道在医院与带教老师的关系

非常重要。这一点在到医院之前，上至丘丽冰科长，下至师兄师

也都反复提醒我们这一点。可真正到了医院后，才发现这其实是一

门很大的学问。附一院急诊科门诊的医生一天要看几十个病人，病

房的医生一天也得分管十几张病床，一天下来，带教老师忙得根本

没有时间同你“神侃”。

几天以后，我发现，其实天无绝人之路。只要老师认为你是块

“可造之材”，他们就会很乐意教你。关键是我们在短短几天的时

间，怎样让老师在最短的时间内发现你这块“和氏璧”呢？就我自

己个人经验来说，方法有二。

首先，是一语惊人法。如果你能积极的就本科的某种常见病阐

述你自己的认识和见解，虽然很难讲得很透彻、深入、准确；又如

果你能及时而正确地答复出老师在查房时提出的问题，即使分析得

不够全面，也都会让老师觉得你是个会思考的学生，老师通常会比

拟愿意给这种学生讲课。

上一个方法也许不好掌握，它除了要求要有扎实而广泛的知识

作为根底外，多少还有点运气成分的存在。接下来的这个方法那么

是每个人都能做的到的，就是勤快。俗语说：勤能补拙。每个老师

都会喜欢勤奋实干的学生。当然以上两种方法能奏效的前提是你必

需打从心里尊重带教老师，遵守纪律，热爱学习。

这是非常重要的。在医院里，进修生、博士生、研究生、国内

外的见习生、见习生都很多，假设你自己不积极主动地争取时机，

根本就什么都学不到。当然，这也是有窍门的。

首先你可以主动要求跟老师值夜班。因为老师在晚上通常会比

拟有空，可以有时间给你开小课；假设遇到有病人需要抢救的时

候，你还可以看老师在紧急情况下采取何种措施、怎样用药，这些

都是多科知识的综合运用，这对每个医学生来说都是珍贵的学习时

机。当然，值夜班还有许多好处，这就需要你们自己去慢慢开掘

了。

其次，如果你的带教老师实在忙不过来，就别什么问题都老

师。其实在病房还有很多很好的老师，就是见习生。我在急诊见习

的时候，就有两个见习生“老师”，他们的根底知识都很扎实，动

手能力也很强，更重要的是，他们有时间、有耐心、也愿意给你讲

课。在这段时间，我得到了很大的启发。

在病房见习时到底要学些什么呢？相信现在还有很多人都不清

楚。我自己当时也是混混沌沌，到了急诊科以后，带我的郭敏军老

师才一语点醒梦中人。他告诉我其实在病房除了多见些病种外，还

要学习老师的医嘱、化验单如何开，甚至只是记记药名等都对我们

有很大帮助。我才如梦方醒发现，在那之前，我除了动手能力有所

进步外，这方面掌握确实实不多。还有，在病房，一个病人身上往

往都综合了几种疾病，只要你能好好把握，认真复习，就能学到知

识。

写见习日记就是通过写日记的方式，记录自己见习的经历。写

见习日记的内容广泛，它可以记你每天的学习收获以及缺乏，也可

记对某一病人的认识，对某一病症体征的理解，在临床中遇到的难

以解决的问题，还可以是发生在临床上的每一件事情，总之，见习

的经历都可以成为见习日记的内容。

在临床见习中写见习日记的同学并不多，坚持写的同学就更少

了，也许同学们还没有体会到写见习日记的好处。写见习日记至少

有以下好处：

第一，坚持写见习日记使得同学每天有时间思考自己的见习收

获或缺乏，有利于自己不断地改良见习方法，搞好见习；其次，写

见习日记是积累临床经验的`一个很好的途径；

第二，经常写日记，有利于培养自己勤于思考的好习惯，有利

于提高事物观察和分析能力，这种能力对于临床医生来说，将是十

分重要的；

第三，通过见习日记，可以看出自己成长的过程；

第四，日记中的某些内容，如见习中遇到的难以解决的问题，

这也许将成为自己事业成功的突破口，许多科学家的手稿成为后来

重大科学发现的重要线索之类的故事就是很好的例子。

因此，对于见习同学来说，应该养成写见习日记的好习惯，相

信这将会使自己受益非浅。

临床实习是学校教育、教学的深化和延续，急诊科护理工作性

质较为复杂，强调“急、快、准、活”，疾病急而重。患者病情变

化快，就诊人数多，尤其是发生意外灾害时，要承当大批伤员的抢

