《什么是法律》教学设计

《什么是法律》教学设计

《什么是法律》教学设计

教学目标

一、认知目标识记法律的含义；法律的重要特点，法律最主要的

特征，法律最显著的特征。理解：例举社会生活中的具体事例，表

明由国家强制力保证实施是法律的最重要的特征；理解法律与道德

的区别

二、能力目标：培养初步的抽象思维能力，能正确理解法律的含

义。

三、思想觉悟目标：认识法律是靠国家强制力实施的行为规范，

提高遵守法律的自觉性，不做违反法律的.事情。

教学重点：靠国家强制力保证实施，是法律最主要的特征

教学难点：国家制定法律，法律的概念

教学过程：

一、学生活动：讨论约束人们的行为规范有哪些？主要的是哪

两种？它们的区别是什么？

二、学习第一个知识点：“法律是由国家制定或认可的”

1、学生思考：道德是怎样产生的？怎样存在的？法律是怎样产

生的？以什么形式存在？其主要内容是什么？为什么叫“国法”？

2、学生回答，教师纠正总结。

3、让学生理解什么是制定法律，什么是认可法律？

4、给学生补充“立法机关”和“立法程序”

5、让学生明白“规定权利呵义务是法律行为规范的一个重要特

征”。

三、学习第二个知识点：“法律是靠国家强制力保证实施的行

为规范”

1、学生思考；道德是靠什么来维护的？法律是靠什么来保证实

施的？

2、学生回答，教师归纳

3、让学生理解什么是强制力/国家有哪些暴力机器？

4、让学生举例说明法律为什么必须靠国家强制力保证实施？

5、让学会理解“靠国家强制力保证实施是法律最主要的特征”

四、学习第三个知识点：法律是对全体社会成员具有普遍约束

力的行为规范

1、学生思考：其他行为规范的约束范围是什么？法律的约束范

围是什么？从而明白法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为

规范。

2、引导学生思考：法律具有普遍约束力的主要表现是什么？

五、学习法律的含义

引导学生进行归纳

六、小结；用表格形式，让学生填写“道德和法律的区别”。

1、产生和存在方式2、维护和实施手段3、约束范围几个方面来

理解。