学政策学法律学业务笔记内容

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一、树立事业心，增强责任感，热爱教育事业，忠诚教育事业，

献身教育事业。

教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘

记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，

是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;

以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。热爱学生是教师职业

道德的根本。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚

品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表

现。

二、培育教师人格魅力在教育中，一切师德要求都基于教师的人

格。

师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为

人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实

践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在

学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。教师的

人格魅力来源于对事业的忠诚，心得体会他们不是紧紧把教书看成谋

生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，

并能从中享受到人生的乐趣。

三、热爱学生，尊重、理解学生，以人为本，关心爱护学生。

热爱学生并不是一件容易的事。疼爱自己的孩子是本能，而热爱

别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体

会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类

灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚

情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充

满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移

地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。要把真挚的爱融在整个班级之中，

不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生

都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自

爱、自尊、自强和自信。范文集锦然而，教师只有“爱的教育”和“奉

献的教育”还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，

才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。

每一位学生有他自己的人格，都渴望得到老师的关爱和理解，也

希望得到老师的尊重和肯定。只有让师爱扎根于育人的土壤，用心去

和学生交流，用爱去和学生沟通，建立起师生间的真挚情感，才会叩

响学生心灵深处的琴弦，引起学生情感的共鸣，让学生接受你的教诲。

因此，我们对学生要真诚相待、真心关爱，用师爱的真情去感染他们、

帮助他们，用师爱去换取学生的尊重与理解;用师爱去激发学生学习

知识的兴趣。让他们在师爱的氛围中学习知识，在愉快的情感体验中

接受教育。