七年级下册道德与法治第9课《法律在我们身边》教案教学设计

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新人教版七年级下册道德与法治第9课（法律在我们身边）教案教学设

计

第九课法律在我们身边

第1课时生活需要法律

1教学分析

（教学目标）

知识目标了解生活需要法律保证，人的一生与法律相伴；了解法律产生的

过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的

开展历程，懂得依法治国的重要意义

能力目标通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作

用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和归纳能力

感情、态度与

价值观目标激发学生学习法律知识的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初

步树立法治意识和法律观念

（重点难点）

教学重点：生活与法律息息相关；法治的意义。

教学难点：法律的产生和本质。

2教学过程

一、导入新课

(多媒体出示此材料)

材料一：为保证广阔人民众能够放心购置各类消费品，市质监局出动执

法人员980人次，对299家生产经营企业进行了检查。检查中，共立案查办

131起，其中大案要案33起，查获涉案货值280余万元；检查中发觉的主要

问题有：掺假，以次充好；标识标注无净含量；无3C、无生产许可证生产；

伪造、冒用厂名、厂址；伪造日期；棉花产品无中文标志；定量包装无厂名等。

.

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材料二：张立兵、孙红等四人加工、销售黑心棉被、黑心棉垫子金额达7

万多元，已X生产、销售伪劣产品罪，经检察院提起公诉，张立兵被人民法院

判处有期徒刑六个月，其女张蒙蒙判处有期徒刑七个月，缓刑一年，妻子孙红

被判处拘役六个月、女婿张大山有期徒刑六个月缓刑一年。

想一想：材料说明了法律怎样爱护我们的生活？法律与我们的生活有什么

关系？

提示：学生可以从法律的作用、执法治理、百姓生活等不同的角度思考。

教师总结：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、平安稳

定的空间。法律与我们的生活紧密相关，这一节课就让我们共同来探讨法律与

生活的关系这个话题。

二、新课讲授

目标导学一：生活与法律息息相关

(一)法律与生活

活动一：生活与法律息息相关

(多媒体链接教材上P84“运用你的经验〞栏目)

想一想：

(1)图片中有哪些法律？能再列举一些与我们生活紧密相关的法律吗？

提示：老年人权益保证法、义务教育法、环境爱护法。食品平安法、建筑

法、道路交通平安法、治安治理处分法、婚姻法、未成年人爱护法、大气污染

防治法等。

(2)如果没有这些法律，我们的生活会怎样？

提示：如果没有法律，就像道路没有交通信号灯一样，车会横冲直撞，交

通瘫痪，平安事故频发。如果没有法律，社会生活就会没有秩序，人类随心所

欲，带来的是自己的灭顶之灾。

特别强调：生活需要法律，生活离不开法律。

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(3)如何理解生活与法律息息相关？

提示：生活中的各种社会关系，不仅需要依靠道德、亲情、友谊来协调，

而且需要法律来调整。法律不仅效劳于人们的当前生活，而且指导着人们未来

的生活。

(二)法律与个人

活动二：权利义务相伴一生

思考：

(多媒体出示此材料及问题)

李华参军前是个勤奋学习的学生，2022年复员后到电厂工作，由于工作

努力，又被评为县人大代表。他每月寄800元钱给乡下年迈的父母，并自觉交

纳个人收入调节税。

材料中的李华享有了哪些权利？履行了哪些义务？将下面的表格填写完

整。

李华的经历享有的权利履行的义务

勤奋学习受教育受教育

参军依法服兵役

电厂工作劳动劳动

被评为县人大代表选举权和被选举权

自觉交纳个税依法纳税

想一想：法律与个人有什么关系？

教师讲述：在我国，我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行

法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和

开展的空间。

活动三：法律相伴一生

(多媒体链接教材P85上“探究与分享〞栏目)

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做一做：

(1)学生自主独立完成教材P86连线题。

(2)将学生分成假设干小组，每个小组探讨：我们的主要权利有哪些？相

应的法律是什么？

提示：见下表。

我们的权利相应的法律

生命健康权宪法、民法通则、刑法等

人身自由权宪法、民法通则、刑法等

人格尊严权民法通则、户口登记条例等

受教育权义务教育法、教育法等

智力成果权民法通则、知识产权法等

财产权宪法、民法通则、刑法等

劳动权劳动法等

教师归纳：权利与我们相伴一生，法律与我们每个人如影随形，我们一生

都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。生活与法律

息息相关。

目标导学二：法治的脚步

活动四：法治的产生

(多媒体播放教材P87“相关链接〞材料)

