感动!从脑瘫儿到哈佛硕士：单亲妈妈用爱带儿子走出奇迹!

高考分数660，北京大学学士、北京大学与哈佛大学双法律硕士，这其

中任何一项成绩都足够值得骄傲。更何况，这些耀眼光芒背后的主人公

丁丁曾是一名重度脑瘫儿。

对丁丁来说，是母亲数年如一日的爱与严格要求改变了自己的命运。而

对母亲邹翃燕来说，自己的孩子就是众多普通小孩儿中的一个，只是比

别人慢一点。这位充满大智慧的母亲也是一名优秀的教师，她带着儿子

面对现实、努力拼搏，走出了一条奇迹之路。

01

留下我的脑瘫儿子，

哪怕付出一生的代价

邹翃燕是一名单亲妈妈，对她来说，这29年，是一场与儿子一起奔跑

的“人生马拉松”。

1988年7月18日的凌晨，发令响了，孩子生下来的揪心一幕，刻在

邹翃燕的记忆中：全身发紫，不哭也不闹，双眼紧闭。

转院抢救，孩子小小的鼻孔一个插着输氧管，一个插着鼻饲管。护士来

打针，扎不进，汗珠一滴滴落在孩子皱巴巴的脸上，孩子还是没丝毫反

应，眉头都不皱一下。

“重度脑瘫，没抢救价值了，救下来也非瘫即傻。”医生对邹翃燕说，

那晚，邹翃燕把儿子搂在怀里，一夜无眠……凌晨5点，孩子终于有了

反应——哼唧了一下，像小猫一样。随后终于哭了。医生说，能哭出

来，命保住了，但今后的路必将“痛苦艰辛又漫长”。

在5份病危通知书以及“将来非瘫即傻”的预言面前，妈妈邹翃燕选择将

他留下。

她给孩子起名丁丁(第二个字念“zheng”)，即是因为她想起《诗经》里

“伐木丁丁，鸟鸣嘤嘤”的诗句，大树砍伐都有响动，她希望他至少能在

这世界留一点声响。

在邹翃燕看来，“我觉得我就是要他活着，他是我的孩子，我得让他活下

去。”

他是众多普通小孩中的一个，只是比别人慢一点，丁丁的父亲出于理

智，主张放弃，面对邹翃燕的坚持，他放出狠话：要留下你就自己管。

而邹翃燕并无退缩，哪怕要付出一生的代价。

邹翃燕说“我当时就这样想的，只要他活着，我出来工作挣钱，我能养他

一天算一天。”

出生第五天，丁丁终于发出了他来到这个世界上的第一声啼哭。十多天

后，邹翃燕带着丁丁回到了家中。

脑瘫患儿有三种情况，一种是运动神经受损，导致瘫痪；一种是智力受

损，导致痴呆；第三种是两者兼具。邹翃燕最大的愿望是孩子智力正

常，即便瘫痪或许还有可能独立谋生。

丁丁1岁前检测，智力没问题，但轻偏瘫，左脚活动不灵，有运动障

碍。他总是流口水，双手没力气，握不住东西，两岁半才勉强学走路。

为了帮助丁丁锻炼肢体协调能力，邹翃燕先让丁丁撕纸，后教他使用筷

子。然而，用筷子夹菜这个普通动作，对于丁丁来说却特别困难，练习

时经常会哭会烦躁，甚至摔筷子。

邹翃燕说“2岁多3岁的时候，奶奶就说别学了，就拿勺子吧。我觉得

小朋友拿勺子是没问题的，可是你会长大，你是中国人。将来一桌子的

人坐一块，人家都用筷子，你一个人用勺子，你是不是要面对所有人解

释，因为我曾经患过脑瘫，因为我赶不上你们，所以我必须用勺子？我

觉得那是很自卑的一件事情。

所以如果能够通过努力缩短这种距离，将来能够正常面对所有的工作生

活，就一定要努力去做。如果努力还达不到，那可能算了，但是一定得

努力。”

在邹翃燕心里，丁丁就是众多普通小孩中的一个，只是比别人慢一点而

已。但作为运动神经受损的脑瘫患儿，要想像普通孩子一样，却异常艰

难。

行动不便，但也造就了做事专注的性格特点医学上认为，对于运动神经

受损的脑瘫儿来说，3到6岁是修复孩子运动机能的黄金期。

所以，从3岁起，邹翃燕就开始带着丁丁到医院做康复训练。当时，邹

翃燕是武汉幼儿师范学校老师，白天上班，晚上骑着自行车带儿子按

摩，每两天一次，风雨无阻。

丁丁小时候，学握笔、用筷子都是艰巨工程。光这两样，就学了一年。

长大后，他感谢有这样明智的妈妈，一桌人吃饭，如果他不用筷子，别

人会好奇，还得跟人解释自己脑瘫，麻烦又伤自尊。

因为手指不够灵活，上小学三年级前，丁丁写字慢。邹翃燕为丁丁申请

考试延时。一开始20分钟，逐渐缩短到5分钟，四年级后，丁丁写字

速度赶上来了，延时停止。

“妈妈从不辅导我作业。”丁丁说，小学开学，妈妈送给自己《新华字

典》。有不认识的字，妈妈就一句话“自己查字典去”，无形中，独立学

习的能力得以锻炼。

读三年级时，老师要求，家长出试卷给孩子做，做完还要检查、打分。

邹翃燕从来不出，都是鼓励丁丁自己出、自己做。邹翃燕统统不检查就

打100分。

一次，丁丁回来闷闷不乐，“妈妈，你今天被我们老师批评了，我做的题

明明有两道错的，你还打100分。老师说你不负责。”

