学习教师法律法规心得体会

学习教师法律法规心得体会

学习教师法律法规心得体会

我校教师在学校领导的组织下，通过多种形式开展《义务教育

法》、《教师法》等法律法规的学习。通过学习，使我对教师的权

利和义务、教师的行为标准、教育教学工作的开展等内涵有了进一

步的认识。同时对如何才能强化师德、树立教育新风，有了自己更

深刻的体会。下面我就谈一谈我的认识和感受。

通过学习，明白了自己的职责所在，也深感肩上的担子的沉

重，虽然我是一名普通的教师，却肩负着为祖国的未来夯实根底的

重任。于是在学习之余，仅靠自己从教以来点点滴滴出了工作中

的缺乏和以往教学中留下的遗憾，终于明确：身为教师必须要做到

全身心去爱自己的学生。因为当你走进学校大门时，你的一切就已

经不属于你自己了，而是属于孩子们。喜欢学生、保护学生，应当

是教师的天职，正所谓：师爱师魂。可是在实际中真正做到这一

点，尤其是做到喜欢每一个孩子，却是非常不易的。教师不应因为

学生的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的上下等因素而对学生另

眼相看，应尊重学生的人格，公正合理地对待每一个学生。教师只

应在乎学生是否学会做人，是否学会求知，在教学中应本着求真、

求善、求美，最后才是求知这样一个原那么来教书育人，必须把德

育放在首位，培养学生正确的人生观和世界观。

只有知法，才能守法。通过学习，我更加坚决了自己的学习理

念，要想成为新型的教师必须不断学习，从而充实自己，用最新的

教育理念武装自己的大脑，用最先进的教育手段，用标准的教育行

为给学生传授最新的知识和方法。

教师要不断更新充实自己的常识。博学多才对一位教师来说当

然很重要。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会

提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能

很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止

的状态，它在不断地丰富和开展，每时每刻都在日新月异地开展着

量和质的变化。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新

的状态，跟上时代开展趋势，不断理新教育观念，改革教学内容和

方法，显得更为重要。否那么，不去更新，不去充实，你那点知识

就是桶死水，终会走向腐化。

通过学习，我深知作为一名教师必须具有高尚的道德品质，对

学生要有慈母般的爱心，且不断更新，充实自己的知识;进一步增强

了法律意识，今后在工作中一定要贯彻执行教育法规，做让人民满

意的教师。

通过对教育法律法规的学习，对教师这个职业有了更深一层的

了解。具备一定的职业修养与道德。但是对于教师这个职业而言，

就显得尤为重要。因为作为一名教师，一言一行都是学生眼中的典

范。教师在学生心中的地位是很高的，所以教师必须具备良好的修

德。

作为一名老师，有太多的地方需要我去学习。对于教育法律法

规的学习，，这些都是我们平时在大学里接触不到的。从名师的言

语之间无不感到他们对学生无私的爱。在学习中，应该以表扬为

主，我们面对的是小学生，小学生各方面的能力都比拟薄弱，特别

是低年级的学生，需要教师从生活去关心他们，帮助他们，并以微

笑来鼓励学生继续开展，让学生能够尽早的适应学校生活，提高他

们对学习的兴趣。

教师必须关爱学生，尊重学生人格，促入他们在德、智、体、

美、劳各方面都得到开展，我们应多与学生进行情感方面的交流，

做学生的知心朋友，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少

一些说教，要更多和他们谈心，帮助他们查“后进”的原因，真

正做到对症下药，在学习和生活细节上关心他们。老师对学生不要

体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严

谨的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，

恰当的，就是一种鼓励;不恰当的，就会成为一种伤害。

在实际生活中要给给予学生独立思考的时机，刻意培养学生的

创造性和批判性思维。更重要的是，要诚心诚意地欢送学生的质疑

和挑战。教学过程不仅仅是学生学习的过程，也是一位老师学习的

过程。教师要不断更新充实自己的学识，博学多才对一位教师来说

当然很重要。我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提

出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很

好地解学生之“惑”，传为人之“道”。

作为一名教师，应严格遵守义务教育法，依法执教，爱岗敬

业，教书育人，为培养新一代而作出最大的努力，这样才得以我们

的教育事业走向辉煌。

教师是“人类灵魂的工程师”，自古就是“教书育人，为人师

表”。但“育人”随着时代的开展，不断有新的内容，现在我们是

培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。这就要求

老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。古人对教师的职

责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”

