试论高校教师学习《高等教育法规概论》的必要性
发表时间：2020-12-07T02:26:25.249Z来源：《当代教育家》2020年30期作者：李汉兵
[导读]“不崇法，无以安；不学法，无以言；不徙法，无以行”，在如今的法治社会人人需要懂得法律的重要性，并要学会用法律来维护自
己的权益，才能走到更远更有安全感。
湖北应急管理职业技术学院湖北黄冈438000
摘要：《高等教育法规概论》是每位高校教师岗前培训的重要内容，它是以高校教师为主线，将教育法学的基本体系与我国现行的有
关高等教育法规的内容结合起来，督促学校实行依法治校，实现现代化管理，教师严守依法治学。在实行依法治国的背景下，我们的教育
系统也需要与时俱进，在教育法法规的严格要求下，学校应该积极进行普法教育，做好校园管理。另外高校教师也要明确自己的权利与义
务，规范教学的方式方法，做好文化学识的传播者。为了了解高校教师应如何进行依法教学，本文就高校教师学习《高等教育法规概论》
的重要性进行论证分析。
关键词：高等教育法规概论；高校教师；教育法
一、引言
“不崇法，无以安；不学法，无以言；不徙法，无以行”，在如今的法治社会人人需要懂得法律的重要性，并要学会用法律来维护自己
的权益，才能走到更远更有安全感。高校学生已经是成年人，在管理和教学的过程中，更加需要老师以平等互相尊重的教学方法才能得到
学生的认可。我们在法治教育的过程中，首先要求教师自己提升法律意识，了解法律法规的重要性，才能更好的引导学生懂法守法。也只
有在法律的规范下，我们的教育才具有长远的意义，从而保证教育工作能平等合规的进行，促进高校教育事业稳步健康的发展。
二、对于《高等教育法规概论》的基本认知
高校教师应遵守的权利除了《宪法》需要遵循的权利和义务，也要遵循教师法和高等教育法规更特定性的权利义务，才能更好的完成
好教师的工作和教学业务。《高等教育法规概论》这一门岗前培训，主要包含教育学的基本原则、我国教育的基本制度、高校教师和学生
的权利与义务等等，另外还包含了教育法律的责任和教育法律的救济等相关的法律内容。总的来说就是主要研究高等学校教师和学生的权
利义务及法律地位，同时也包括对学生的学习和日常生活的管理方法，比如：学生在校评优的要求，毕业证书的颁发等等。高效教师在学
习这些基本的法制法规，是贯穿教师日常学习工作的基本内容，也是教师在教学过程的重要指导条例。
三、《高等教育法规概论》在高校学习的现状
虽然在法治推广上，我国在各方面已经做了许多努力，但是还没有做到全面普及，许多人还是觉得法律与我无关，或者处于似懂非懂
的状态。在这种社会背景下，在推行高等教育法规时，同样存在许多阻碍，方式方法也需要改善，目前高校对于教育法规的教育主要还存
在以下情况。
1.1学校及社会对教育法规普法程度不够
学校对高校教师学习教育法规知识，除了在岗前培训有过系统的教学，之后便在忽略其重要的培训。虽然随着教学制度的改善，各地
严格遵守法律，在依法治校上取得了一定的成就。但是总的来说，学校的普法还是不够全面，还是沿用传统的级别管理制度来治理学校，
依法治校的意识还比较薄弱，制度和措施也不够健全。学校要走出传统的封闭管理体制，建立依法治校的管理模式还有一定的距离。
1.2高校教师的守法意识不够
教师在教学之前都已经接受了严格的教育，并且在教学过程中也受到各方面的压力需要严格要求自己的教学行为。但是在实际教学
中，许多教师还是缺乏依法治教的理念，难以跳脱出传统的教学圈子，虽然明白法律教学的意义，但是难以在教学过程中操作，使其成为
了表面口号，没有真正的实行，缺少严格守法的意识。
四、高校教师学习《高等教育法规概论》的必要性
