大学生创业组织形式选择

大学生创业组织形式选择

0引言

面临非常严峻的就业形势，大学生创业就无形地成为了包括在校大学生和

已经毕业的大学生在内的一种职业选择。大学生通过四年的大学生活不仅掌握

了很多理论性的知识，而且在学校为学生们提供的各种实习基地的实习为大学

生今后的创业打下了宝贵的实践经验。然而，在创业之初，真正困扰大学生的

应当是如何理性地选择创业的组织形式。那么，在大学阶段，学生们就很有必

要学习大学生创业组织形式，即企业的设立、运行等方面知识，以便更好地进

行创业。下文中就围绕《大学生创业组织形式选择》通识类课程的建设目标、

建设内容、教学方法与手段等几个方面进行阐述。

1课程学习的必要性

推进大众创业、万众创新是催生社会经济发展的趋势，而大学生又是非常

重要的一生力军。众创不仅需要我们的创业者有一定的创新思维能力，还需

要创业者能够运用适合自己的各种组织形式（例如，个人独资企业、合伙企

业、公司）进行创业。本课程旨在为大学生创业者提供平台技术支持，使其了

解、熟悉并掌握各种企业的设立、运营、管理和公司融资等相关法律制度，了

解创业中的相关法律风险、掌握有效化解法律风险的对策。

2课程建设内容

2.1课程建设内容体系作为规范企业设立、运营管理、组织机构、兼并重

组和融资的法律，公司法、合伙企业法、个人独资企业法等在市场经济中具有

重要作用。针对课程建设的目标，本课程主要包括如下八个专题：

专题一：企业的设立。讨论企业的分类，让大学生创业者能够根据自己的

现实条件和需要选择符合创业项目的企业类型（个人独资企业、普通合伙企

业、有限合伙企业、有限责任公司、XX公司）；掌握企业设立的条件和企业设

立的程序；熟悉我国正在进行的企业设立登记制度改革内容。

专题二：企业的运营管理。掌握企业的组织机构，例如，有限责任公司和

XX公司的股东会（股东大会）、董事会和监事会；重点掌握企业各类组织机构

的不同职责和义务；讨论设立符合创业者需要和企业法要求的公司组织机构；

熟悉创业者如何通过企业组织机构对企业的运营实施有效的管理和控制。

专题三：企业法务。介绍涉及企业的相关法律实务，包括商标权的保

护、合同的订立与履行、违反合同的法律责任等；聘请企业法务部门的工作人

员来介绍企业法务人员的职责和作用。

专题四：企业主或公司股东权利。掌握个人独资企业的企业主的各种权

利，合伙人享有的权利（包括普通合伙人、有限合伙人），公司股东享有的权

利，如表决权、股利分配请求权、依法转让出资或股份权、建议和质询权、知

情权等；讨论作为公司创

始人的创业者如何保护自己作为原始股东的相关权利

专题五：企业融资。介绍企业融资的各种方法和途径，如银行借款、发行

债券、引入战略投资者、发行股份、股权众筹等；介绍在多层次资本市场中，

符合创业企业融资的新三板、四板和股权众筹的基本内容；比较各种企业融资

方法的优点与缺点；探讨创业公司在创业期、高速成长期等不同时期进行公司

融资的最优方案。

专题六：企业财务会计制度。介绍企业基本的财务会计制度；了解企业财

务会计报告制度；熟悉企业正常运营需要严格遵守的企业财务会计准则。

专题七：企业并购重组。介绍公司并购重组的类型，如公司合并、公司

分立、上市公司收购；掌握中小企业的创业者在面临公司并购时需要注意的法

律问题；重点掌握在公司并购中公司股东如何来保护自己的权益不受侵害。

专题八：企业的解散和清算。了解企业解散的原因、企业清算的分

类;

熟悉企业注销登记制度。

重点掌握普通清算的法定程序。

2.2教学内容组织方式及目的

该课程主要遵循的教学理念是-以学生为主体，以教师为主导。

考虑到理论教学与实践教学具有不同的侧重点，所以需要合理组织教学内容，

从而达到有效调动学生的学习积极性、激发学生的学习兴趣等目的。

以教师为主进行的课堂教学能够让学生对企业法形成一个逻辑严密、体系

完整的知识链结构，故该部分内容需要采用教师讲授方式进行授课，例如，企

业法律形式、企业登记管理制度、公司的章程制定等。此外，企业法是一门实

践性较强的课程，在课堂教学过程中很有必要开展角教学的方法，让学生充

当角模拟进行设立与经营企业。针对企业设立要求学生实际去工商行政XX

局,XX局进行注册登记，并设立企业；针对公司运营要求学生们定期模拟召开

股东会、董事会、监事会，在各种会议中展开各种有利用公司发展的讨论；针

对企业财务会计要求学生抽出时间去会计师事务所进行实际调研并学习相应的

实务知识。

2.3实践性教学之设计第一，注重实习基地的建设。实习基地的实践活

动，是大学生实践的首要内容，也是较为规范和有序的实践环节，所以在课程

建设期间需要签订包括律师事务所、法院、企业（个人独资企业、普通合伙企

业、有限合伙企业、有限责任公司、XX公司）

在内的实习基地，以便学生分别从律师、法官、企业等不同的视角观察和体验

企业的运作过程，使学生对企业法（个人独资企业法、合伙企业法、公司法

等）的内容更加充实和完整。第二，实际调研并操作。教师根据班级人数的规

模大小，釆取角担当的方法，将学生分成不同的小组进行实际操作并调研。

例如，选择一些学生去工商行政XX局,XX局进行实际的企业设立工作，选择

一些学生定期模拟召集各种会议（包括股东会、董事会等），选择一些学生进

入会计师事务所实践财务审计等，真正模以便学生达到拟设立及运营企业的训

练。