的职责中教书的一面，而“为人师表”那么对老师提出了更高的人

格上的要求。

读了有关的教育法规后，我认识到自中华人民成立以来，国

家一直都十分重视开展社会主义教育事业，把普及义务教育、实施

素质教育和促进全面开展作为立法的根本目标，做出了一系列重大

的制度创新。这些制度的创新，更加适应了当代教育开展的要求。

通过有关教育法律法规的学习，使我对教师的权利和义务、教师的

行为标准、教育教学工作的开展、未成年人的保护、义务教育法的

内涵有了进一步的认识。通过学习，我知道要想做一名合格的人民

教师，必须知道国家和人民对教师的要求是什么，什么样的行为是

符合教师行为标准的，哪些是违法的，教育的目标是什么，教师应

该拥有的权利和义务是什么。

我认为要很好地履行教师的义务，首先在教育教学过程中，不

断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师

规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，

为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素

质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与

每一个学生建立平等、和谐、融洽相互尊重的关系，关心每一个学

生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优

秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。而且我们作为人民教

师，在教育学生在学会知识的同时，我们还要教会学生什么?我们不

光要培养出知识能力优秀的人才，我们还要对学生进行思想道德建

设教育，还要进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神

教育。在教育的过程中，一定要平等地对待每一个学生，用真心去

关爱他们，发现学生的优点，开展学生的长处，使他们能感受到父

母般的温暖，享受到学习的快乐和满足，过一种幸福的学习生活。

因为我们教育的目的是让每一个学生都能够健康快乐的成长，都能

成为社会做所需的多层次人才，让学生享受公平的，而不是仅为了

那几个优秀生。应该把教育办成发现人才、培养人才的场所，而不

是淘汰人才的地方!

其次“为人师表”成为新时期师风师德建设的重点和根底，教

师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行

为的辨识力，教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教

师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标，还要注意提高

自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度

和有关规定，以身作那么，洁身自好，以德服人，以身立教，为学

生树立起楷模的形象。

最后，师德的核心问题是"爱"，这种"爱"必须是排除了私心和

杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表现在：当

学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关心、体贴和帮

助;当学生生病的'时候，主动嘘寒问暖，送药送饭;对待学生的提

问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答;尊重每一位学生的人格，不体

罚或变相体罚学生;对学生严格要求，帮助学生树立正确的世界观、

人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。热爱学生，就必

须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一局部学生，而冷淡或歧视另

一局部学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，特别是我们所面对

的这孩子，他们更渴望得到老师的爱，我们要做的，就是真诚的

对待每一名学生……

我学习了《中华人民教育法》、《中华人民教师法》、《义

务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德标准》

等法律法规和文件。通过学习，我对教育法律法规有了更加深刻的

认识。

我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育

好人。各个方面都要为人师表，应当做好以下几方面工作：

教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能

忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育

家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲

人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。热爱学生

是教师职业道德的根本。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，

又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这

个职业的具体表现。

师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的

“为人师表”、“以身作那么”、“循循善诱”、“诲人不倦”、

“躬行实践”等，既是师德的标准，又是教师良好人格的品格特征

的表达。在学生心目中，教师是社会的标准、道德的化身、人类的

楷模。教师的人格魅力对事业的忠诚，他们不是紧紧把教书看成谋

生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职

责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的

真诚，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘

学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。教师

时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德

守那么，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。俗话说：

“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。”

