56电大法学社会实践报告

更新时间:2024-11-14 10:59:42 阅读: 评论:0


2022年8月11日发
(作者:兰州黑车)

56电大法学社会实践报告

656电大法学社会实践报告

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56电大法学社会实践报告

记得罗马法学家塞尔苏斯曾说过:“法乃善与正义之科学。”然而对于善与

正义的把握却离不开经验的积累,实践是检验真理的唯一标准。为了拓展自身的

知识面,扩大与社会的接触面,增加个人在社会竞争中的经验,锻炼和提高自己

的能力,今年下半年,我有幸到***律师所实习,开始了我的社会实践。

在短暂的实习过程中,让我学习也感受到了很多之前所没有想像到的东西,

让自己对法律工作的性质和环境,也有了进一步的认识和了解。相信这些见识对

于将来无论是否会成为一名法律工作者的我来说,都是受益匪浅的。

实习期间,律师所安排了某律师为我的指导律师,我的主要工作是协助律师

解答法律咨询,我还跟着律师到法律援助中心、工商局、派出所等部门调查取证,

去看守所会见被告人。期间还跟随律师参加了几起案件的开庭审理,从中了解到

庭审的各环节,还能观摩律师举证、质证、认证、辩论等全过程,并且对部分参

与案件提出了自己的想法,将理论用于实践,这样能很好地为我以后的学习和工

作打下较好的基础。

每天上门法律咨询的客户很多,民事方面的法律咨询相对较多,不外乎是离

婚财产纠纷、人身损害赔偿、借款纠纷、房地产买卖纠纷、合同纠纷等等。社会

上的弱者总是老弱病残、老人、妇孺,当中就有一位老人家来寻求法律帮助,据

说这位老人家被儿子媳妇赶出家门,1/6

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无奈之下来到事务所咨询解决办法,最后律师建议老人家先去当地居委会、

民政局反映问题,寻求帮助,还是不行的再走法律途径。子女赡养父母的义务是

有法可依的,根据《婚姻法》第二十一条规定“子女对父母有赡养扶助的义务。

子女不履行赡养义务时,无劳动能力的或生活困难的父母,有要求子女给付赡养

费的权利。”还有较多的是妇女上门来咨询离婚方面的问题,因婚外情、婚外性

行为、家庭暴力、重婚等原因导致的离婚,居多的是单纯的夫妻感情破裂,离婚

缘由系“第三者”插足所致的个案也越来越多,由此可以看出当今社会妇女在家

庭中经济地位提高了,不再忍气吞声,一旦对婚姻不满,就可依自己的意愿提出

离婚。涉及财产、子女的离婚案件较为复杂,如果处理不好或不妥,极易引发新

的矛盾和纠纷,各类报纸也经常登有这类报道。

期间我有幸参加了几起案件的开庭审理,虽然只是负责庭审记录,可真切地

让我见识了庭审标准的司法程序,认真观摩律师们的整个举证、辩论过程,并掌

握了相关法律的适用范围,这是最直接、非常好的学习方法。庄严的国徽下,原

来现实中并非我们想象的那样严肃,因为民一庭处理的很多案件是婚姻家庭案,

而当事人也基本上是第一次参与庭审,有时双方会激烈的争吵,这时总要法官一

遍遍讲诉法庭纪律。而律师的答辩均是按法庭纪律有序地发言,庭上律师精湛的

答辩技巧让我受益匪浅。

我还跟着律师到法律援助中心、工商局、派出所等部门查询拜访取证,去看

守所会见被告人。青少年犯罪是我此次实习中感触比较2/6

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深的一个话题。在与律师去看守所会见被告人时,了解到有很大一部分被告

人是九十年代以后出生的。我们律师会见的被告人是涉及到抢劫的案件,这个案

子的两个被告人均是九七年出生的。在九十年代以来,随着我国改革开放的不断

深入和社会经济的飞速发展,当今我国的青少年犯罪已呈现出:低龄化,团伙化,

恶性化等新特点。据统计:90年代,青少年犯罪的初始年龄比70年代提前了2-3

岁,14岁以下的犯罪案例明显增多,年龄最小的还不满10岁!自我分析了一下,

我认为导致青少年犯罪的根本原因是:

1、受家庭不良教育的影响;

2、青少年自身的心理、生理因素;

3、外在社会环境因素对青少年的影响;

4、法制道德教育滞后。

家庭环境和教育对青少年的负面影响很大,家庭的教育培养,深刻影响着子

女人生观、道德观的形成,家庭教育的缺陷是子女形成不良个性的基础,潜伏着

青少年走上违法犯罪道路的危机。在我国的普法教育、法制宣传不够深入化,人

民众的法制观念淡薄,青少年自身更是不重视此方面的学习,只重视学习成绩,

关心是否能考上大学,对于学校设立了法律知识和品德教育课也是表面应付,被

动接受。因而,这部分青少年缺乏是非、荣辱、善恶观念,分不清罪与非罪的界

限,此罪与彼罪的区别。另外一主要原因是受社会不良文化影响。目前在文化市

场上,图书报刊、音像制品、文化娱乐等中充斥着大量的封建迷信、凶杀暴力、

淫秽情以及其它有损人民众健康3/6

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的内容;学校及社区周围的非法网吧、游戏厅、录像厅等场所,这种受污染

的社会文化生活环境对涉世不深的青少年产生极大的消极影响,都是诱发青少年

犯罪上升的重要社会因素。所以说,“教育从娃娃抓起”,不能只是一个口号,

要真正落到实处。有些时候,人们对有些法律条文是知道的,但却不知道如何适

用它,以至于触犯法律;有时候人们对两个以上不同法律对同一问题的规定不明

白,不知道该适用哪一部法律。我认为国家普法活动不能只做表面文章,要深入

实际,真真正正的让人们了解法律、法规的含义。

“千里之行,始于足下”。通过近两个月短暂而又充实的实习,对我走向社

会起到了一个桥梁过渡的作用,对将来走上工作岗位有很大帮助。每一件看似平

凡琐碎的小事都蕴藏着丰富而深刻的学问,特别对于法律这门彰显公平与正义的

学科,每一个细微的环节都事关当事人的切身利益,它仅有基本的专业知识是远

远不够的,它更需要的是实务操作、办案经验和社会阅历。社会才是学习和受教

育的大课堂,在那片广阔的天地里,我们的人生价值得到了体现,为将来更加激

烈的竞争打下了更为坚实的基础。

法律最终是面向众,服务大众,健全社会法治,为我国的“依法治国”政

策服务的。近年来,国家不断加大普法宣传的力度,人民的法律意识也有了很大

的提高。但是,作为国家一些最根本的制度还不是很完善,各单位由于相互的制

约和利益的牵扯,致使一些法律法规不能落到实处,严重阻碍了我国的法制化进

程。我认为高等法学教育在推进社会法治建设过程中担当着重要的角,其培养

的具备一定4/6

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基本理论知识,技术应用能力强、素质高的专业技能人才,将在社会上起到

重要作用。现代的社会是一个开放的社会,是一个处处充满规则的社会,我们的

国家要与世界接轨,高素质法律人才的培养必不可少。因此,对人才的培养,应

当面向

实际,面向社会,面向国际。法学教育本身的实践性很强,所以采用理论联

系实际,理论与实际相结合的办学模式是可行的,大学的法学院应当与公、检、

法、律师事务所等部门建立良好的关系,定期安排学生见习,让学生更好的实践

所学的知识,培养学生对法学的兴趣,避免毕业后的眼高手低现象,向社会输送

全面、合格、优秀的高素质法学人才。

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