思考：

(1)原始社会没有法律，人类靠什么调节人际关系和自己的行为？

提示：风俗习惯。

(2)法律是在什么情况下产生的？创制法律目的是什么？

提示：国家产生之后，总揽阶级开始有意识地创制法律。用来总揽国家、

治理社会。

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教师归纳：

(多媒体出示问题：法律的本质)

法律是总揽阶级意志的表达，是用来总揽国家、治理社会的工具，也是调

整社会关系、推断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

目标导学三：法治替代人治

活动五：“期待中的法治国家治理〞

(多媒体出示小游戏活动要求)

活动：主题：“自己期待中的法治国家治理〞。将学生分成几个小组，打

算五类人员分工，并打算小纸片，写下他们分别要扮演的五个角，如“政府(治

理人员)〞、“法官〞、“商贩〞、“执法人员(警察)〞、“社会成员(平民)〞。

要求先弄清自己的角，按照角进行对话表演，在组内交流，再在班内展示，

相互评析。

商量：什么是法治？它的要求是什么？它的意义是什么？

提示：(1)法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律

至上。

(2)要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。

(3)法治是人们共同的生活方法，也是国家治理现代化的重要标志。

教师强调：法治就是依法对国家和社会事务进行治理。要求任何组织和个

人都要服从法律，遵守法律，依法办事。法治是国家治理现代化的重要标志。

目标导学四：建设社会主义法治国家

活动六：新中国65年法治历程

(多媒体播放“回眸新中国65年法治历程〞视频)

思考：

(1)我国社会主义法治建设的历程中有哪些重要的标志性事件？

提示：①1954年9月20日，通过了新中国第—部社会主义宪法。②1982

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年12月4日，第五届全国人大五次会议通过了我国现行宪法。③1999年，

我国宪法修正案明确规定，我国实行依法治国，建设社会主义法治国家。

④2022年，我国形成了中国特社会主义法律体系。⑤2022年党的十八届

四中全会提出全面推动依法治国的总目标。

(2)建设社会主义法治国家的总目标是什么？〞

提示：建设中国特社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

(3)提出建设社会主义法治国家的总目标有什么重要意义？

提示：法治助推中国梦的完成，是完成政治清明、社会公平、民心稳定、

国家长治久安的必由之路。

活动七：法律小故事

(多媒体展示故事内容)

早晨8点多，张女士刚起床，就听见院里一片嘈杂：原来是他们院子一个

老爷子由于年岁已高，反响稍慢，骑自行车稍稍碰了一条小狗，牵狗人不依不

饶，非得逼老爷子赔偿。张女士看到情况就下了楼，问清了碰狗的时间后，对

牵狗那人说：“第—，我们需要你出示合法的养犬证。第二，您遛狗的时间不

对，有关法律规定是晚7点以后至第二天早7点之前！〞听了张女士的话，牵

狗人也自觉理亏，搭讪了几句就走了！

(多媒体出示问题)

思考：这个法律小故事告诉我们法律在生活中有什么作用？

提示：我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，

不仅需要依靠道德、亲情、友谊来协调，而且需要法律来调整。

三、课堂总结

通过这节课的学习，我们了解了法律就在我们身边；明白了法律与我们的

生活息息相关；了解了法律的产生过程和法律的本质；懂得了法治是人们共同

的生活方法，也是国家治理现代化的重要标志；明确了我国建设中国特社会

.

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主义法治体系，建设社会主义法治国家的总目标。生活需要法律的保证，生活

离不开法律，从今以后，我们要做到认真学法、懂法、自觉守法，做一个遵纪

守法的小公民。

3板书设计

4教学反思

本节课是法律知识教学，法律知识对学生来说比拟陌生和抽象，学生不易

于理解，多媒体课件的运用是一个好的方法，这样可以调动学习的兴趣，使学

生从感情上乐于参与，简单组织学生多种感官的参与，使枯燥单调的法律知识

教学变得丰富生动。“法律的本质、法治的含义和建设社会主义法治国家〞这

几个知识点比拟难懂，要多结合情景材料展示问题，启发学生多思考、多商量，

还要给学生多理解的时间和交流的空间。特别是对我国建设社会主义法治国家

的目标的认识和掌握不能急于求成，要让学生在以后的学习和生活中渐渐地体

会和理解。

第九课法律在我们身边

第2课时法律保证生活

1教学分析

（教学目标）

知识目标认识法律的含义，明确法律的特征，懂得法律是生活的保证，了

解公民既受到法律的约束，又受到法律的爱护；能够体会法律是我们的“爱护

神〞

能力目标通过对法律特征的学习，了解法律是一种特别的行为标准；明白

法律规定公民的权利和义务，懂得法律规定的权利不容X，法律规定的义务必

须履行；通过用法律知识分析简单的案例，培养学生推断思维能力和分析概括

问题的能力

感情、态度与

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价值观目标激发学生对法律知识的学习热情，增强学生的法治意识和法律

