教师学习教育法规心得体会(3篇)

教师学习教育法规心得体会（精选3篇）

教师学习教育法规心得体会（精选3篇）

当我们积累了新的体会时，就十分有必须要写一篇心得体会，

这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。很多人都十分头疼怎

么写一篇精彩的心得体会，以下是为大家的教师学习教育法规心得

体会（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教师是“人类灵魂的工程师”，自古就是“教书育人，为人师

表”。但“育人”随着时代的开展，不断有新的内容，现在我们社

会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新

人。这就要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。古

人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师

“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”那么对老师提

出了更高的人格上的要求。

读了有关的教育法规后，我认识到自1949年中华人民共和国成

立以来，国家一直都十分重视开展社会主义教育事业，把普及义务

教育、实施素质教育和促进全面开展作为立法的根本目标，做出了

一系列重大的制度创新。这些制度的创新，更加适应了当代教育开

展的要求。通过有关教育法律法规的学习，使我对教师的权利和义

务、教师的行为标准、教育教学工作的开展、未成年人的保护、义

务教育法的内涵有了进一步的认识。通过学习，我知道要想做一名

合格的人民教师，必须知道国家和人民对教师的要求是什么，什么

样的行为是符合教师行为标准的，哪些是违法的，教育的目标是什

么，教师应该拥有的权利和义务是什么。

我认为要很好地履行教师的义务，首先在教育教学过程中，不

断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师

风，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，

为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素

质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与

每一个学生建立平等、和谐、融洽相互尊重的关系，关心每一个学

生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优

秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。而且我们作为人民教

师，在教育学生在学会知识的同时，我们还要教会学生什么？我们

不光要培养出知识能力优秀的人才，我们还要对学生进展思想道德

建立教育，还要进展爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精

神教育。在教育的过程中，一定要平等地对待每一个学生，用真心

去关爱他们，发现学生的优点，开展学生的长处，使他们能感受到

父母般的温暖，享受到学习的快乐和满足，过一种幸福的学习生

活。因为我们教育的目的是让每一个学生都能够安康快乐的成长，

都能成为社会做所需的多层次人才，让学生享受公平的，而不是仅

为了那几个优秀生。应该把教育办成发现人才、培养人才的场所，

而不是淘汰人才的地方！

其次“为人师表”成为新时期师风师德建立的重点和根底，教

师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行

为的辨识力，教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教

师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标，还要注意提高

自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度

和有关规定，以身作那么，洁身自好，以德服人，以身立教，为学

生树立起楷模的形象。

最后，师德的核心问题是"爱"，这种"爱"必须是排除了私心和

杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表现在：当

学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关心、体贴和帮

助；当学生生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭；对待学生的提

问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答；尊重每一位学生的人格，不

体罚或变相体罚学生；对学生严格要求，帮助学生树立正确的世界

观、人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。热爱学生，

就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧

视另一部分学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，特别是我们所

面对的这孩子，他们更渴望得到老师的爱，我们要做的，就是真

诚的对待每一名学生……

xxxx年5月23日，我参加了县教育局组织的《教师教育法律

法规暨师德师风》培训学习。聆听了韩小雨副处长的精彩讲座，使

我受益匪浅，对教育法律法规又有了更深入的了解。

作为一名教师，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们老

师必修的一门功课。教师既是知识种子的传播者，又是文明之树的

培育者，既是人类灵魂的塑造者，又是人类社会开展与进步的开拓

者，是年轻一代安康成长的引路人和光辉典范。因而，教师的言行

是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状

况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理安康的

开展水平。师德是立教之本，正因为教师职业具有的特殊性和教师

使命具有的特定性，社会对教师职业道德要求水准高于其他行业。

教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典

范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可

靠的引路人。教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚

至会影响其一生。所以，教师的师德不只是个人的问题，同时，一

个教师只有有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能取得良好

的教学效果，才能得到学生的认可。因此，教师以德立教以身示

教，与时代同步，锻造不朽师魂！

从事教育就必须为教育做出自己应有的奉献，就要忠于党和人

民的教育事业，那就是，做好自己的本质工作。在工作中，我都认

真备课上课，批改作业，辅导学生。从不得敷衍塞责。教师的职责

是教书育人，而教书育人有其自身的规律。为此，我一方面想尽一

切方法上好课，尽可能引导学生掌握和理解要学习的知识。另一方

面，努力参加各种培训和业务学习，努力提高自身的文化素养和业

务能力。同时，还加强和外界交流，通过交流来学习掌握先进的教

学方法。在教学中，我还针对学生实际采用不同的教学方法，根据

学生实际因材施教，让所有的学生都有所得。我一直坚持平等公正

对待学生，做学生良师益友。尽自己的力量去关心学生安康，维护

学生权益。从不挖苦、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

为学生的学习创造宽松的学习环境，但又要严格指出学生出现的不

良行为习惯，让他们学会做人、学会生活、学会爱。

在以后的工作中，我还要继续学习，提高自身法律意识，做好

依法执教，严格标准自己的'思想和行为，全心全意为学生效劳，让

学生满意，家长放心，时刻以教师的道德行为标准来要求自己，让

自己成为一个合格的教师。

我学习了《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师

法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业

道德标准》等法律法规和文件。通过学习，我对教育法律法规有了

更加深刻的认识。

我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育

好人。各个方面都要为人师表，应当做好以下几方面工作：

教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能

忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育

家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲

人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。热爱学生

是教师职业道德的根本。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，

又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这

个职业的详细表现。

师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的

“为人师表”、“以身作那么”、“循循善诱”、“诲人不倦”、

“躬行实践”等，既是师德的标准，又是教师良好人格的品格特征

的表达。在学生心目中，教师是社会的标准、道德的化身、人类的

楷模。教师的人格魅力对事业的忠诚，他们不是紧紧把教书看成谋

生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职

责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的

真诚，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘

学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。教师

时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德

守那么，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。俗话说：

“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。”

热爱学生并不是一件容易的事。疼爱自己的孩子是本能，而热

爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情根底，学生一

旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑

造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养

学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自

己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，

才能坚决不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教

师全部职业活动中最珍贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可

能有真正成功的教育，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是

翻开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些

好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这

里得到一份爱的琼浆，从中汲取发奋向上的力量，更加自爱、自

尊、自强和自信。然而，教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”

还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教

师在爱学生这一根底上的开展方向。

作为一名人类灵魂的工程师，我们理应成为遵纪守法的好公

民，时刻关心少年儿童的安康成长，努力把他们培养成有理想、有

文化、有道德、守纪律的社会主义事业合格接班人，这是时代对我

们的要求，也是我们的责任。