当代大学生法律意识调查报告

★精品文档★

当代大学生法律意识调查报告

法律意识作为国家上层建筑的组成部分对国家的法制

建设起着举足轻重的作用，下面是准备的当代大学生法律意

识调查报告，欢迎阅读查看。

当代大学生法律意识调查报告1秉承学院团委

“实践真知,提升自我,服务社会,共建和谐”的宗旨,今年我

选择了社会调研活动作为我的实践内容。众所周知,法律是

我们维护正当权益的武器,只有充分运用法律,才能很好地

保护我们的合法权益,而拥有法律意识和法律知识是运用法

律的前提。大学生作为具有专业知识的21世纪高级人才,其

法律意识是否健全呢?于是我对汕头大学留校过年的50名外

地大学(非本科法学专业)进行了调查。

一、研究方法,问卷调查

调查时间为XX年年2月10日,在我的高中同学的帮助

下,对汕大未返乡过年的50名非法学本科专业的外地大学生

进行问卷调查,调查方式是无记名填写调查问卷,人工进行

调查结果分析,从而得出调查结论。

二、调查结果

通过问卷调查，对大学生的法律意识有了基本了解，调

查情况如下:

1、85.13%的大学生认为法律与他们的生活密切相关，

但还有少数14.87%认为无关;

2016

1/12

★精品文档★

2、54.87%的大学生秉信法律能为他们解决现实中的问

题纠纷，维护切身的利益，8.21%却认为不能，还有36.92%

认为目前不能，但相信以后会逐渐完善;

3、23.59%的大学生对法律所规定的公民的权利和义务

的了解不是很清楚，73.33%大学生了解一般，只有3.08%了

解很透彻;

4、通过电视、网络、报纸、杂志等渠道获得法律知识

的学生比例居多，占76.41%，12.82%是自己通过看有关法律

方面的书籍了解，通过国家普通法宣传这一途径的占最少

数，为10.77%;

5、问如果你在网上买到一件伪劣的电子产品，70.77%

的人采取要求退货的措施，13.85%大学生认为多一事不如少

一事，自好自认倒霉，15.38%表示要拿起法律武器维护自己

的合法权益;

6、问:某人经过一栋楼，刚好被楼上掉下的花盆砸中，

大脑受了伤，导致下半身瘫痪。他的家人去了那栋楼挨家挨

户地问是谁家掉下来的花盆，但大家都不承认。那他该怎么

办?

其中1.54%认为不到肇事者，只能自认倒霉，88.72%

赞成报警，让xxx介入调查此事的方案，9.74%的大学生主

张把整栋楼的居民全告到法院;

7、12.31%学生认同“违法行为一定是犯罪行为，犯罪

2016

2/12

★精品文档★

行为一定是违法行为”的说法，其余87.69%则反对;

8、只有少数14.36%大学生有过用法律武器维护自己的

经历;

9、83.08%大学生认为在不被告知的情况下，自己的照

片被他人用于商业宣传属侵权行为，8.21%大学生持相反观

点，另有8.72%表示不清楚侵权与否;

10、如果被侵权，5.13%大学生认为“无所谓，反正对

自己也没多大的影响”，26.15%表示要私下和平解决，甚至

有1.03%坚持私了不行，要用武力解决，67.69%大学生则希

望通过老师了解相关法律知识，拿起法律武器保护自己;

11、对于大学生闯红灯或骑自行车载人的行为，15.38%

以为不必大惊小怪，10.77%认为要严格禁止，甚至8.72%的

大学生主张应加以处罚，65.13%认为应加强宣传教育;

12、50.26%大学生认为法律的执行在新闻、报刊、电视、

广播等舆论的监督下最有效，18.97%认为在党委政府，人大，

政协等领导机关的监督下行之有效，23.08%认为众监督更

有力，4.62%认为这取决于执行机关的自我监督，最后有

3.08%表示说不清;

13、79.49%大学生同意“欠债还钱，天经地义”的说法，

14.36%则不认同，6.15%觉得得看钱数目大小，如数额较大

则同意，数额小就无所谓;