观念，养成遵纪守法的好习惯

（重点难点）

法律的作用和特征。

2教学过程

一、导入新课

(多媒体出示此法律案例)

2022年4月，从株洲来长沙务工的尹某在某酒吧遗失，效劳员饶某捡

到并使用多日。尹某和好友刘崇、刘繁在酒吧门口要求饶某支付500元赔

偿金，遭到饶某等人的拒绝，双方发生口角。刘繁手持棒球棍，对饶某、迟某

等人进行殴打，造成一人轻伤、一人轻微伤。法院判决被告人刘繁有期徒刑一

年十个月，缓刑二年；被告人刘崇有期徒刑一年四个月，缓刑二年。

想一想：这一材料说明了法律具有什么特征和作用？

教师总结：“没有规矩，不成方圆。〞法律、道德等都是人们生活中的行

为标准，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。法律保证

我们的生活，为我们提供平安、有序的生活环境。什么是法律？法律有哪些主

要特征？就是我们这节课所要探讨的问题。

二、新课讲授

目标导学一：法律的X

活动一：X上看法律

(多媒体链接展示材料)

在我国，制定法律的权力属于全国人大及其常委会。法律的制定过程包含

法律案的提出、审议、表决和公布四个环节。法律案经全国人大及其常委会通

过后，由签署主席令予以公布、实施。

想一想：

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(1)从法律的X上看，法律有什么特征？

提示：法律是由国家制定或认可的。

(2)法律与道德的X一样吗？有什么不同？

提示：法律由国家制定或认可。道德标准、风俗习惯是人们长期共同生活

而约定俗成、自发形成的，道德等其他行为标准不是由国家制定的。

特别强调：法律是由国家制定或认可的，法律表达了国家的意志，法律是

总揽阶级意志的表达，而道德等其他行为标准不具有这一特征。

活动二：七嘴八舌“话立法〞

(多媒体链接教材P91“探究与分享〞材料)

想一想：你认为还有哪些生活方面需要强化立法？

提示：(1)如图中的人格尊严权、个人信息需要特意立法。

(2)银行、移动通信乱收费、霸王条款等方面需要特意立法。

(3)电子商务平安方面需要特意立法等。

目标导学二：法律的实施

(一)法律靠国家的强制力保证实施

活动三：从实施上看法律

(多媒体出示此文字材料)

“6.26〞国际禁毒日，成都市中级人民法院对5起XX案件进行了集中公开

宣判。当天宣判的5起案件均为一审案件，分别是文礼红贩卖、制造X案，刘

家良等走私、贩卖X案，被告人张亨等制造X案，尼特尔坡运输X案，芦龙等

制造、贩卖X、非法持有X案。在审理的这5起案件中，刘家良、文礼红等四

人一审被判死刑，张亨等四人获无期徒刑。

思考：这起案件嫌疑人受到法律的严厉制裁，说明了法律具有什么特征？

教师讲述：法律是由国家强制力保证实施的。而其他行为标准主要依靠社

会舆论、信念、习惯、教育和行政等力量保证实施。

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特别强调：法律依靠国家强制力保证实施。这是法律区别于道德等行为标

准的最主要特征。

(二)国家的强制力

活动四：

(多媒体出示以下列图片)

提示：国家强制力主要包含军队、警察、法庭、监狱等。法律具有强制性，

是靠军队、警察、法庭、监狱等保证实施的，它的运用必须以合法为前提。

目标导学三：法律约束的范围

(一)法律对全体社会成员具有普遍的约束力

活动五：约束范围上看法律

(多媒体出示此文字材料)

