道德与法治《宪法是根本法》说课稿第2课时《宪法具有最高法律效力》说课六年级

人教部编版道德与法治六年级上册

《宪法是根本法》第2课时《宪法具有最高法律效力》说课稿

尊敬的各位评委、老师，大家好！

今天我说课的题目是人教版六年级上册《道德与法治》第2课《宪法是根本

法》第2课时《宪法具有最高法律效力》。下面我将从教材分析、学情分析、教

学目标、教学重难点、结构整体安排、教法学法、教学过程、板书设计、教学反

思九个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材分析

本课由三个板块组成，第一个板块的话题是“感受宪法日”，目的是通过宪

法日活动，让学生走进宪法，了解宪法的基本内容，明白宪法在社会生活中的重

要地位，从小树立宪法意识。第二个板块的话题是“宪法具有最高法律效力”，

目的是让学生知道宪法是制定其他法律的依据，具有最高的法律效力，规定了公

民的基本权利和义务，是治国安邦的总章程，是我国的根本法。

第三个板块的话题是“树立宪法权威”，旨在让些生知道如何树立宪法权威，

让他们愿意学习、掌握宪法知识，尊重宪法权威，明白社会的各个主体必须以宪

去为根本的活动准则，不做违反宪法的事。本课内容有三个切入点：第一，通过

初步地了解宪法日，了解宪法；第二，通过宪法与其他法律之间的关系，感知宪

法具有最高的法律效力，并知道宪法赋予并维护公民的基本权利；第三，通过了

解宪法规定的每一个公民应该履行的义务，认同宪法的权威。

二、说学情分析

六年级的学生通过多年的学习实践，具备了基本的收集、处理信息的能力，

并能尝试辩证地看待问题。但他们正处于刚进入青春期或即将进入青春期的阶

段，思想不成熟，做事易冲动，因此借助本课帮助他们树立法治意识，形成遵纪

守法、依法办事的习惯非常必要。

三、说教学目标

1.树立宪法至上的意识，遵守宪法。

2.能够正确区分宪法和其他法律的关系。

3.知道宪法是我国的根本法，具有最高的法律效力，正确认识宪法与其他法

律的关系，树立宪法至上的意识，在日常生活中做到遵守宪法。

四、说教学重难点

重点：能够正确区分宪法和其他法律的关系。

难点：知道宪法是我国的根本法，具有最高的法律效力，树立宪法至上的意

识。

五、结构整体安排

本课时以四个板块呈现

板块一：复习旧知，导入新课。

板块二：温故知新，慧眼识法

板块三：立足生活，慧眼辨法

板块四：课堂小结，提升认知

六、说教法学法

教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法、情境法。

学法：自主学习探究、亲身实践法

七、说教学过程

板块一：复习旧知，导入新课。

师∶同学们，在学习《感受生活中的法律》时，我们已经认识了许多法律，

谁能说说自己知道哪些法律?

生∶未成年人保护法、消费者权益保护法、婚姻法……

【设计意图】由上节课演过的知识和教材开头的情景设置导入新课。导语设计的

依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生的未知欲望。这是

教学非常重要的一个环节。

板块二：温故知新，慧眼识法

1.师：《中华人民共和国宪法》第五条∶

课件出示

中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。国家维护社会主义

法制的统一和尊严。一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。一

切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法

和法律。一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。任何组织或者个人都不得

有超越宪法和法律的特权。

2.《中华人民共和国立法法》第三条∶

立法应当遵循宪法的基本原则，以经济建设为中心，坚持社会主义道路、坚

持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思列宁主义思想邓小

平理论，坚持改革开放。

3.仔细读读这两条法律，说说你们发现了什么。

生1∶原来我国的法律都与宪法有关呀!