14、80%大学生认为任意毁坏公共垃圾桶的行为属违法

2016

3/12

★精品文档★

行为，13.33%则认为不违法，还有6.67%表示不清楚此种行

为是否违法;

15、2.05%大学生表示从来不会关注日常生活中社会发

生的法律案件及从中汲取法律知识并尝试从法律角度来分

析这一案件，90.77%承认很少有这种自觉性，只有7.18%大

学生经常关注这种法律案件且有汲取法律知识的热情。

备注:本次调查问卷共200份，有效填写人次为195。

三、原因分析

(一)、学生方面的因素。

(1)重视程度不够，缺乏主动性。根据调查了解到，仍

有14.87%大学生认为法律知识与他们的生活无关。在当前严

峻的就业形势下，大学生普遍认为专业知识才是他们应该努

力与花放精力的方向，不是法律专业的学生把时间浪费在学

法律知识上并不能获得什么实质性利益，是极愚蠢的行为。

据我切实了解，多数大学生认为法律枯燥乏味，法律课上基

本卧倒一大片，更谈不上会主动学习法律知识。学校开设的

相关课程，也只求考试过关，大多数学生重学分轻实效，也

是大学生法律意识淡薄的原因之一;

(2)传统的妥协性与劣根性。调查表明，占很大比例的

大学生在自己合法权益受到侵害时，坚持多一事不如少一事

的妥协观点，得过且过，不采取任何法律措施;(这将助长了

违法分子的气焰)

2016

4/12

★精品文档★

(3)缺乏实践性。关注日常生活中社会发生的法律案件

及从中汲取法律知识并尝试从法律角度来分析这一案件的

学生仅占调差人数的7.18%，微乎其微。且只有少数14.36%

大学生有过用法律武器维护自己的经历。大学生极少参加法

律实践，是对现实法制缺乏感性认识的主要原因之一。

(二)、教师、学校方面的因素

(1)重视程度不够。除了法律专业的以外，其他院系的

有关法律的课程，老师都不会严格要求学生，对于学生在课

堂看其他与课程无关的读物或睡觉或听音乐等一切做与法

律无关的事的现象，也司空见惯，这似乎也是近年各高校的

“教学传统”了，这师生“默契”潜滋暗长，发展得顺乎自

然。由此，学生得到的法律知识更加贫乏了;

(2)课堂气氛沉闷。法律知识相对于其他学科，确实比

较枯燥，老师授课方式又缺乏生动性，导致课堂气氛呆板，

学生昏昏欲睡，鲜有积极性;

(3)学校宣传力度不够，学生不能认识到法律的重要性

以及其与生活的密切性。

四、调查总结及应对措施

调查显示大学生的维权及守法自觉性不高。要提高大学

生的法律意识，必须采取多种途径和灵活多样的方法。为此，

我建议学校可有针对性地从三方面入手。

(一)进行普法教育

2016

5/12

★精品文档★

1、教学内容的选择:

应充分考虑学生的特点与需要，有针对性地突出重点，

应讲授与学生有一定联系的法律，容易提高学生兴趣，增强

普法效果，从而也使学生通过普法教育获得值得运用法律手

段保护自己合法权益的观念;

2、，教学方法的改革:

原本枯燥的法律课加上教师死板的教学方式更使学生

上课提不起精神。因此，加强对教学方法的改进也是真正提

高普法效果的有效途径之一。因此在教学中应采用多种方式

方法，比如课堂讨论，多进行社会著名案例分析，结合录像

等多媒体教学，提高学生学习的兴趣，才能使普法达到我们

所要达到的效果。

(二)实践性的增强:

多组织学生进行与法律有关的活动普法教育毕竟过于

抽象，要真正唤醒学生的法律意识，应采取一些更具体，更

行之有效的办法，针对大学生年龄及性格特点，把法律意识

的培养同组织活动相结合、达到事半功倍的效果。

1、组织学生开展“模拟法庭”活动。学生通过自己模

拟法官、律师、检察官、被告等角，能更加深刻地把我国

一些诉讼法程序掌握，也通过模拟对犯罪分子的审判，对旁

听的学生起到震慑作用，提高他们守法的警惕性，从而自觉

守法;