救护理工作。所以急诊护理工作十分繁忙、艰辛，必须做到忙而不

乱、紧张有序，基于急诊科的工作特点，现将护理临床带教中存在

的问题及改良总结如下：

1、理论知识掌握不牢固，缺乏理论根底知识和技能责任心不

强，实习护士在进入临床实习前缺乏扎实的理论根底，没有技术操

作经验，又缺乏应有的责任心。

2、护生角认识模糊，局部护生刚进入临床实习时对自身的角

分辨不清，多数护生对自身”的“学生”角过于依赖，担忧操

作失败，患者不满意，不愿意动手进行护理实践，少数学生那么过

于强化自己的护士角，对于各种操作，无论做过与否都勇于尝

试。

3、护生的法律意识淡薄，平安意识不强。护生在校时很少接受

法律知识教育，对自己应负的法律责任不明确，所以在实习中不注

重护理与法律的关系，不能从法律的角度看待自己所从事的护理工

作，说话做事不够严谨，容易引起医疗纠纷。

1、教师自身素质问题，带教老师缺乏综合知识的积累和自身素

质的提高，局部人员专业思想不稳定，直接影响着学生积极性、创

造性和主动能动性。

2、带教时间和精力缺乏，本医院自实行绩效考核后，护士编制

紧缩，神经内科根底护理工作量大，再加上各种新业务、新技术的

开展

1、加强护生的岗前培训，培养法律平安意识、护生进入临床

前，

由护理部进行护理技术操作、职业素质、心理学知识、法律知

识培训等并在临床实习期间带教老师要引导学生换位思考，尊重患

者的权利，使护生及早树立法律观念，尽职慎独，加强工作责任

心。

2、入科后由带教老师带着护生熟悉病区环境、观察室、注射

室、

做好健康教育，咨询，引导方向，一起为注射室患者进行静

脉、肌肉、皮内做好三查八对，指导护生手把手练习，带教老师放

手不放眼，在每工作结束后，帮助护生回忆当天所学的知识，鼓励

其记录临床笔记，加深知识的理解、掌握。

3、理论结合实践的临床教学详细制定带教方案，根据实习大纲

要求，结合急诊科的特点制定，安排切实可行的授课方案及护理教

学查房，尽可能多提供实践时机，使护生在实践操作中逐渐完成从

陌生到熟悉再到准确的过程。

4、每周针对急诊科的常见病，多发病，突发事件，进行护理知

识小讲课，及常见急救药的使用和考前须知给予指导。

5、理论知识与临床实践结合，带教老师从护生入科起就要带着

她们融入急诊护理工作中，一起为门诊观察病人，急诊病人。

下临床实习已过去一半了，一直都在住院部病房里工作，很向

往看到急救场面，这次来到急诊科，总算如愿以偿了。当然，内心

也是诚惶诚恐的，担忧自己的知识不全面，无法应对突发状况。

果然，来科室报到的第一天就遇到了CPR，看到老师们忙里忙

外，动作迅速，配合默契，我却傻了眼。看着四周的仪器只知道名

称却不懂如何使用，只能机械的听从老师的吩咐干些杂活。在几轮

胸外按压之后，医生也让我上台按压。这是我第一次在真人身上按

压，当时的我虽然有些害怕，但丝毫不敢怠慢，一心想着抢救生

命。我边按压边看着病人的脸，多想他苏醒过来啊，可心电监护仪

上的数据却在时刻提醒大家病人的离去。

急诊是抢救病人生命，照顾危重病患的第一线。经历此事后，

我更深刻地体会到了到护士工作的艺术性和专业性。在急诊实习期

间，通过各位老师的热情指导，耐心言传身教，我熟悉了急救药

品，学会了心电监护、CPR、自动洗胃法、除颤仪，呼吸机的使用流

程和静脉输液、皮试、肌注等各项护理操作。

在这极其短暂的四周时间里，的体会就是急诊室护理工作特

点：急、忙、杂。急诊病人发病，急，变化快，因此，我们都必须

分秒必争，迅速处理，争取抢救时间。急诊病人来诊时间、人数及

危重程度难以预料，随机性大，可控性小，因此，平时要做到既有

分工，又有合作，从而使工作忙而不乱。

来急诊的四周，时间实在是太短暂了，我才刚刚熟悉急诊室的

环境结构，各班的工作职责就要走了，真的好舍不得啊！

总之感谢我的带教老师给我的悉心教导，及护士长的合理安

排。我将以更积极主动的工作态度，更扎实牢固的操作技能，更丰

富深厚的理论知识，走进接下来所有科室，提高临床护理工作能

力，对护理事业尽心尽责！