“我以后还会天天给你打100分。”邹燕很淡定，卷子既然自己出、自己

做，还好意思做不对？我们行动比同学慢一点，那更要保证正确率呀。

从此，丁丁养成了做一道题、就尽量做仔细做对的习惯，正确率越来越

高。邹燕后来总结，丁丁能考取北大、哈佛，与小时候养成的这些学习

习惯不无关系。

02

到了中学遇到困惑，

是妈妈的鼓励让他飞得更高

初中，丁丁保送进了一所省重点中学。但开学才几天，正在出差的邹翃

燕接到丁丁电话，“哭着说不想上学了，要我回去办退学手续。”

原来，军训练习高抬腿，丁丁站不稳，有同学也做不好，教官只批评别

人。同学质疑，年轻的教官脱口而出“他是脑瘫”。

邹翃燕连夜坐了30多个小时火车赶回武汉。课间，邹翃燕走上讲台。

她说，同学们，你们都很幸运很健康，丁丁身体不好。你们长大后，可

以当运动员、当兵、当飞行员、去做任何喜欢的事与工作，丁丁不行，

他只有读书一条路。现在，他不想上学了，那他以后该怎么办呢？还会

开心吗？大家是不是应该理解他、包容他、帮助他呀？台下，寂静无

声。

那学期期末考试，丁丁考了全年级第一，从此再没受过欺负。长大后的

丁丁这样形容这段往事：“虽然妈妈出面一个顶俩，但一辈子需要妈妈这

样操心也不行。”

在丁丁心目中，妈妈对自己总是循循善诱，“教育小孩用的是智慧”。高

二时，他一度成绩十分不理想，他很失落，反问妈妈，为什么一定要考

名校？妈妈带他去东湖边看房子。

在一楼，妈妈问，“能看到东湖吗？”“不能。”上六楼，“能看到

吗？”“能。”

“看得清楚吗？形容一下。”“不是很清楚，就像一个小手绢。”到了20

层，母子俩眼前，东湖水面开阔，尽收眼底。

“这才是东湖真正的样子啊。”妈妈告诉他，东湖的样子是客观存在的，

人在不同的平台，视野不同，看到的景象才有所不同，站得高了，才有

可能看到你想要看到的。

03

既是优秀教师也是成功母亲，

她有自己的教育方法

2007年，丁丁以660分考入北大环境科学与工程学院。经过多年坚持

康复训练，丁丁的身体也越来越接近正常人，总体不影响生活，只是诸

如穿针引线、科学实验的精细动作无法完成。

本科毕业后，丁丁转入北京大学国际法学院，完成硕士学位的学习，并

多次获得国家奖学金、北京市优秀毕业生、三好学生称号；毕业后进入

一家知名网络公司法务部工作，一年后，渴望继续深造的丁丁又被哈佛

大学法学院录取，并于2017年5月获得哈佛法学院法律硕士学位。

之后，丁丁参加了美国的司法考试。儿子参加美国司法考试的时间，邹

翃燕专门去了趟美国。

把脑瘫孩子送进了哈佛，邹翃燕不觉得自己伟大。她更愿意把自己定义

为“一个为了孩子不断成长进步的妈妈”。自己绝不只是这场马拉松的陪

跑者，她也是运动员，伴随医生当年断言的“痛苦艰辛又漫长”，她也收

获了力量与快乐。

邹翃燕说：“我从事了三十多年的师范教育，我觉得我在工作上非常用心

的，虽然家里有个需要付出更多的时间、精力和爱的孩子，但是我对我

的学生，我觉得我还真的是全心全意。

而正是这种投入和追求，使我儿子看到什么叫努力，什么叫奋斗，为什

么要努力。

所以我们其实就是互相鼓励互相支持，我没有放松对他的要求，也没放

松对自己的要求，我如果放松对自己的要求，可能孩子不会那么信任

我。”

2017年10月，丁丁成功受聘于一家大公司，成为该公司的法律顾问。

而如今的邹翃燕是武汉城市职业学院的副教授，虽然为培养儿子付出了

巨大的艰辛和努力，但邹翃燕在工作上的表现依然出，先后获得过武

汉市首届优秀青年教师、武汉市学科带头人、武汉市青年教职工标兵等

诸多荣誉称号。

邹翃燕在接受记者采访时说：“很多人说我跟丁丁很智慧，如果说我们俩

智慧，我们俩最大的智慧就是我们正视现实、接受现实，然后努力地强

大自己，争取改变这个现实。我儿子曾经评价过我，他说妈妈是石板下

的一棵草，生命力极其旺盛，只要有一线希望，一点点阳光雨露，它就

能探出头，它就能生长。”

《面对面》视频：母爱的奇迹