2016

6/12

★精品文档★

2、组织一些有关法学方面的知识智力竞赛;

3、组织学生去法院旁听，达到开拓视野，深入社会，

更深切地体会到用法律保护自己的重要性的效果;

4、请有关办案人员或著名法学专家来校开讲座，既能

让学生了解时事，也能使学生更深切体会法律的权威。

目前，公民法制观念还是比较淡薄,成为推进法治进程

的障碍,所以,树立法制观念,增强全社会成员的法律意

识,是实现我国法治化的前提，更是我们大学生的义务。

当代大学生法律意识调查报告2法律意识是社会

主体对社会法的现象的主观把握方式,是人们对法的理性、

情感、意志和信念等各种心理要素的有机综合体。从人类对

社会法律现象的主观把握方式的角度来看,法律意识包括法

律知识、法律理想、法律情感、法律意志、法律评价和法律

信仰五个方面的内容。法律意识是法治国家建设的精神底蕴,

既是法律规范建设的精神动力,又是制度建设的精神支柱,

不仅影响法律规范创制的质量,而且制约着法律规范转化为

现实制度的全过程,从而决定法律制度建设的成败。

为了了解当代大学生法律意识的现状,我系以小组为单

位，对各寝室不同年级的同学进行了问卷调查,收回问卷,进

行统计分析后,从中了解到我院大学生法律意识的现状及存

在的主要问题。

一、问卷分析

2016

7/12

★精品文档★

1.对法律基础知识有一定的了解,但掌握得不全不牢,

理解不深。

调查表明:他们对宪法、刑法、刑事诉讼、民事诉讼等

方面的常识比较了解,有70%的同学都能答对这些方面的问

题;但对法理、民法、知识产权法、仲裁法国际法、行政法

等方面的法律知识大部分人较为生疏。运用法律知识解决问

题的能力显得欠缺。

2.有平等的诉求,但对平等的理解不深。

在调查中了解到:他们有平等的思想意识,但对平等认

识不到位,在心灵深处,惧怕权势;对他人的不良违法行为能

进行正确评价和谴责,但在涉及自身利益时,却采取双重标

准。如对在法治社会中您认为对社会经济生活调控影响最大

的应当是什么的选答,认为各级官员的意志的表明部分人在

心中已经认同官员的特权。当在寝室里遇到窃贼时,有47%

的人选择可能会痛打他一顿。

3.有建立法治国家的法律理想和热情,但对现实法治建

设的心理准备不足。

调查中了解到:绝大多数的大学生对依法治国的治国方

略和建设社会主义法治国家都是认同的,但对现实社会的复

杂性、对建成法治国家的困难和长期性预见不足。如在对您

认为法治国家在我国能实现吗的选答,70.3%的人认为可以

实现;对您对违法执法的现象持什么态度的选答,有33.3%

2016

8/12

★精品文档★

的人选择见惯不怪,只有29%的人选择非常气愤。

4.有崇敬法律的意识,但缺少践行法律的行为,法律信

仰有待加强。

如对您认为什么是社会主体行为最根本的评价标准的

选答,只有40.9%的人选择法律;对假如您是电影中的秋菊,

您会像她那样说法的选答只有36%的人选择会;如果您发现

在您的家属中有犯罪嫌疑人,你会怎样做的选答,只有34.