高等教育主要的两大元素就是教师和学生，教师是通过自己的学识来履行教学职责的专业人员，学生则是通过教师的教育活动的主要
培养对象，高等教育法规所带来的教育意义，主要就是要明确各自的权利与义务，在互相尊重的前提下展开各自的活动，既是分开的优势
相互交错的，所以要认识到《高等教育法规概论》的必要性，就要从高校教师和学生两条主线了分析。
1.1维护教师的权利，履行教师的义务
权利和义务是双生花，实行了权利就要履行义务，履行了义务就应该拥有相对应的权利，二者相辅相成，互相成就。高等教育政策法
规明确规定了教师的权利与义务，高等学校教师的法律地位是通过教师所享有的法定权利与义务表现的，而法定权利与义务直接来源于法律对教师身份的确定和相关的具体法律制度。高等教育法规中规定了高校教师特定的权利，其中包括：教育教学权、科学研究权、管理学
生权、获取报酬待遇权、民主管理权、进修培训权等权利。而高校教师的义务也是相对要通过法律来规定的，其中囊括了：遵守法律法规
的义务、教育教学的义务、对学生进行思想教育的义务、尊重学生人格的义务、保护学生权益的义务、提高自身水平的义务。通过法律法
规的形式明确了每位任职老师的责任，可以给老师维护自身的权利提供有力保障，同时也硬性要求每位老师要履行的义务。
1.2规范教师的教学内容和方法
高校教育法规中规定了老师要教育教学和遵守法律法规的义务，教师的教学内容并不是随教师的爱好来任意教学，而要在法律法规允
许的范围内进行有效的教学。首先要引导学生遵纪守法，贯彻国家教育方针，学习思想品德文化、科学技术，组织并领导学生参加社会有
益的活动，而不能在课堂上刻意或者不经意的教导学生去做与法律相违背的事情，以及应该要及时引导学生抵制社会中的诱惑力，严格守
法做一名合格的大学生。另外在高校教师的教学方式方法上，也提出了要求，要遵守宪法，做好为人师表的形象，在教学过程中不但要严
格要求自己，对待学生要平等尊重学生人格，不能采取体罚或者其他形式的惩罚，规范教学管理方式。依法治教已成为社会的必然趋势，
教师要跳出传统的教学方式，注意自己的一言一行，规范教学跟上时代转型的步伐。
1.3有利于教师专心做好文化知识的传播者
“师者，所以传道受业解惑也。”对于学生老师是一枚指南针，是求学道路上的领路人，所以老师的的言行都影响着学生的发展方向，
而高等教育法规中对老师提出的义务当中，大多数都是围绕学生。教师在只有在认真学习后，才能更了解自己身上的责任，不仅仅只是享
受当教师所带来的权益，更多的是要明确自己的责任，不断增强自己的使命感，明确教学道路，能够专心的做好文化知识的传播者。
1.4有利于高校学生的学业和身心发展
在高校教育中，教师如果能严格遵守高等教育法规中：要尊重学生的人格、爱护学生、保护学生的合法权益的方针。针学生而言，他
们在学校的学习是一笔巨大的财富。首先他们可以学习到教师教授的科学文化知识、正面的教育和发自内心的尊重与关心，这些对于他们
的学业和以后的工作都是无比重要的。其次他们在学校所具备的基本权利有很多，如获得奖学金的权利、参加教育教学活动权、参加勤工
助学的权利、申诉起诉的权利等，这些都是可以增强他们的动手操作能力和社会阅历，这些都是对他们进入社会的预演。所以高校教师学
习教育法规，不光能够提升自己，对学生而的学业和身心发展也是非常有利的。
五、结束语
高校要组织教师学习《高等教育法规概论》，明白其重要性，并鼓励教师按照实际教学方式去实施。高校依法教育任重而道远，是全
体教师和学生要贯彻实行的重要教学方针，教师要明白依法治教的意义并结合实际教学来实施，让学生感受平等交互的学习生活，便于学
校的管理与发展。
参考文献：
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