《信息安全法律法规及道德规范》参考教案

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6.2信息安全法律法规及道德规范参考教案

课题：《信息安全法律法规及道德规范》（一个课时）

教学环境：多媒体电脑网络教室

一、教学内容分析

本课为广东教育出版社的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》（必

修）第六章第二节“信息安全法律法规及道德规范”。本节课介绍了在信息活动

中存在的一些不良行为以及这些行为带来的不良影响，由此引发了对网络道德规

范和信息安全法律法规问题的提出，教育引导学生在今后的信息活动过程中应该

注意到这些方面的问题，自觉遵守网络道德规范和相关的法律法规。

二、教学对象分析

通过第一节课的学习，学生已经知道了计算机病毒及计算机犯罪等严重危害

信息安全的问题，高一年级学生在使用信息技术进行活动的过程中，一些学生还

存在着这样和那样的不良行为，信息安全意识并不十分强烈。因此，我们应该引

导学生注意从日常信息活动过程中发现问题，分析问题，归纳和提炼其中的方法

和思想，通过亲身体验与理性建构相结合，在信息技术应用与实践的过程中，逐

步认识到信息安全问题的重要性，理解自身良好的行为规范对信息社会的影响，

使他们从身心健康方面得到锻炼，成为信息社会守法公民的先锋。

三、教学目标

【知识与技能】

1．掌握网上道德规范标准及全国青少年网络文明公约。

2．了解各国信息安全法律法规。

【过程与方法】

1．在信息活动过程中，学会判断自己信息行为的合法性和正确性。

2．通过一些案例的分析，能对侵犯自己信息安全的行为做出有效抵制和防范。

3．通过介绍一些黑客的案例，让学生学习网络法律法规

【情感态度与价值观】

1．加强自身的道德规范修养。

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2．培养自我防范意识和积极维护信息安全的意识。

3．树立正确的人生观和世界观。

四、教学重点、难点

【教学重点】

1.分析信息活动过程中存在的问题，在教学中应该让学生明白这些问题对他

们的身心健康会造成很大的影响，应该给予重视。

2.在思考与讨论的问题和案例过程中，了解信息安全法律

【教学难点】

对信息安全法律法规的了解；学生们平常对于国家的一些法律法规并不是

很了解，有一些学生更是一无所知，本节课重点是培养学生具有法律法规知识和

意识，做信息社会的守法公民。

五、教法和学法

1、教法：任务驱动、范例教学

2、学法：自主探究、同学交流

六、教学过程

环节教师活动

平时大家都会去上网吧？那大

家在网上有没有遇到过什么不道

德的行为呢？

学生回答：

导入

新课

没错，我们在上网的时候呢会

学生通过教师

引入，认真听

讲，进行思考和

回答。同时进行

用填写调查

问卷的形式

调动学生的

积极性和参

与性，同时了

解到各种各

样的网络不

道德行为。

学生活动设计意图

遇到各种网络行为不到的情况。那调查问卷的填

么除了同学们所说的几种情况，还写，了解网络上

有很多。

活动一：现在我们一起来做一

存在的各种各

样的道德问题

个网络道德的调查，请同学们链接题

以下网址。那么通过这个问卷呢我

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们了解到现在网络道德的问题非

常的严重。现在我们按书上的几点

一起来看看网络道德存在着哪些

问题

1.教师用图片展示四个方面的问

题：不良信息、网上犯罪、虚假信学生观察图片，通过具体的

息、信息垃圾

2.教师总结遵守网络道德规范

3.由网络信息活动中存在的问题

及其危害引出全国青少年网络公

约（详见课本）

4.教师向学生展示三个问

题：①制作病毒但没有传播算

不算犯罪行为？

②对传播计算机病毒的判决应

网络法律

法规

该与对杀人犯的惩罚相同吗?

③偷偷复制算不算犯罪?

教师总结这三个问题的例子，学生

根据自己的判断给出答案

活动二：请同学样上网查我国和

世界各国网络法律法规，并得

出以上三个思考题的答案

引导学生回顾本节课所学习的内

容，尽管世界各国网络法律法规不学生阅读老师

拓展断出台，还是有许多网络犯罪，特提供的课外知

别是黑客行为，越来越多，现在我识

们一起来看看史上九大黑客的事

拓宽学生的

视野

学生分组查、

讨论、交流成通过问题来

思考图片揭示

的意义。

学生看动画全

国青少年网络

文明公约

实例来展示

网络道德存

在的问题

用动画吸引

学生阅读

果，完成任务。引导学生寻

了解信息安全

法律法规。

答案，自主

学习

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迹，看一下他们都得到了怎么样的

处置。

七、教学反思

这一次课立足让学生能够拓展知识面，但是效果并不是很好，学生普遍还是心回

不来，想上网。其中问题阶段，设计的不好，因为那几个问题没有统一的答案，

学生很难把握。