2022年4月3日，中共中央政治局原常委、中央政法委原书记XXX、滥用

职权、成心泄露国家秘密一案，由X人民检察院侦查终结，经依法指定管辖，

移送人民检察院第—分院审查起诉。2022年6月11日，第—中级人民法院依

法对X进行了一审宣判，判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人财

产。

思考：原中共中央政治局原常委、中央政法委原书记X被依法制裁，说明

了法律具有什么样的特征？

提示：法律对全体社会成员具有普遍的约束力。X位高权重，同样被法律

追究，说明了公民在法律面前一律公平，谁也不能例外。

(二)法律的公平性

活动六：“天网〞行动——法网恢恢疏而不漏

(多媒体链接教材P92“探究与分享〞材料和有关补充资料)

党的十八大以来，我国加大反腐力度，“老虎〞“苍蝇〞一起打。近年来，

我国开展“天网〞行动，抓捕外逃贪官。“天网〞行动是中央反腐败协调小组部

.

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署开展的针对外逃腐败分子的重要行动，有关部门从2022年4月开始，集中

力量“抓捕一批腐败分子，清理一批违规证照，打击一批X，追缴一批涉案资

产，劝返一批外逃人员〞。

(多媒体出示问题)

思考：以上举措给我们哪些启发？

教师讲述：任何人不管职位上下、功绩大小，只要触犯国家法律，都必须

承当相应的法律责任。法律对全体社会成员具有普遍的约束力。

目标导学四：法律是一种特别的行为标准

活动七：填写表格，归纳法律和道德的区别

(多媒体展示以下表格)

内容不同点法律道德共同点

产生的X上国家制定或认可约定俗

成的

实施的方法上国家的强制力风俗习惯

约束的范围上全体社会成员范围内的成员法律和道德都是行为规则

思考：法律是什么？

提示：法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施，对全体社会成

员具有普遍的约束力的一种特别行为标准。

结论归纳：法律是一种特别的行为标准。

目标导学五：法律的作用

(一)法律规定权利和义务

活动八：从内容上看法律

(多媒体链接教材P93第—处“探究与分享〞/并展示问题)

教师讲述：法律的作用

法律标准着全体社会成员的行为，爱护着我们的生活，为我们的成长和开

.

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展制造平安、健康、有序的社会环境。

(二)法律是“爱护神〞

活动九：学法用法

(多媒体出示教材P93第二处“探究与分享〞，小品表演“小云的问题解决

了〞)

活动：学生按照学习小组，由组长分配角：小云、小云的爸爸、小云的

同学、老师、政府人员、律师等，在组内排练小品，自行编剧设计，先组内预

演，再上台为全班同学表演，先自评再互评。

商量：角分析。

①小云的受教育权被X了，她很无奈。

②小云的父亲为了生意节约开支，让小云辍学，很固执。

③同学、老师同情和援助小云，但没好的方法解决。

④政府人员屡次做小云父亲的思想工作，没效果。

⑤律师出面，问题解决了。

想一想：律师的出面，用的是什么方法？靠的是什么解决了？

提示：法律。

教师强调：在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的爱护。法律

通过解决纠纷和制裁违法X，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。

(三)法律是我们生活的保证

法律名称主要目的(或作用)

食品平安法保证食品平安

建筑法保证居住平安

产品质量法保证生产、生活用品平安

交通平安法爱护平安出行

治安治理处分法维护社会治安秩序

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劳动法爱护劳动者的合法权益

义务教育法为义务教育提供保证

…………

活动十：阅读表格，答复下列问题

(多媒体链接展示思考题)

思考：从表格中，你读出法律对我们的生活有什么作用？

提示：法律保证生活。

教师强调：生活离不开法律，法律为我们生活的方方面面提供了周全的保

证，使我们能够在一个平安舒适的环境中健康成长。随着我国法治建设的不断

推动，法律将让我们的生活更美好。

三、课堂总结

通过这节课的学习，我们了解了法律是我们生活的保证；认识了法律的主

要特征；明确了法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施，对全体社

会成员具有普遍的约束力的一种特别行为标准。懂得我们既受到法律的约束，

又受到法律的爱护。我们今后要认真学法、懂法、守法，做一个遵纪守法的合

格公民。

3板书设计

4教学反思

本节内容多、理论性强，问题都比拟抽象、难懂，很多法律用语是学生第

—次遇到。教学中，要充分发挥列举材料、案例分析等形式优势，援助学生认

识和理解，同时留给学生足够的时间进行思考、商量和交流。在探究发觉中理

解知识，提高能力，培养学生对法律的认知感情。本节课教学内容多，知识点

杂、设计的活动多，可能与课堂的有限时间发生冲突，这就要求老师合理地分

配各个环节的时间，防止前松后紧。

.