热爱学生并不是一件容易的事。疼爱自己的孩子是本能，而热

爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情根底，学生一

旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑

造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养

学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自

己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，

才能坚决不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教

师全部职业活动中最珍贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可

能有真正成功的教育，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是

翻开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些

好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这

里得到一份爱的琼浆，从中汲取发奋向上的力量，更加自爱、自

尊、自强和自信。然而，教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”

还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教

师在爱学生这一根底上的开展方向。

作为一名人类灵魂的工程师，我们理应成为遵纪守法的好公

民，时刻关心少年儿童的健康成长，努力把他们培养成有理想、有

文化、有道德、守纪律的社会主义事业合格接班人，这是时代对我

们的要求，也是我们的责任。

在学习教师的各项法律法规的过程中，又一次让自己的思想和

心灵得到提升，法律法规的制定为我们从教者指明了前进的方向，

提出了努力实现的目标。在学习中认真对照，自我反思；在寻差

距与缺乏中正视自己。

作为一名教育工，我们一定要牢记教书育人的神圣天职，在自

己的工作岗位上，全面贯彻教育方针，坚持育人为本，德育为先，

精心教书，潜心育人。回忆自己十几年的教书时间，使我深深体会

到，要想当好一名教师，最根本的就是要把教书育人当成自己的天

职，做到在教书中全面提升自己的素质，在育人中不断净化自己的

灵魂。而要做到这一点，我们必须丰厚自己的底蕴，提升自己的品

味，自己在这方面还有很多欠缺，今后要努力通过各种途径来充实

自己，以便更好的完成教书育人的重任。

在《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》的相关

条文中，品读条文，对照自己，觉得自己能够按照相关规定指导自

己的实践，标准自己的行为。在教育教学中努力做到为人师表，平

等对待每一个学生，为学生营造了既宽松又有序，既民主又自主的

学习气氛，让学生在愉悦中得到开展。在教育教学实践中，始终牢

记法律法规的条文，充分做到尊重学生人格，不歧视学生，对存在

问题的学生多想方法树立其信心，但有时也有耐心不够的时候，今

后要学会寻孩子身上的闪光点，我们彼此一定都会获得许多快

乐。

人者德为先，只有有德行的人才能用自己的言谈举止去感染别

人，影响别人。教师的职业，用德引领，以灵魂塑造灵魂。关于

《中小学教师职业道德标准》和《暂行方法》中提出的相关要求，

我都努力践行，严格要求自己。我觉得作为一名教师必须“爱”字

领先，心中有爱，就会爱事业、爱岗位、爱学生，教师要做到为人

师表，率先垂范，教师就是一面镜子，照不到自己，却照着学生。

在与学生相处中能够站起来，也能够蹲下去，让学生进而亲之，退

而敬之。在与家长的相处中，努力做到在沟通中相互了解，在交流

中达成共识。

在我们教育行列之中，古往今来有无数的楷模和先进为我们谱

写了一曲曲动人的篇章。虽然许多楷模与先进的事迹我并非熟知，

但我国著名教育专家支玉恒，他的那种执着与坚持，敢于挑战与自

信的精神深深的感染着我，我觉得自己缺少的一种精神，去寻这

种精神，让自己在当今社会纷繁复杂的环境中能够拥有一片属于自

己的天空。

xxxx年5月23日，我参加了县教育局组织的《教师教育法律

法规暨师德师风》培训学习。聆听了韩小雨副处长的精彩讲座，使

我受益匪浅，对教育法律法规又有了更深入的了解。

作为一名教师，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们老

师必修的一门功课。教师既是知识种子的传播者，又是文明之树的

培育者，既是人类灵魂的塑造者，又是人类社会开展与进步的开拓

者，是年轻一代健康成长的引路人和光芒典范。因而，教师的言行

是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状

