清华大学非英语专业硕士研究生英语课程设置情况报告

清华大学非英语专业硕士研究生英语课程设置情况报告

（一）清华大学外国语言文学系介绍：

清华大学外国语言文学系成立于1926年，初名西洋文学系，1928年易名

为外国语文学系。曾培养出许多学贯中西的大师级人才，如钱钟书、曹禺、季羡

林、荣高棠、查良铮、王佐良、许国璋、李赋宁、英若诚等。

1952年院系调整，外国语文学系建制撤销,主要师资力量及专业学生并入北

京大学、北京外国语学院（现北京外国语大学）和中国社会科学院外国文学研究

所。为培养外语师资和外事翻译，清华大学曾分别于1965年、1970年和1974

年招收英语、日语和德语专业本科生。

1983年系科复建，名为外语系，其后学科建设逐步发展,师资力量得到加强,

先后招收英语专业、日语专业本科生、硕士生，2003年起招收英语专业博士生，

2010年起招收外国语言文学学科博士后科研人员。随着清华大学建设世界一流

大学的需要,2010年更名为外国语言文学系,简称外文系。

（二）清华大学研究生英语教学情况介绍：

1.研究生英语教学管理：

硕士生进校后需参加“清华大学研究生英语分级考试”。英语分级考试成绩

在85分以上（含85分）或本科阶段通过“清华大学英语水平II考试”的直硕生，

可免修硕士生英语学位课，自动获取2个学位课学分

不符合免修条件的硕士生根据分级考试成绩，在第一学年内选择一门硕士生

英语课程，同时应参加第一学年秋季学期或者春季学期举行的“清华大学英语水

平II考试”，水平II考试成绩以最高分数记载。这部分学生的英语学位课成绩=

（英语水平II考试成绩+所选课程考试成绩）╳50%，成绩及格者获得2个英语

学分，所选课程不再另记学分。注意：第一学年内没有参加水平II考试的学生，

其英语学位课成绩合成时“水平II考试成绩”按照0分进行合成。

对合成成绩不及格的硕士生，记1门次学位课程不及格，视不同情况做如下

处理：

1.若所选英语课程成绩不及格，必须重修硕士生英语课程，重修后按照上述

办法合成最后成绩。

2.若所选英语课程成绩已及格、但合成后成绩不及格，不需重修课程，但必

须重考英语水平II，直到合成成绩及格，方能获得英语学分。

已取得外语学位课学分的学生，可在第一学年第二学期再选一门英语应用提

高型选修课，按非学位要求课程记载成绩和学分。

2.研究生英语课程设置类别：

硕士生英语课程分四类：应用提高型（A类）、综合技能型英语（B类）、综

合英语（C类）和专业学位英语课程：

（1）应用提高型课程（A类，总学时32，每周2学时）

该类课程以培养研究生实际英语交际能力为主。建议分级考试成绩75分以上

的学生选修。

（2）综合技能型英语课程（B类）（总学时32，每周2学时）

该类课程以综合技能为主，突出听说和写作。建议分级考试成绩60-74分之

间的学生选修。

（3）综合英语课程（C类）（总学时64，每周4学时）

该类课程以综合英语知识与语言技能为主，在巩固语言基础知识的同时，强

调听、说、读、写综合能力的培养。建议英语分级考试成绩在59分以下的学生

选修。

（4）专业学位英语课程

该类课程是根据专业学位（包括工程硕士、MBA、MPA、法律硕士等）的不

同需要而设置的。学历教育（双证）专业学位硕士生，除选修专业学位英语课程

以外，还需要参加水平II考试，英语课最终成绩按照上述办法进行合成；非学

历教育（单证）专业学位硕士生，不需要参加“水平II考试”，其最终学位课成

绩按课程考试的实际分数记录。

已取得英语学位课学分的学生，可在第一学年春季学期再选一门英语应用提

高型选修课，按非学位课程记载成绩和学分。

同等学力申请硕士学位人员不必参加水平II考试。

3.研究生必修课程和选修课程（部分）：

基础英语、视听说、英语读写、

综合技能提高、英美文学名著欣赏、跨文化交际、

英美文化、英语词汇、高级英语交流、

商贸英语、国际会议英语、论文写作与发表、

美国社会与文化、高级英语翻译、

英语文化交流、英国文化、美国文化、

英文短篇小说选读、美国电影与美国历史、

美语语音等

4.研究生英语的教材建设：

出版社：1）外语教学与研究出版社；

2）高等教育出版社；

3）上海外语教育出版社；

4）清华大学出版社；

5）人民大学出版社；

6）北京理工大学出版社

部分教材：

1）研究生英语写译教程(基础级、提高级)

2）研究生英语听说教程(基础级、提高级)

3）跨文化交流教程

4）研究生英语实用听说教程

5）研究生英语实用写作教程

6）研究生英语实用翻译教程

7）国际会议英语

8）论文写作与发表

5.研究生英语课堂组织形式：

Groupwork(discussion/debate/presentation/roleplay)

Pairwork(interview/roleplay/dialogue)

Individualjob(speech/presentation)

6.研究生英语第二课堂的建设：

1）Smallgroupsorsocieties

2）Englishcorners

3)Englishlectures

4)Self-accesscenter

5)Multimediareadingroom

6)FMradio

7)CableTV

8)InternetService

7.清华大学研究生英语教学中值得我们的学习的经验：

（1）每学年的开始，清华大学会针对研究生新生进行英语学习导引讲座，明

确对研究生英语的培养目标，帮助学生准自身学习方向，明确学习目的；

（2）在学期中，学校会组织一次问卷调查，根据学生反馈的情况及时调整授

课内容、授课模式和授课方法等；

（3）在研究生的英语写作方面，清华大学采取的是由“学术英语交流研究及辅

导中心”开展的一对一的个性化辅导方式，相较于传统课堂讲解，更能促进学生

针对个人学习问题进行改进和提高；

（4）在英语水平评估方面，全部采用主观应用题型，充分体现了该校研究生

英语教学目标，即培养英语综合运用能力和实际应用能力。