6%的人选择肯定会劝其自首。表明相当部分人缺少崇拜法律

的心理,在行为的选择上可能不会依法而行。

二、问题发现

1.大学生已有法律意识,但法治观念淡薄。

当代大学生的法治观念淡薄,只关注与自己切身利益相

关的法律问题,只注重眼前利益,表现出较强的实用性和功

利性。甚至有一些大学生认为自己很难遇到法律问题。其实

人在社会中生存,时时刻刻都与法律及其法律相关的问题紧

密联系,只是当时没有注意罢了。在大学校园里普遍存在这

样一个现象:学生为了图便宜,大多数人都买二手电脑和手

机,他们认为这样既经济又实惠。有的学生在交易的过程中

就买了赃物,其实这已经违反了《中华人民共和国治安处罚

法》,由于没有足够的法律意识,缺乏法律知识,有的学生在

无意识的状态下就触犯了法律。

2.大学生的法律理论知识与实践相脱节。

2016

9/12

★精品文档★

在我国任何一所高校都开设法律基础课作为非法律专

业生的选修课。在法律基础课上通过老师的讲授能够学到一

定的法律知识,学生们都知道遇到问题、纠纷应该采取法律

措施,拿起法律的武器来捍卫自己的权利。但是在现实中如

同学之间发生矛盾冲突时,有的同学就不能采取正确的方法

解决,往往是头脑一热,就采取一些过激的,甚至愚昧的方式,

最终造成严重的后果;有的同学则是当自己的合法权益受到

侵害时,却不懂得如何用法律来保护自己如有的大学生在打

工过程中拿不到钱,甚至还被罚钱;有的毕业生毕业时不知

道怎么与用人单位签订协议;有的大学生在购物时不知道索

要发票与三包凭证,更有甚者买到假冒伪劣产品却

只能自认倒霉,类似这样的报道屡见不鲜。因此,提高大

学生运用法律知识的实践能力,使其学以致用,是迫在眉睫

的一件大事。

三、提出建议

1.提高认识

学习法律知识有着重要的意义,如促进和谐社会的发

展、大学生形成正确的信仰等.在课堂教学中,可以结合现实

生活中的例子,提高学生的法律意识.也可以打破课堂教学

局限,组织主题活动,让学生在活动中体验法律的重要性,更

能激发学习的欲望。

2.加强学习

2016

10/12

★精品文档★

学校开设法律基础课，通过老师的讲授，让每一个学生

都知道遇到问题，纠纷应该采取法律措施，拿起法律武器来

捍卫自己的权益，而不是采取暴力手段解决，在课时的内容

的选择上，应充分考虑学生的特点和需要，有针对性地突出

重点，在‘少而精’方面作文章，讲授一些发生在学生周围

的案例，提高学生的兴趣，适当的对学习方法进行改革，不

仅仅采用老师讲授，还要采用课堂讨论，进行案例分析结合

录象等多媒体教学，提高学习积极性。同时根据大学校园发

生的事件及时采取措施，以及反省发生的原因，同时适当的

进行教育改革，把法律教学作为必修课，让每个学子认识到

法律的重要性。

3.重视实践

学以致用,学到的东西要用实践来检验其是否正确.只

有经过检验,才有意义.尽量给学生提供实践的平台,让他们

展示自己的

才华。

大学生都或多或少地知道法律的基本常识，并不是完全

的法盲，每个学子从小到大受传统的伦理道德的教育，对法

律基本知识早已耳濡目染，尽管受到一些负面因素的影响，

但是我院大学生整体的法律素质还可以的，这里所说的只是

基本常识，而不是深沉的理论，当今我院大学生也没有必要

对法律学习得面面俱到。

2016

11/12

★精品文档★

知法并不代表能运用法律，它们是两码事，运用主要是

以知道为基础，由于当今大学生接触社会的机会少，社会经

验不足，再加上大学生自身的特点，如行动容易冲动，易受

别人的煽动，追求时尚和个性，好面子，在处理具体一件事

情上到底很少正确使用法律，甚至做出违法的事情。而维权

更不用说了，当今大学生遇到侵犯个人权益时，大部分的学

生会选择回避，忍让，认为多一事不如少一事，虽然他们具

备了一定的法律知识，但他们没有真正的把法律知识内化为

法律意识，没有真正的挖掘法的精神，法的价值，缺少公平，

正义的理念，对法的信任程度低。

在知识经济作为世界经济发展主导力量的今天,人的素

质成为社会发展的决定因素高校作为对青少年实施素质教

育的重要基地,需要对大学生进行德,智,体,美等多方面的

教育工作,从而培养出高素质,全方位的人才,来迎接世界科

技迅速发展的挑战.对大学生进行法制意识的培养,引导他

们树立正确的人生观,价值观,世界观,是高校进行素质教育

的一项重要内容,这也是当前社会发展前提。

2016

12/12