生2：没有一个人可以凌驾于宪法与法律之上。

生3：没有哪一个组织可以拥有超越宪法和法律的特权。

生4∶我国所有的法律都应该以宪法为基础，不得超越、抵触……

4.师：的确，我国的法律是极为庞大的体系，法律种类多且复杂，而宪法

在其中处在一个非常重要的地位。你们看，（课件出示教材第17页"活动园"的"

法律树"）树枝代表不同的法律类别，而各个细小的枝丫则是对社会生活方方面

面进行管理的具体法律，那么宪法该处于大树的什么位置呢?（学生上台演示）

5.师小结：宪法在我国的法律体系中有着至高无上的地位，其他法律都是

根据宪法制定的，任何法律不得与宪法相抵触。

【设计意图】本环节迁移已有经验，让学生阅读相关的法律条款，借助"法律

树"，将抽象变为形象，初步感受宪法的权威。

板块三：立足生活，慧眼辨法

1.师：（课件出示教材第19页"活动园"）瞧，这儿列出了宪法的部分条款

和一些生活中的场景，请你们将对应的内容用线连起来。

生上台操作演示。

2.师小结∶细心的同学一定发现了，宪法不仅规范了公民的行为，而且规范

了国家机关的行为;宪法不仅规定了公民的基本权利，而且规定了公民应尽的基

本义务。

3.师（播放《法律小剧场》：

课件出示

清晨，六年级的小兰背着书包去学校，身怀二胎的妈妈目送她远去，爸爸去

税务局缴纳个人所得税。放学了，小兰在超市里买东西，超市工作人员以商品失

窃为由，强制要求翻看小兰的书包。晚上，小兰一家来到表哥家，明天18岁的

表哥就要去参军了，大家为他送行……）

4.师∶看完这个小剧场，你们发现这些与宪法中的哪些规定相对应呢?翻开

《中华人民共和国宪法》，一吧!

生1：小兰有受教育的权利。（第四十六条中华人民共和国公民有受教育的

权利和义务）

生2：商场工作人员不得强制搜包。（第十三条公民的合法的私有财产不受

侵犯。第三十七条禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自

由，禁止非法搜查公民的身体）

生:3：小兰爸爸正在依法纳税。（第五十六条中华人民共和国公民有依照法

律纳税的义务）

生4：年满18岁参军，是非常光荣的!（第五十五条保卫祖国、抵抗侵略

是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是中

华人民共和国公民的光荣义务）

5.师：（播放课件《风能进，雨能进，国王不能进》或教师讲述小故事）

宪法之所以是我国的根本法，因为它规定了国家最重要、最根本的问题，尤其是

这些与公民切身利益相关的基本权利和基本义务，并且规定在宪法中的公民基本

权利得到国家最高程度的保护，任何主体包括国家机关都不得任意侵害这些权

利。

【设计意图】看视频，阅读《中华人民共和国宪法》，两者相互对应，学生

在观察、发现中充分感受宪法与生活的密切关系，体会宪法与我们的生活息息相

关。教师借助经典的法律小故事，帮助学生感受宪法的权威——它规定的公民基

本权利是受到国家最高程度的保护的，绝不受任何主体的任意侵害。

板块四：课堂小结，提升认知

师：宪法是我国的根本法，具有最高的法律效力和法律权威，宪法是我们行

动的根本依据，我们每一个人都必须在宪法所规定的范围内活动，遵守宪法。否

则，一旦我们违反了宪法的规定和要求，就会受到相应的惩罚。

【设计意图】：简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解尊重在实际生

活中的应用，并且逐渐地培养学生形成良好的品行。

八、说板书

宪法具有最高法律效力

九、说教学反思

本节课所学的知识为本单元的重点内容。学好本课要用好比较法，对宪法和

普通法律进行比较，从而明确宪法是根本的活动准则，宪法具有最高的法律效力。

同时要借用典型案例加深理解，做到用所学的知识理解、分析具体案例，从而提

高对宪法的认识，增强宪法观念，自觉维护宪法。

以上就是我说课的全部内容，谢谢大家的聆听！