况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的

开展水平。师德是立教之本，正因为教师职业具有的特殊性和教师

使命具有的特定性，社会对教师职业道德要求水准高于其他行业。

教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典

范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可

靠的引路人。教师的道德、人品表现会对学生产生极大，甚至会影

响其一生。所以，教师的师德不只是个人的问题，同时，一个教师

只有有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能取得良好的教学

效果，才能得到学生的认可。因此，教师以德立教以身示教，与时

代同步，锻造不朽师魂！

从事教育就必须为教育做出自己应有的奉献，就要忠于党和人

民的教育事业，那就是，做好自己的本质工作。在工作中，我都认

真备课上课，批改作业，辅导学生。从不得敷衍塞责。教师的职责

是教书育人，而教书育人有其自身的规律。为此，我一方面想尽一

切方法上好课，尽可能引导学生掌握和理解要学习的知识。另一方

面，努力参加各种培训和业务学习，努力提高自身的文化素养和业

务能力。同时，还加强和外界交流，通过交流来学习掌握先进的教

学方法。在教学中，我还针对学生实际采用不同的教学方法，根据

学生实际因材施教，让所有的学生都有所得。我一直坚持平等公正

对待学生，做学生良师益友。尽自己的力量去关心学生健康，维护

学生权益。从不挖苦、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

为学生的学习创造宽松的学习环境，但又要严格指出学生出现的不

良行为习惯，让他们学会做人、学会生活、学会爱。

在以后的工作中，我还要继续学习，提高自身法律意识，做好

依法执教，严格标准自己的思想和行为，全心全意为学生效劳，让

学生满意，家长放心，时刻以教师的道德行为标准来要求自己，让

自己成为一个合格的教师。

教师的职业是教师与育人。顺应时代潮流，跟紧社会步伐与时

俱进，是教师必备的素质条件，所以终身学习是必须的，无需理

由，是工作的需要。

思想统领行动，所以理论学习必不可少。本年度市委市政府号

召全体教师开展师德大讨论活动，学校在周一的例会中召开全体教

师会议，郭艳彬校长主持并召开了“和安里小学深入开展师德大讨

论活动发动大会”，宣读了市委市政府下发的关于师德大讨论，学

习了相关文件的同时。又组织安排老师们重新学习了《中小学教师

职业道德标准》、《中华人民教师法》、《中华人民未成年保护

法》《小学教师专业标准》、《秦皇岛市中小学教师职业道德桂法

“十要二十不准》等相关法律法规。再次重申教师终身学习理论，

拓宽知识视野，更新知识结构，潜心专研业务，勇于探索创新的重

要性，要求教师不断提高专业素养和教育教学水平，更新观念，努

力用正思维影响学生全面开展。

在学习法律法规中，提示老师们正视教学工作的同时，注意自

己的言行，保证不逾越红线，不以身试险，踩踏红线，正确理解法

律法规中规定的教师禁忌和责任。

教师教学中容易犯的错误是体罚和变相体罚学生，家长反映强

烈的除了补课办班外，最多的莫过于教师的体罚学生现象。

教师体罚学生，原因是多方面的，老师和学生，本身是一对矛

盾体，在共同的学习中，同时成长。既然是相互依存的矛盾体，在

共同创造学习中，必然会出现意想不到的矛盾摩擦，因为无论老师

还是学生，都是有着自己思想的独立体，那么思维不在一个层面上

是必然的，这样造成的矛盾需要理性处理。

家长作为孩子的第一监护人，关注更多的是孩子在学校是否得

到老师的照顾，其他学生是不是学习活动中碰撞了自己的孩子，给

孩子造成伤害，无关有意还是无意，即使是自家孩子有错在先，也

要强调损失大小，必要求老师做出满意的处理。

小学阶段数学、语文、英语，为必考科目，学生家长和老师之

间可能会有一种不言的默认，一般关注孩子的成绩，也只是看成绩

的多少，不考虑过程，这样的家长还算关心孩子学习的；把孩子送

到学校，不管不顾的更是大有人在，学习好坏不重要，孩子犯错不

是关键，只要孩子进入学校大门，不受委屈，到家不谈老师的体

罚，就无事，一旦老师有过激言行，家长就有时间老师理论，必

定要个合理的解释，这是对老师的尊重，因为面对面的了解更有益

于事件的处理和解除彼此之间的有意或无意的误解；有一些家长更

喜欢打校长、市长，举报老师，这也许是信息时代的进步，

它带给众方便的同时也丧失了宽容的面对面沟通时机。

作为音乐老师、舞蹈老师，除非孩子特别喜欢，否那么冬天，

孩子上舞蹈课换服装，感冒着凉也必是舞蹈老师的错误。

xx老师的舞蹈课在舞蹈教室授课，要求孩子上舞蹈课时，必须

换舞蹈鞋，站队中，有违反纪律的，老师批评，学生回家告诉家

长，家长不满意，孩子换舞蹈鞋，在楼道站队进入舞蹈教室，家长

打市长热线，反映说学生在楼道换鞋影响孩子身体健康，造成感冒

发烧，老师有责任，要求对xx老师做出处理。

音乐老师组织学生学习乐理知识，要求作业完成新歌曲的演唱

和识记这种作业，家长反对，学生不完成，老师要求补写作业，家

