必修2《法律与生活》2.2 尊重知识产权 教案

课题尊重知识产权

课标

单元第一单元学科高中政治年级

引述知识产权的有关法规及其具体表现

要求解析生活中维护权利的典型案例

1.政治认同：认同用法律保护知识产权是促进我国创新发展的重要法律机制。

核心2.科学精神：企业通过保护知识产权提高市场竞争力。

素养3.法治意识：树立尊重知识产权，远离侵权行为的法治意识。

4.公共参与：正确运用专利保护与商标注册，打造与现代化经济相适应的市场主体。

1.学生能通过知识产权视频说出知识产权的含义、内容和意义，提高信息挖掘能力，树立保

护知识产权的意识。

学习2.学生能结合《歌手》和《红楼梦》的案例阐释著作权，提高材料分析能力和理论联系实际

目标能力，树立重视著作权的观念。

3.学生能通过案例和视频分析专利权和商标权，运用专利保护与商标注册，打造与现代化经

济相适应的市场主体。

重点著作权、专利权、商标权

难点知识产权的保护问题

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

回顾旧知“民事权利有哪些”，导入新知——知识

产权。

视频：知识产权

总结：

1.知识产权

思考回答问题提高信息提取能

力和分析总结能

力，得出知识产

学生活动

思考问题

设计意图

梳理框架

讲授新课

(1)含义：是权利人依法就作品、发明创造等智力成

果或者商标、地理标志等工商业标记享有的专有性

权利。

(2)内容：著作权、专利权、商标权等

(3)意义：我国实施创新驱动发展战略，要求全社会

形成以科技创新为核心的全面创新，通过体制机制

权。

改革激发创新活力，把我国建设成为创新型国家。

保护知识产权是促进创新发展的重要法律机制。

议题一：保护创作——著作权

情境创设：《歌手》的舞台上，赵雷在演唱《月亮

粑粑》时，在曲子里加入了歌曲《弯弯的月亮》。

《弯弯的月亮》作曲家李海鹰老师发现后，也

在微博上控诉了节目组的侵权行为。

不仅如此，他还把湖南卫视和芒果tv告上了法

庭索赔50万，他认为节目组侵害了他的署名权、

修改权、表演权、信息网络传播权、广播权等著作

权。

思考1：《歌手》节目组侵犯了什么权利？我们在

校园歌手比赛中唱歌也侵权吗？思考回答问题创设情境，得出

呈现《著作权法》条例。

按照《著作权法》《歌手》节目组侵犯了著作权人

的表演权和改编权。

按照《著作权法》对合理使用的规定，平日只要我

们并未从演唱中获得报酬，也没有向听众收取费

用，完全可以放心歌唱，演唱前无需征得著作权人

同意，也无需支付任何作品使用费。

总结：

1.含义：指权利人针对特定作品依法享有的支配和

获取利益的权利。

（也称“版权”）

2.内容

①著作人身权：包括发表权、署名权、修改权和保

护作品完整权。

②著作财产权：包括复制权、发行权、改编权、翻

译权、表演权、信息网络传播权等。

3.著作权保护

(1)表现：著作权人对其作品享有广泛的权利。他人

未经著作权人许可使用著作权人的作品，就可能构

成侵权。

(2)期限

①著作权属于自然人的，保护期是作者有生之年加

去世后50年。

著作权。

②著作权属于法人或者非法人组织的，保护期是作

品发表后50年，但作品自创作完成后50年内未发

表的，法律不再保护。

(3)保护期届满：该作品进入公共领域，任何人都可

以免费使用，但作者的署名权、修改权和保护作品

完整权仍受法律保护。

议题二：激励创新——专利权

结合课本，思提高解决实际问

题的能力。

呈现视频

考回答问题

发明人取得专利，是以公开其发明内容为条件，换

取国家在限定时间内给予强有力的法律保护;其他

人即使独立作出了相同的发明，也不得实施该发

明，否则构成侵权；

发明人如果选择以商业秘密方式来保护其发

明，则只要该发明保密得当，就可以一直受到保护。

但是，一旦他人独立作出相同的发明或者以正当方

式获得该技术信息，则他人可以实施该发明，不构

成侵权。

总结：

二、激励创新——专利权

1．专利权

(1)含义：权利人就特定的发明创造依法在规定期限

内享有的专有权。

(2)取得：发明人或者设计人完成发明创造后，可以

向国家知识产权局申请专利。国家知识产权局经过

深入理解思考得

出知识点。

审查，认为该申请符合条件的，则颁发专利证书，

授予专利权。他人未经专利权人同意，不得实施专

利权人享有专利的发明创造。

(3)意义：

①发明人取得专利，是以公开其发明内容为条件，

换取国家在限定时间内给予强有力的法律保护;其

他人即使独立作出了相同的发明，也不得实施该发

明，否则构成侵权；

②专利权是维护发明人或者设计人的利益、激励科

技创新的重要手段。

思考：我国专利法规定的专利有哪几种？

若小奇申请专利是哪一种？

2．专利

(1)种类：发明、实用新型和外观设计。

(2)保护期：发明专利20年，实用新型和外观设计

专利10年，均自申请日起算。

联系课本和实

际，思考回答

问题

(3)保护期满以后，这些发明创造就进入公共领域，

任何人都可以免费使用。

议题三：点石成金——商标权

视频：《西京故事》抢注商标事件

思考：

1.“大饼先生”老板是否构成侵权？为什么？

2.能否继续使用“大饼先生”商标？请你提出可行

性建议。

提示：我国商标法的保护原则是注册在先，对于使

用在先的商标权利的例外保护是有限制的，只针对

驰名商标、和他人抢注的有一定知名度的商标。因

此可以向工商局提出侵权查处要求，投诉侵犯其注

册商标专有权。

提示：可以继续使用，采取的法律手段为：向国家

商标局评审委员会提出争议申请，以自己使用在

先，乙恶意抢注为由，但需提供相应证据，同时向

工商局说明此情况，要求等待另案结果。

总结：

三、点石成金——商标权

1．商标与注册商标

【易混易错】有人认为：商标未经注册不能使用。

这种观点对吗？

观看视频，思

考问题

提高解决问题能

力，得出商标权。

商标未经注册也可以使用，但是不能享有商标专用

权，只有获得注册的商标才可以依法享有注册商标

专用权。

2.法律规定

(1)注册条件

①能够将自然人、法人或者其他组织的商品与他人

的商品区别开。

②包括文字、图形、字母、数字、三维标志、颜

组合和声音等，以及上述要素的组合。

(2)禁止作为商标使用并不得注册的情形

①与我国的国家名称、国旗、国徽、国歌、军旗、

军徽、军歌、勋章等相同或者近似的标志。

②有害于社会主义道德风尚或者有其他不良影响

的标志。

(3)保护

①未经权利人许可，他人在同一种商品上使用与注

册商标相同的商标的，构成侵权。

②在同一种商品上使用与注册商标近似的商标，或

者在类似商品上使用与注册商标相同或者近似的

商标，容易导致混淆的，也构成侵权。

③注册商标的有效期为10年，注册人可以申请续

展。续展注册的有效期也是10年，续展次数不受

限制。

区别：比较不同种类知识产权的法律特征

课堂小结结合板书小结。跟着回答所学

内容。

形成框架，将理

论系统化。

板书