长认为体罚学生。

一年级《品德与生活》课上，老师和学生互动，有动手操作练

习，需要孩子带工具，女生李xx在老师刚刚说出下一课时需要带活

开工具要求时，即刻发出：“我妈妈说：只听班主任老师的话。”

上课的任课老师被孩子的童言整得悲催的无语了。

社会的开展需要规那么，一些契约精神需要在孩子的幼小心灵

中扎根，那么法律法规约束的言行，每个公民都应该遵守，而模糊

的体罚概念需要细致标准条款。必要的惩罚也是学校教育的一局

部，但是惩罚的尺度究竟怎么标准，怎么衡量？需要社会监督的同

时，法律工也要明文定性，以弥补“体罚”的得当与过失，在什么

尺度范围内，视为必要“教育”？这值得教育工作深入学习法律法

规后深思、反省。

教师在顺利完成教育教工作的同时，不断挖掘自身潜力，发挥

自身优势，提升思想认识和业务水平，更好的保证工作的顺利完

成，用法律法规约束自己，也可以更好的保护自己，让孩子们在完

善的机制下健康成长，让老师享受愉悦的工作环境，和谐开展，共

处同一片蓝天。

通过学习教师法、义务教育法，我不仅更新了自己对法律的认

识，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为

社会，为学生效劳的，吃点亏是可以吞下去，现在我不会再这么认

为了，因为，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴

上说说而已，落实到实处才拥有意义，否那么有法也等于无法了。

同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，

《五五普法》不仅帮助我得到她们的所得，也让我有了行为上的准

那么，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。

另外，教师在享有权利的同时，也应履行一定的义务。在学习

了《义务教育法》和《未成年人保护法》《五五普法》后，让我更

明确，作为一名幼儿教师我该履行的义务和遵守的行为标准。在工

作中，严格标准自己的思想和行为，全心全意为幼儿效劳，让孩子

满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚幼儿，不挖苦，挖

苦，威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为标准来要求自己，不

穿奇装异服，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不挖

苦挖苦，要耐心教育。尊重每一个幼儿的特点，因材施教。教学不

再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体和教育主体交

互作用的过程。孩子将不再是知识的容器，而是自主知识的习得

者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必须改变过去

那种把老师知识的储藏和传授给孩子的知识比为“一桶水”与“一

杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生

不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：

“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心

读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天

渊之别。教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应该有

创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因

为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每

个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个幼儿的学习

积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地开展。在组织教学

中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中，贯彻

个别对待的原那么，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩

的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我

们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用《教师法》、《义务教育

法》和《五五普法》来标准和鞭策自己，在传授科学文化知识的同

时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品

德、智力、体质等方面全面开展。预防未成年人犯罪。这样才得以

使我们的事业走向辉煌使我们的孩子健康成长。